论如何全面提高初中英语教学水平

第５长第３期　读与写杂志　２００８年３月　Ｖ０１．５　ＮＯ．３　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　Ｗｒｉｔｅ　Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ　Ｍａｒｃｈ　２００８　论如何全面提高裙帝英语教学水平　何芝亚　（贵州省沿河土家族自治县泉坝乡中学贵州沿河５６５３１３）　中图分类号：Ｇ６３３．４１　文献标识码：Ｃ　文章编号：１６７２—１５７８（２００８）３－００９０－０１　２１世纪是一个充满希望的时代，也是一个充满机遇和挑　不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个关　战的时代。它的许多特征和对教育的影响已展现在我们面　键时刻，一方面，我帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可　前。从世界范围内看，科学技术已经成为当今最活跃的生产　供思考的知识，避免死记硬背。比如在引导学生读、记单词　力，经济与社会的发展越来越依赖于科技与教育的进步，以　时，就教给拼读规则。同时，要采用新奇而具“刺激”的教学手　通讯技术和计算机为主导的新技术，已经开始将人类社　段，使学生不断努力，在学习过程中，积小胜，成大胜，使学生　会推进到前所未有的知识经济，信息经济时代。２１世纪的竞　的学刊兴趣持久保持到一种很高的境界。　争是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，是知识的竞争，归　４　采用新的教学手段　根到底是人才的竞争，而人才的培养取决于教育的发展。可　初中英语属基础教学，但学校往往不太重视，教师待遇　以说，谁先掌握了２１世纪的教育，谁就掌握了未来世界的主　一般，吸引不到优秀人才。解决在个问题，我们应该采取新的　动地位。那么，我们又如何培养我们２１世纪的人才呢？必然　教学手段，实现初中英语教学的多媒体化。将计算机网络技　的，这离不开我们的教育，因此，我们要全面提高我们的初中　术引入英语教学，让计算机部分地替代英语教师。通过多媒　英语教学水平。现在，笔者就个人的教学经历谈几点认识。　体计算机辅助英语教学，优化学生的学习资源，提高学习资　１　更新教学思想　源的利用率。使参加实验和研究的班级的英语教学质量与效　教学班就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的　率有较大幅度的提高。在网络环境下，学生能够做到为了交　成员，互相支持，互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学　流、通过实际使用来学习语言，语言交际能力的培养落到了　习对象，明确学习任务，确立学生目标：组织学习活动，创设　实处。教学手段的革新，特别是计算机网络技术的运用和英　学习环境：传授获取知识的方法。在教学过程中，笔者重视师　语网络资源的开发，是改善中国英语教育、提高英语水平的　生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领　一个途径。　域里的心理活动，并且注意三者的结合，以创造在学生年龄　５　培养英语运用能力　段上堪称高水平的影响深远的学习活动。　我国英语实行过级考试，无疑推动了我国的英语学习，　２　改变教学方法，培养学生创新能力　对提高初中学生英语水平起到了积极作用，也使我国英语教　提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生　学走向正规。就是掌握了英语。其实，英语作为一种活生生的　长期受老师的控制而被动地学习；一切围绕老师的思维转。　语言，丰富多彩。笔者认为英语的教与学要改变观念，初中生　也就是说：学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生　英语教学应加大口语和写作训练的力度，切实从应试教育转　的一切。比如老师教单词和短语；详细地讲解翻译课文、语　到培养学生运用语言的能力上来。　法、语言点。老师滔滔不绝地讲，学生默默地听，认真地记笔　６　实施活动教学法　记，学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知　活动为了巩固、扩充知识，活动为了发展思维、培养能　道默默地听老师讲，机械的背诵和训练。如今，学生逐渐会使　力。根据大纲要求和教材的知识体系和能力训练体系，来设　用新教材，而我们的教法仍然是旧的传统的教法。传统的教　计活动内容、活动形式。如，练唱字母歌及英语歌曲；猜谜语；　法桎梏了学生的创造力。所以只有改变传统的教法才能从根　背诵小诗等。总之，以训练和提高学生的读、说能力。开展活　本上改变学生的学法培养学生的学习能力。　动、既与教材的知识体系和能力训练体系相配合，又相对独　３　激发学生学习英语的兴趣　立自成一个活动课体系，由易到难，由浅入深。如此安排，克　教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才　服了课外活动的盲目性、随意性，提高了活动效果，真正使课　会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去　外活动成为英语教学的有机组成部分。　获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有　全面提高英语教学水平的方法是多种多样的，以上的只　求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难度　是笔者在自己的教学生涯的一点体会。作为一名教育工作　的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握　者，应当竭尽全力为我们的初中英语教学作出努力。　一——９０——