2022数学教师暑期培训心得5篇 2022数学老师暑期培训心得(一) 为期10天的全市初中数学老师暑期培训已经完毕了，其中的酸甜苦辣很历历在目。一起先的不情愿，苦恼、急躁，慢慢被专家团队的报告所吸引，倾听各位老师的教材分析，专家团队的精彩报告，自己才对这次培训有了初步的相识。使我深感新课改背景下进一步提高自身专业化开展水平的重要性和迫切性。当然，提高自身专业化开展水平并不是一蹴而就的，它必需经验一个不懈的奋斗过程。 我在学习中始终信奉他山之石，可以攻玉的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。最终感谢上级领导为我支配了这次培训。 一实施教育科研，搞好新课程的改革与实践 老师是学生学习的促进者，也应当是教育教学的探究者。我们处于教学第一线，干脆面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学探究，对自身开展和教学开展都极其不利。 (1)相识到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的专利。先进的教育理念和教育模式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经历用于自己的教学。 (2)在教学过程中要以探究者的心态置身教学情景之中，以探究者的眼光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进展反思，对出现的问题进展探究，对积累的经历进展总结，使其形成规律性相识。 第1页 共8页 (3)重视问题解决与探究。在教育教学活动中能刚好发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到刚好的调整，从而有效提高教学的质量和效益。 (4)要造就学生的创新思维和实践实力，老师应首先具有创新意识、创新实力和实践实力。执着的教育教学探究是老师持续进步的根底，是提高教学水平的关键，是缔造性实施新课程的保证。 二、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充溢和完善 新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程老师应变更传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。 (1)我们要有虚心的合作看法，踊跃使家庭和社会参加到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持;踊跃与其他同事合作，相互敬重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立同等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀和踊跃协作其他老师的教学，使各学科、各年级有机融合，相互促进，通过相互探讨、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。 (2)课程资源的开发和现代化技术的应用，谨慎选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资源，运用先进技术等途径，有力提高和拓展学生的数学理解力和数学应用实力。相识到教材不是唯一的课程资源，知道如何更好地用教材而不是教教材。依据课程标准，大力开发各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，利用各种教学资源丰富教学内容，实现教学目标。强化科技意识，增加对科学技术开展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来协助教学，利用先进技术不断改良教学手段和方法，提高教学效果。 第2页 共8页 (3)不断的反思、学习，开展完善，经常对教学进展自我反思，紧跟数学开展的最新形势，不断学习新的数学学问，改良教学实践，使自身素养逐步提高并向高层次开展。对自己的数学教学进展经常性的自我回忆与小结，踊跃推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。 设计和运用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过视察学生对教学内容和教学方法的反响、分析考试结果、观摩同行教学等手段，谨慎检查，反思自己的教学行为;在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。在实践中依据数学本身的开展和教育学理论的开展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺当解决实践中遇到的新问题。 三、变更学生学习方式，提高学生敏捷的数学应用实力 新课程要求学生由传统的承受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、探究性学习转变，传统教学模式有利于系统地驾驭数学学问，而新的教学模式注意数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、特性开展与实力造就.两者各有利弊，由单一化向多样化开展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克制教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、 引导发觉法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化开展趋势。 正确数学思维方式是对数学规律本质的相识，作为数学这门学科，应在建立数学认知构造的根底上，留意数学逻辑思维，注意学问的根本点、连接点、关键点和生长点，把数学根本学问和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中，让学生参加数学的发觉过程和思维探求过程，在教学中强调数学思想方法的渗透和加强数学思想方法的学习指导。让学生不断思索，不断对各种信息和观念进展加工转换，基于新学问和旧学问进展综合和概括，说明有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。 第3页 共8页 数学学问的应用实力已日趋重要，教学中要 开展学生把数学应用作为自己了解四周世界的一种途径的实力。把教学重点放在让学生调查、探究并发觉各种构造及其相互之间的关系，造就论证的敏捷性和解决问题的毅力，缔造和运用数学模式，将问题系统化，相互证明和沟通结论等方面，以开展学生的数学理解力。 总之，通过本次骨干老师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。 2022数学老师暑期培训心得(二) 20xx年8月2日，我参与了区教育局在实小北校区举办的暑期数学老师培训，承受到教师们对于教育教学的新的解读的同时，我还反思了自己以往在教学工作中的方法和模式。作为一名老师，我意识到自己教学方法陈旧和教学活动单一，在教学过程中还存在太多的缺乏，但是经过学习，我收获颇丰，意识到自己的缺乏之后，我会将自己所用到今后的教学工作中，改良自己的缺乏之处。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的案列和丰富的只是内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的收获体会。 一、立足小学数学教育，着眼学生将来开展 第一个讲座是郭校长的讲座，我清晰的意识到只关注学生现阶段应到达的水平的教育，作为教育者，我们要重视造就学生的创新素养，关注他们在将来的社会里生产、学习、关注他们将来的开展。在教学过程中应当注意造就学生良好的学习习惯，注意训练学生进展探究性的数学学习，注意造就学生合作沟通的精神，注意造就学生的创新素养，注意造就学生学习数系生活的意第4页 共8页 识。数学在社会各个领域中运用特别广泛，数学思维和数学实力的好坏与学生的将来有很大的联系。小学数学教育是否以学生的将来开展为本对于学生将来的开展是至关重要的。 二、提高老师的综合实力 其次堂讲座是陆校长的讲座。陆校长条理清楚的列出了新课标的改变，其中包括：根本理念，理念中新增加的提法;关于数学观的深化相识;关于设计思路的修改;领域名称的改变;关于课程目标的修改，等内容。通过这次培训，我对新课标有了更深的相识和理解。培训时，专家的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念人人学有用的数学。贴近学生的学习生活，学生更乐意承受。 通过参与这次的培训学习，我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西，了解了自身还有许多缺乏的地方，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 2022数学老师暑期培训心得(三) 7月23日下午，进入每天的探讨阶段，这次我们数学族主要围围着《如何造就小学生的小组合作实力》这个问题绽开探讨，老师们踊跃的参与探讨，各抒己见，使我真正了解到什么小组合作学习，在这里我谈几点在探讨中的学习体会。 一、让学生明白什么是小组合作学习。 小组合作学习是把教学班的学生分为假设干个学习小组，依据老师细心设计的探讨题，在学生思索的根底上，在同一小组内与组内同学合作探究、相互协助、共同解决问题，在小组合第5页 共8页 作的过程中，发挥每个学生特性特长与群体合作优势互补功能，造就学生的自主性、探究性与合作实力，促进师生间、学生间多向的信息沟通，把大课堂变成学生的小天地，使不同层次的学生得到熬炼，人人参加，学有所得。 二、依据班级状况进展合理的分组。 要想对合作学习的分好组。首先老师要对全班学生的分组要进展谨慎的探究设计，教学中做到心中有数，然后依据本本的性质分组，就是说每个组中成员的组织实力、学习实力、学习成果、思维活泼程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以采纳轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮番做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进展学习成果汇报。 三、刚好对小组合作状况进展评价。 有竞争才有进步。所以说在小学数学课堂教学中采纳小组合作学习的方法，首先进展小组竞赛。对于做的好的小组赐予确定和鼓舞，对于做的不好的小组要加以引导和鼓舞。取长补短，共同提高。 四、老师要留意做好小组合作学习的课后总结。 老师可以通过课堂视察、作业批改、找学生谈话等方式，反思取得胜利的经历和缺乏之处的教训，进而针对每个小组的表现再做详细的指导，促使每个小组都进展反思，这样渐渐会形成小组合作学习的良性循环。 2022数学老师暑期培训心得(四) 第6页 共8页 2022年4月12日上午，我有幸参与了《洛阳师范学院送教下乡伊川县小学数学老师培训》，倾听了数学专家杨建滨教师的《在问题的驱动和引领下实现深度教学》专题讲座，让我茅塞顿开，收获颇多! 一、第一次明白了什么是深度教学。 深度教学是建立在老师深度教的根底，通过学生深度的学来实现教育目标的一种教学方式。 二、深度学习的重要性。 为学生的接着学习开展做奠基，以问题为核心，解决问题为目标，自主探究为主要方式让学生置身于困难而有意义的问题情境，通过探讨，探究，表达等学习活动，解决教学问题，开展学科关键实力。 三、深度教学的核心素养。 新的课程标准:四基，四能，三会。 此时此刻新课标指的四基包括根底学问、根本技能、根本思想和根本活动经历。即通过数学教学到达以下要求:驾驭数学根底学问;训练数学根本技能;领悟数学根本思想;积累数学根本活动经历。 四能是指分析问题、解决问题、发觉问题、提出问题的实力。过去仅仅强调的分析和解决问题,此时此刻加了两个,就是增加发觉问题和提出问题的实力。三会是指平常的教学中要多造就学生会用数学的眼光视察世界，会用数学的思维思索世界，会用数学的语言表达世界。 第7页 共8页 没有最好，只有更好，接下来的日子我会努力在教学过程中尝试深度教学，促进学生学科关键实力的开展。 2022数学老师暑期培训心得(五) 夏日炎炎，汗流浃背。带着一份渴望的心情，我走进了小学数学培训课堂。 当前，全国各地都在轰轰烈烈开展课改，那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学教师面前的一个艰难任务。 教学有法但无定法。数学是一门艺术，同时数学又来源于生活。怎样使数学课堂开展得丰富多彩，绘声绘色呢?听了三位教师的讲座我找到了答案。 刘月兰教师的《对小学数学课评价的思索与建议》，她给我们作了精辟的讲解与指导，让我们明白了评课不是为了证明什么，而是一个中肯的分析，她列举了许多案例为我们解答，为我们在在教学中指明白方向，少走弯路 早就听说逸夫教育集团的郑献华教师数学深堂教学开展得绘声绘色，听了他的讲座果真名副其实，他的《数学课堂须要动静结合》的观点很有道理，他列举了很多案例为我们讲解了数学课堂中出现的很多突出问题使我终生受益。听课者掌声雷动，经久不息。 短暂的一天培训完毕了，带着一份盼望与收获，同时又增加了一份紧迫感与危机感，此刻我深深地体会到自已还有许多缺乏之处。在今后的教学中要多向名师方老儿学习，不断提高自己的专业素养和提升课堂教学实力，转变教学观念，为上好每一堂数学课做到有备无患。 第8页 共8页
