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第六课.求索真理的历程 第一框.人的认识从何而来
1.江西省中小学紧扣“实践与创新”主题,组织开展了中小学素质教育月活动。这一活动鼓励学生走出课堂、走出校门,激励中小学生主动探索、发现新知、探寻真理,让学生在实践中学会创新,在创新中强化实践。江西省开展上述活动主要是基于(..) ①实践是认识的来源.②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识的真理性的唯一标准.④实践是认识的目的 A.①② C.①②④ 答案D 解析因为实践是认识的来源,所以要鼓励学生走出课堂、走出校门,激励中小学生主动探索、发现新知、探寻真理;实践是认识的来源,是认识发展的动力,在实践中可以培养学生的创新意识,增强创新能力,发现创新课题,使学生在实践中学会创新;实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的,在实践中可以强化学生对实践重要性的认识。①②③④均符合题意。
2.党决定,2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育,即“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,这是面向全体党员深化党内教育的重要实践,开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向,注重实效。这体现的认识论道理是(..) A.意识对物质具有能动的反作用 B.实践和认识是辩证统一关系
C.在实践基础上获得正确认识是我们的目的 D.认识都是通过亲身实践获得的 答案B
B.③④ D.①②③④
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3.有人认为个人的渊博知识一是来源于亲自实践,二是来源于书本知识。对于这一观点,下列认识正确的是(..)
①它认为人的认识有两个来源.②它否定了实践是认识的唯一来源.③它承认直接经验和间接经验都是实践的产物.④它符合马克思主义实践观 A.①② C.③④ 答案A 解析题中观点认为知识有两个来源,一是来源于亲自实践,二是来源于书本知识。显然,这否定了实践是认识的唯一来源,这与马克思主义实践观相背离。
4.我国科学制定了国民经济和社会发展规划,促进了国民经济持续健康发展。这体现了(..)
A.实践是认识的来源 B.实践是认识的目的 C.实践是认识发展的动力
D.实践是检验认识的真理性的唯一标准 答案B
5.某市有这样一句口号:“先干不评论,先试不议论,时间作结论。”这是强调(..) A.认识对实践的指导作用
B.实践是检验认识的真理性的唯一标准 C.盲目实践也能成功
D.在改革发展中要充分发挥人的主观能动性 答案B 解析“时间作结论”,实际就是强调通过实践检验让历史做出结论,B项符合题意。
6.对下面漫画《一万个零抵不上一个一》认识正确的是(..)
B.②④ D.①③
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一万个零抵不上一个一
A.实践是社会历史性的活动 B.要发挥主观能动性 C.要重视实践 D.要树立正确的认识 答案C 解析漫画《一万个零抵不上一个一》中的两个人,其中一个光说不做,结果一事无成;另一个则默默植树,最后绿树成荫。漫画通过正反两方面的例子强调了实践的重要性,故答案选C项。
7.子曰:“学而时习(演练,练习)之,不亦说乎?”但“独学而无友,则孤陋而寡闻”,因此,“有朋自远方来,不亦乐乎”。上述引文包含的认识论道理有(..) ①把学习与实践统一起来,才能更深刻地理解知识
②学习是实践的目的.③学习他人的间接经验是认识的来源.④虚心学习他人的经验可以丰富自己的知识 A.①② C.①③ 答案D B.③④ D.①④
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解析“学而时习之”体现了要把学习与实践相结合,故①正确。“独学而无友”体现了要善于学习别人的经验,所以④正确。②说法错误。认识的来源只有一个,即实践,故③说法错误。
8.由于人类活动范围的局限,早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用,现在的世界地图日益精准,更好地满足了人们生产和生活的需要。
结合材料,说明认识对实践的依赖关系。
答案(1)世界地图的绘制历史表明,实践是认识的基础。
(2)实践是认识的来源,世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。 (3)实践是认识发展的动力,实践推动了世界地图的绘制日益精准。
(4)实践是检验认识的真理性的唯一标准,绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。
(5)实践是认识的目的,绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。
1.漫画《“节水杯”划船比赛》中的行为体现了(..)
“节水杯”划船比赛
①内容与形式相脱离.②主观与客观相脱离.③认识与实践相分离.④思维与存在相统一 A.①②③ C.①③④ 答案A 解析在并无水源的地方通过人工注水搞所谓的“节水杯”划船比赛,是不顾客观条件的行为,不是节水而是对水资源的浪费。从唯物论角度来说,这种行为体现了内容与形式相脱离、主观与客观相脱离;从认识论角度来说,这种行为体现了认识与实践相分离。
B.①②④ D.②③④
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2.在科学发现中,常有灵感的作用。阿基米德发现浮力定律,是从洗澡中得到的启示;鲁班发明锯子,是由野草划破手指而得到的启发。这说明(..)
①认识来源于人们的灵感.②灵感也是以实践为基础的.③灵感是认识发展的动力.④认识来源于实践 A.①② C.②④ 答案C 解析实践是认识的来源,是认识发展的动力,②④观点正确,①③说法错误,故答案选C项。
3.俗话说“吃一堑,长一智”,我们必须从所犯的错误中认真吸取教训。这体现的哲学道理是(..)
①实践是认识的来源.②实践是认识的目的.③实践是认识发展的动力.④实践是检验认识的真理性的唯一标准 A.①② C.①③ 答案C 解析“吃一堑,长一智”,一方面说明“智”是从“吃一堑”的实践中得来的,另一方面也说明“吃一堑”引发的新问题推动人们去探索、去研究,①③符合题意,故答案选C项。
★4.阅读材料,回答问题。
科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。进入新世纪新阶段,我国发展呈现出一系列新的阶段性特征。在新的发展阶段继续全面建成小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。
材料中关于科学发展观的论断是如何体现“实践是认识的基础”这一哲理的?
答案(1)科学发展观是在发展中国特色社会主义实践中形成的正确认识,体现了实践是认识的来源。
B.②③ D.③④ B.①③ D.③④
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(2)中国党适应改革开放实践的新要求,并在实践基础上提高了认识能力,提出了要坚持科学发展观,体现了实践是认识发展的动力。
(3)实践证明,只有坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,用科学发展观统筹我国改革开放和社会主义现代化建设的实践,才能正确地改造客观世界,体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
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