教育教学 浅析高校继续教育现状和发展方向 孙毓川 董辉 王静。 （１．华北理工大学继续教育学院，河北唐山０６３００９；２．华北理工大学冀唐学院，河北唐山０６３００９； ３．唐山市丰润区第一人民医院超声科，河北唐山０６３０００） 摘要：高校继续教育已和我国教育事业的发展息息相关。随着社会的高速发展在不断演化、发展，并慢慢信息化、专业化、市场化、国际化和 立体化。在我国社会主义市场经济发展的大环境下，发展高校继续教育的各方面条件都在慢慢成熟，继续教育事业也在不断发展、完善。 关键词：高校继续教育现状；发展机遇；战略对策 １我国继续教育现状 估量的作用。适应新时代教学管理局势，不光要学习全新的教育理论 近年来，国家高度关注继续教育的发展。随着我国社会主义市场 知识，吸收全新的教育管理方法，掌握相关的教育及教育法规， 经济的高速发展，高等教育越来越不能满足国家发展、人民发展的需 进一步提高教学管理人员的理论水平、专业知识和专业技能。这是高 求，我国高校数量逐年增加，高校的规模也在逐年扩充，因此，做为 校建设与进一步发展的需要。总之，高校教学管理工作的质量高低直 高校的继续教育在这种需求的促动下产生了。我国继续教育格局呈多 接决定着一个学校的整体发展水平。教学管理人员身处教学管理的第 层次模式。在中国，普通高校具有一定的规范制度，并具有其他机构 一线，随着我国高等教育办学形式越来越多元化、国际化，随着高等教 无法比拟的影响力，规模较大，有利于继续教育的实施。现在，继续 育改革的程度越来越深，教学管理工作的局面也出现了新的形势。 教育己和我国教育事业的发展息息相关。随着高校教学管理人员的观 （３）规范招生管理。 念不断深化，继续教育的内容也不断丰富，涉及到教育的各个学科领 高校继续教育有自己的特殊性，办学条件有着多方面弹性，这给 域；其形式日益多元化，出现了各种继续教育的组织形式。其成效越 其发展带来很大挑战，也存在很大的局限性。部分高校招生办学不合 来越凸显出来，越来越多的高校都参与进来，参与面越来越广。继续 规范，跨区域招生，招上来的学生并不规范管理，这些都给高校的继 教育是我国教育事业的一部分。高校已经成为继续教育的重要实施基 续教育带来了名誉上的影响 关于继续教育的立法不够时效性，到目 地。除此之外，在普通高校，一般成立有继续教育管理机构和教学机 前，还没有相关配套法律法规体系。 构，有着一套完善的成人教学系统，管理制度很规范，并且具备雄厚 ２．３高校继续教育及高校培训的战略对策 的师资力量及硬件条件。继续教育本身就具有多变性，随着社会的高 （１）创造良好的发展环境。 速发展在不断演化、发展，并慢慢信息化、专业化、市场化、国际化 高校要树立起服务于社会的理念，积极创建良好的继续教育发展 和立体化。在我国社会主义市场经济发展的大环境下，发展继续教育 环境，作为教育的主要工作者，这是根本的职业道德精神。作为教育 的各方面条件都在慢慢成熟，继续教育也在不断发展、完善，终身教 服务社会的重要组成部分，继续教育不但要有主动服务的热情与精 育成为继续教育的核心，办学模式越来越开放、丰富，市场竞争更加 神，还要有服务社会的思路与作为，应重视发展战略、模式、内容方 激烈。 式等，追求教育水平的突破。制订长远发展计划，对继续教育的培养 ２高校继续教育及培训的新机遇、问题、对策 任务、模式、专业、场地、硬件设备、师资等所有工作都分工明确。 ２．１高校继续教育发展的新机遇 （２）开展多层次、多形式、多元化的继续教育理念。 随着终身教育理念越来越深入人心，做为高校继续教育发展面临 首先，实施学历教育的同时进行非学历教育。拓展办学空间，向 一个良好的外部环境。高等教育不是终身教育，不管以何种学历毕 外寻求有条件的合作伙伴，和各大厂矿企事业单位联合，一起办学， 业，都有权利接受教育，学习更深入的知识和技能，提高自身素质与 实现双赢目标。除此，还可以以多层次岗位培训为重点，大力开展企 能力。国人对继续教育的认知，不再是被动强迫地接受，而是主动追 业单位所需的各类岗位培训。 求，人们更希望得到多方面、高品位的继续教育。在学习化社会中， （３）提升继续教育理论研究水平。 人们对继续教育的渴望已经成为自身的内在需求。高校继续教育越 发展高校继续教育是 项任重而道远的工作，需要扎实创新发 来越多样化，并慢慢普及开来，人们不再满足于以学历教育为主的传 展，以理论为指导。继续教育要求我们转变陈旧观念，合理优化管理 统教育方式。专业技能培训、资格培训、高管培训等多样化课程为在 者的知识结构，提高管理者综合素质，是适应高校改革和发展的必然 岗、转岗、再就业的人们提供了新的发展机会。在高校继续教育的多 选择。继续教育又是对相关管理人员进行知识扩充、更新和扩展的教 样化发展中，追求特色发展，已经成为趋势。除此之外，发展继续教 育，是一个推广新理念、新理论、新知识、新技术的重要平台。继续 育，既要多样化，更要注重社会的多种需求，在传授知识的同时，注 教育对促进经济发展，提高国民素质，具有重要的战略意义。普通高 重培养人们的实践操作能力，运用于实际的工作与生活之中。 校作为国家教育科研中心，不只是继续教育的承办者，还是研究继续 ２．２继续教育及高校培训发展的问题 教育发展的先锋。必须利用其自身优势，加强对继续教育的研究。 （１）高校不够重视继续教育发展。 （４）建立健全一整套完善的继续教育奖励机制。 在党的十七大报告中，提出我们要建设学习型社会，全民学习， 高校继续教育具有长期性、艰巨性和复杂性。主管部门应该结合 终身学习。然而，一些高校并没有真正理解学习型社会的意义，没有 本学校的实际情况和具体特点，针对高校继续教育问题，制定专门 发挥作为学校培养人才、研究科学、服务社会的功能。在目前不断深 的、切实可行的奖励措施，并将其以制度形式固定化，从而形成一整 入的高等教育改革过程中，学校之间的竞争异常激烈，为此，各学校 套完备的继续教育奖励机制，确保高校继续教育质量。 管理层纷纷加强重点学科建设，投入了大量的经费和精力。继续教育 （５）多渠道增加经费投入，多举措缓解经费压力。 越来越不受重视，面临边缘化危机。 随着教育改革的深入，学校之间的竞争日趋激烈。为了在激 （２）教学模式和管理有待改善。 烈的竞争中站稳脚跟，各高校都不同程度地加强了重点学科建设，将 大部分高校的继续教育方式依然很传统，没有从自身发展和市场 有限的经费投入这些学科，导致体育学科投入长期不足。为扭转这一 化需求出发，没有真正提高受教育者的素质与能力，只是为了学历教 局面，学校领导层应该转变观念，加强认识，通过各种渠道加大对高 育而教育，没有科学合理地安排教学内容，没有很好地与现代科学技 校体育教师继续教育的经费投入。 术相结合，从而高效地进行培训。高校的教学管理人员在管理岗位 在我国社会主义和谐社会的构建中，重新认识继续教育及高校培 的很多方面（管理理念、管理方法、管理手段、管理程序、心理习惯 训经济市场拓展有重要意义，人们正在全新角度认识继续教育及市场 等）都存在滞后性。继续教育对于促进教学管理人员专业化发展相比 拓展的意义，给人们生活带来新的活力、新的希望、新的意义。这既 很多职前培训来说，更显意义重大。教学管理人员的继续教育已经进 是一个挑战，又是一个高校继续教育开拓发展创新的机遇。我们要认 入正常轨道，已经体现专业化发展对教学管理人员高素质的要求，反 真对待这个难能可贵的机会，在面临挑战的同时，把握好这个机遇发 过来也促进了继续教育的发展，它对教学管理队伍的建设起到了不可 展高校继续教育。 ．１２５．
