2022年小学线上教学典型案例《在线教学有“三度”》
“疫情战役”号角又吹响。面对猝不及防的疫情，第一 小学党政同心，干群合力，全体党员干部、教师职工以高度 的责任、担当和使命，力求学校“在线教学”有力度、有温 度、有深度。
一、党政同心，干群合力，“在线教学”有力度
落实有力度。3月UH,当接到全市“在线教学”通知 的那一刻起，第一小学小学立即行动，信息组老师连夜组建 好68个班级钉钉群。3月12日周六一整天，全体支委、校 务委班子成员上班，一起聆听学习教育局召开的校园长会议 精神，结合学校实际情况，共同商讨对策。随即中午召开线 上行政会议、下午召开线上全体教职工会议、晚上召开班级 家长会，学校将每一项工作要求在第一时间落实落地。
过程有力度。在线教学一周时间内，学校又召开了 3次 校务会、2次行政会、1次教职工大会，1次教研组长会议, 主要对分管年级行政人员、学科中心成员、教研组长在蹲点 听课过程发现的优点、缺乏及家长问卷情况等进行反应，力 求“在线教学”管理有力度。
二、及时调研，关注需求，“在线教学”有温度关怀有温度。为了解学生居家在线学习情况，及时解决 特殊家庭孩子居家在线学习的困难，学校及时开展了基于学 生需求的家长问卷，并对申报到校网课学习的孩子，班主任 第一时间进行了在线家访沟通交流。支部工会在教师层面上 排摸医务工作人员的家属，了解有困难的教师家庭需求并送 去问候等。
教育有温度。学校举行了 \"疫‘路有你‘小群大爱 互助教学活动，让师生、家长在群里的问候声、交流声和欢 笑声中，感受到隔着屏幕，不隔感情，不能相见，但心在一 起的温馨和温情。
教学有温度。根据学科教学内容，很多老师都采用了钉 钉直播、在线课堂模式进行授课，为学生创设了一个个有声、 有形、有温度的课堂。课前要求学生翻开摄像头，观察学生 上课状态，师生简单问好。课中，适当运用钉钉的连麦功能， 答题功能，与学生互动交流，激发学生居家学习热情。语文、 英语朗读过程中，全开麦，一起朗读，让全体学生参与进来。 课后，提取“课堂重难点”图片提供，利于学生巩固。
三、随时教研，教学相长，“在线教学”有深度
教研有深度。各学科中心、教研组围绕“钉钉平台及信 息技术的有效利用，各学科后20分钟直播授课模式”为主 题开展在线教研活动。通过研讨，教师们对直播过程中钉钉 平台各项功能的优化利用，以及20分钟在线教学的脉络框 架进行了有效的交流，高效地解决了在线教学的相关问题, 促进了在线教学全方位、多角度的开展。
教育有深度。德育部活动部对第一次线上班会课提供了 充足的教育资源，在班主任的精心组织下，班会课内容丰富、 形式多样。同时，学校的文化艺术节活动按初定方案如期举 行：童心手绘创未来、童心童谣诵未来、诗歌演绎展未来、 微笑天使迎未来等，进一步丰富学生疫情特殊时期的学习和 生活，让他们身心得到愉悦，才艺得到施展。
时隔两年，我们再次相聚在云端，全体教师充分运用信 息化手段，群策群力，尽心尽责，精心做好日常教育教学工 作，希望孩子们的在线学习同样精彩。
