第四单元
城区莲花小学
赵 灵
万以内的加减法（二）
万以内的加减法（二）
学习目标：
1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培 养迁移能力。 学习重点：
1. 进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。 2. 通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。
3．能够使用验算来检查运算结果。 （至少学会 2 种方法） 学习难点：
理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。 教学方法： 三疑三探 教具： 多媒体 教学过程： 一、复习知识
师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，今天我们先复习以前 学过的内容。
用竖式计算
650+340= 990 370+480=850
指名学生演板
师点评，大部分正确，鼓励。
师：大家真棒！我们今天学习新的内容，三位数的加法（二） 。（板书） 二、设疑自探
课件出示教材第 38 页“中国湿地部分动物种类” 。 师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题？ 生：回答。直到提到加法 自探提示：
1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。 2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。 3、刚才学习的这两道题在列竖式计算时有什么不同点？ 三、解疑合探
我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习本做题， 做完的请举手。
生：答题。 师点评。
师：大家做的非常好，我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目， 其他的同学在练习本做题，做完的请举手。 （出示课件）
生：答题。 师点评。
师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在 旁边订正一下。
师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意 什么？你遇见哪些新问题 ?你的解决方法是什么？
生：回答
从而得出笔算加法法则（出示课件） ①数位要对齐，相同数位上的数才能相加 , ②从个位加起。
③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。 师：想一想，下面这个题应该怎样计算？
1。
271+903，怎样计算？
师：我们今天学习了三位数的加法 （二），在这节课上，
①夺红旗
②啄木鸟治病
你学到了哪些知识，四、质疑再探 还有什么问题？五、巩固练习③解决问题
六、布置作业
教材 39 页练习一、练习三。板书设计
万以内的加减法（二）
271+31= 271+903=
