大班艺术教案童话剧小红帽

《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜亮生动，善恶美丑昭然若揭。在观赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。

为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步明白得故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标

1．依照人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。 3．通过表演，刨明白得不要轻信生疏人的道理。 活动预备

1．情形创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》 一一猎人) 3．人物图片、头饰 活动预备

一、情形导入——观赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1．观赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，赶忙把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发觉。 2．仿照森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵？大伙儿都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。 二、故事观赏——分析人物特点。

在那个漂亮的大森林里，发生了一个专门有味的故事。 1．观赏《小红帽》的故事。 教师：故事里都有谁？

2．分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜爱谁？不喜爱谁？什么缘故？小红帽有没有做得不太合适的地点？

评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜爱谁，不喜爱谁”如此的问题，以关心幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信生疏人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1．分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，什么缘故。

教师：谁来学一学小红帽走路的模样，她边走路边做什么？ (2)第二段音乐像谁，什么缘故。

教师：音乐听上去专门悲伤，就像外婆在病中想念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的模样。

2．区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 教师：再听两段音乐，你们听听像谁？

(1)音乐专门奇异，看起来大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢！ 教师：谁来学一学大灰狼走路的模样。

(2)音乐听上去专门有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师：大伙儿来学一学。

评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿势，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着措。，如此，幼儿的表演更加生动。 四、音乐表演——体验并表现人物特点。 1．商量分配角色。

2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要认真看，对演员表演进行评判。 3．观众评判。 4．集体表演。

五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。 教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大伙儿都专门快乐，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！

播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。