【教改创新】 《石油加工工程》实验教学管理与改革探索 孙昱东，刘欣梅，张秀英，李俊玲 （中国石油大学（华东）化学工程学院，山东青岛２６６５５５） 摘要：结合《石油加工工程》教学实验室现有的条件和存在的问题，探讨了实验室管理制度改革、实验室管理 人员的培训、实验室开放等方面的问题，并对今后的工作进行了设计，必将为《石油加工工程》课程的整体教学工 作产生较大的推动力。 关键词：石油加工工程；实验教学；改革；探索． 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）０７—００６８—０２ 《石油加工工程》实验教学是《石油加工工程》课程 分工，做到老、中、青相结合，以老带新，发挥老教师的 的重要实践教学环节，其综合性、实践性较强，且与专 丰富经验和中青年教师的创新作用。鼓励实验室管理 业理论知识密切结合。通过实验可使学生更加深入地 人员积极对实验教学进行改革，增加新的实验教学内 理解所学过的石油加工专业理论知识，掌握一些典型 容，改进现有的实验教学方法，力争能够在实验教学设 的油品分析实验仪器和设备的使用方法，加深对油品 备研发方面具有突越性的发展，开发新的教学仪器设 分析条件及性能特点的认识，掌握油品分析专业实验 备和方法。在实验教学管理、教学内容、实验技术及装 技能，熟悉实验室安全技术及规章制度，在学生专业知 置上，都有新的变化和发展。 识的完善与提高方面具有重要的作用。随着石油加工 二、实验室全方位管理人员的培养 工业的不断发展，对石油加工实验教学提出了新的要 实验教学是一门培养学生实践能力和创造能力的 求，我校石油加工工程实验的建设和管理方面还存在 综合性学科，教学水平的高低直接影响到所培养人才 着不少问题亟待解决，以适应现代教育的发展需要。针 的质量。尤其是随着本科评估、专业认证和卓越工程师 对目前所存在的问题，中国石油大学（华东）校、院、系 培养计划的实施，教育界对实践教学环节的重视程度 等各级管理部门于近几年对《石油加工工程》实验实施 在不断增加，对学生所需达到的综合实践能力的要求 了大量的改革措施，取得了良好的效果。 也越来越高。作为实践教学重要环节的专业实验教学， 一、实验室整合及管理制度的完善 其管理人员不仅要做好实验的服务工作，而且要全方 《石油加工工程》实验教学涉及的项目较多，实验 位地融人到实验教学中去，要求有一支技术性和理论 之间的共性少，尤其是由于传统管理和思想观念 性较强、能力过硬的实验室管理队伍。通过组织相关人 的影响，不管是从实验室人员之间的交流和管理，还是 员前往国内同类大学学习调研和对实验管理人员进行 仪器设备的资源共享上来说，各实验室的性强，本 培训，借鉴教师管理中的“二三制”（一人至少能讲 位主义严重，导致各实验之间条块分割严重、各自为 两门课，每门课至少有三个主讲教师），达到实验室管理 政，实验室设备小而全，造成很大的资源浪费，影响到 人员能够顺利地进行岗位轮换，一人多能。制定统一的 了教学工作的顺利进行；实验室管理制度不健全，责任 培训计划（包含专业理论、实验技术、维修技术等），通过 难于落实。这些问题的存在，严重制约了实验室的发 对实验室管理人员进行培训、到其他高校进修和学习， 展、教学内容的改革和学科的全面发展，导致实验室完 建立一支具有全方位能力的高素质专业实验室管理队 全成为被动的教学附属品，其功能的单一性、低效性和 伍，激发实验室人员的积极性和创新能力ｌｌｌ，不断提高实 从属性等不足完全暴露出来，实验教学的进一步发展 验技术和水平，从而达到培养优秀人才的目的。 很难再上一个台阶。实验室管理的更新，尤其是打 三、实验室开放 破各实验之间条块分割的局面，将各实验之间进行有 多年来，《石油加工工程》教学实验室一直是针对 机的结合，对实验室设备和人员进行统一管理，是《石 于教学计划，根据教学课表安排学生实验，实验大多数 油加工工程》实验改革的重要任务之一。在广泛征求各 以验证性实验为主，缺少综合性和设计性实验，学生只 方面意见和参考国内外实验室建设经验的基础上，对 能在规定的时间内到实验室按规定的要求进行实验， 实验内容进行重新组合优化，通过建立和进一步完善 学生自由支配和自行设计的实验内容几乎没有，对于 实验室规章制度，明确责任和义务，做到实验室人员对 培养学生的实践能力、科研能力和创新能力都是不利 仪器设备统一管理，加强对实验设备的管理、运行和维 的。同时，由于实验计划安排相对较集中，还造成了实 护，避免管理Ｔ作的随意性和盲目性，保障教学工作的 验仪器设备在大多数时间内闲置，设备利用率低。所 规范运转，提高设备的使用效率，形成良好的运行机 以，如何在现有条件下，通过实验室开放，让实验设备 制。同时，建立起一支相对稳定的由教授、副教授、讲师 在非教学计划时间内进行充分的利用，发挥实验室的 和实验师组成的实验教学队伍梯队，明确不同人员的 课外教学和研究功能，不仅可以使闲置的设备充分利 一６８— 【教改创新】 用起来，而且增加了实验内容的多样性，提高了学生的 人力度，如近两年学校对《石油加工工程》实验室的资 创新能力，是一件非常有实际意义的事情。实验教学的 金投入达到１００万元以上，但仍达不到对实验仪器设备 目的是促进学生深化理解理论知识，掌握实验技能和 更新速度的要求，阻碍了学生对新的仪器和实验方法 方法，培养学生的创新意识［２１。通过实验室开放，让学生 的了解和掌握，因此，院系仍需积极争取学校资金的投 积极主动地参与到实验中来，培养学生的学习兴趣，调 入，加快仪器的更新换代，为《石油加工工程》实验的顺 动学生的主观能动性，提高学生的综合工程素质。通过 利开展提供可靠保障。 开放实验室，在提高学生动手实践能力的同时，还可以 ２．增设实验项目：《石油加工工程》教学实验主要是 充分利用设备，发挥设备的效益，发挥实验室的潜力和 针对原油及其产品的常规化验分析开设相关实验内 功能，促进和提高学校的教学和科研水平。通过实验室 容，对于一些非常规的实验内容，尤其是一些新增设的 开放制度的建立，要求所有《石油加工工程》教学实验 指标（如柴油的热氧化安定性、冷滤点等），实验室缺少 室能够达到全面对本科生和硕士研究生开放。一方面 相关仪器设备，也没有开设此类教学实验，但随着对油 从时问和空间上开放实验室，增加实验室对学生开放 品质量要求的不断提高以及相关指标的增加，这些实 的时间，对于设定的选修实验内容做到能够对学生全 验项目也会逐渐成为常规分析项目。为了增加学生对 天开放；二是从实验内容、方法和手段上开放实验室［３１， 此类实验项目的认知，可以逐渐增开此类实验项目，尤 在现有的实验条件下，允许学生选做自己感兴趣的实 其是一些综合性实验项目，考虑到资金和实验室用房 验项目，鼓励学生自行设计和开发新的实验内容，利用 比较紧张，这些实验项目一开始可以作为演示实验或 现有的闲置教学设备或空余时问，开设指导选修的实 者选修实验，以后根据具体情况再对实验项目的要求 验教学内容，大力支持学生提出的创新实验内容，培养 作出相应调整。 学生的创新意识和科学素质。 ３．开设原油评价实验：目前《石油加工工程》教学实 四、恢复实验室的科研和对外培训功能 验项目的设置主要是根据传统习惯，考虑到实验过程 高校教学实验室，一方面作为培养学生实践能力 的复杂程度和学生实验的可行性，单个设置实验项目 的基地，另一方面，还是重要的科研基地，实验室的首 内容，而没有考虑实验的整体效果和相互关联。今后的 要任务是完成实验教学，其次是承担部分科研工作。尤 《石油加工工程》实验教学中，可以考虑开设原油评价 其是作为专业实验室，其仪器设备的配置档次和管理 实验，将实验由单一的、互不相干的实验逐渐转化成设 人员的水平，完全具有从事科研工作的能力。但由于激 计性实验和综合性实验。根据现有和预计增设的实验 励措施不得当，《石油加工工程》教学实验室在完成基 内容，选取某一种原油，实验前，先由学生设计实验方 本教学任务的同时，几乎没有从事过与教学有关的科研 案，根据实验方案，对原油进行实沸点蒸馏切割，再对 和培训活动。教学实验室的科研工作，一方面包括实验 切割所得馏分的性质进行分析，对原油的性质作出初 项目的开发和实验技术的革新，另一方面还要为学生的 步评价。实验结束后，组织学生对评价结果进行分析讨 科研创新提供支持，尤其是随着教育部“国家大学生创 论，写出原油评价报告，根据评价报告而不是实验报告 新性实验计划”的实施和支持力度的不断加大，专业教 给出实验总成绩。 学实验室必将承担起更大的责任。在承担起大学生创新 ４．利用现有科研设备，开展二次加工实验：中国石 实验的同时，实验室采取“走出去，请进来”的措施，积极 油大学（华东）各课题组有大量大型实验设备，特别是 联系协商相关单位，开展对外培训工作。近两年，已先后 一些二次加工设备，如中型提升管实验装置、浆液床加 两次举办“国家储备系统油品化验员培训班”，并承担 氢装置、蜡油加氢装置、延迟焦化装置等，可以与各课 “玉门油田化工培训班”等的实验教学工作，接待数所相 题组协商，利用科研实验的空闲时间，开设选修的油品 关院校的参观和技术交流，取得了良好的效果，加强了 二次加工实验，增加学生对油品二次加工的认识，开拓 实验室的对外合作，扩大了实验室的对外影响。 学生的视野，加强学生对大型仪器的操作能力。 五、下一步工作思路 《石油加工工程》教学实验是《石油加工工程》课程 《石油加工丁程》实验教学近年来在不断改革的基 体系的重要组成部分，通过对实验的管理进行改 础上取得了较好的效果，也得到了学生的一致好评，但 革，提高了实验教学的效率和教学质量，在今后的工作 纵观《石油加工工程》实验教学内容的设置、实验教学 中，仍须对实验的内容和方法进行深化和完善，以适应 的形式以及石油工业发展对复合型石油加工专业技术 《石油加工工程》实践教学及精品课建设的需要，培养 人才的需求，《石油加工工程》教学实验仍需进行进一 更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。 步的完善与提升。今后一段时间，《石油加工工程》教学 参考文献： 实验的发展重点如下： 『１１王海燕．高校实验室管理存在的问题与出￣ａ－［１１．科技创新导 １．增加教学资金投入：《石油加工工程》教学实验的 报，２０１０，（１３）：２１２． 项目众多，尤其是近年来随着国家标准的升级换代，很 ｆ２１韩新才，潘志权，等．高校化工特色生物技术专业实验室建 多相应的实验仪器也进行升级，且《石油加工工程》实 设的探索与实践Ｕ１．广东化工，２００８，３５（５）：８（】一８２． 验中有较多的大型精密仪器，所以实验室建设的资金 【３】郭翠梨，张金利，程景耀．开放实验室推ｉｇ４ｇ＿ｒ＿．基础实验教 需求较大。虽然近年来学校加大了对实验室建设的投 学改革【Ｊ１．化学工程与工业，２００５，２２（增刊）：３４—３５． 一６９—
