21世纪课堂评价

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本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

历史 联系电话 所教学段 初中 第一步：选择单元（模块1第2节后完成）

请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 本单元主要讲了法国大和拿破仑帝国，包括法国大的原因、进程、结果、意义，拿破仑帝国的建立、拿破仑的内外、帝国的灭亡。 教学过程：1、导入新课：播放电影《法国大》片段，导入新课。2、自主学习： 3、合作学习4、精讲点拨5、课堂小结 学习活动：指导学生阅读课本插图和史料，指导学生运用课本所学的有关知识，与影视作品中的内容相对照，加深对所学知识的理解和掌握。引导学生通过比较，归纳英、法资产阶级的相同点和不同点，帮助学生深入、牢固地掌握知识，学会处理复杂内容的方法。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在本单元的探索学习过程中，主要使用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法，采取自我评价、组员互评和教师评价反馈的形式，结合评价量规在小组探究学习过程中对学生撰写调查日记、分工合作表以及调查活动实践过程的操作进行过程性的评价与反馈，通过最后的小组调查报告、小组成果展示以及单元测验的方式进行总结性的评价，引导学生进一步的探究和学习。 （1） 将学生分成不同的学习小组，通过不同途径查获有关法国大的信息样本数据。 （2） 对自己在教学和对学生的引导的评价，在课堂上通过提问，看教学和引导方法是否合理；对学生在教学过程中的学习评价以及学习态度等的评价，由学生的作业和测 练效果检验学生的学习效果。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）

在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 1、导入新课 2、自主学习 3、合作学习 信息素养、媒体素养 主动性和自主学习、解决问题的能力 交流与合作 21世纪技能 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）

在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 在本单元学习前，根据课标要求和教学目的，制定出本单元的评价量规，作为学生学习本单元的学习要求和行动方案。学生在单元学习中坚持写学习记录，教师定期检查学生学习记录，跟踪学生记录中学生学到了什么，还缺乏什么。根据反馈的信息不断调整自己的教学。在评价时间上可以从课堂，课外评价,从评价形式上可以是自评、小组平、学生评、教师评、家长评。从评价内容上可以从学生掌握的知识和技能、情感、学习态度等方面评价。