Module4 Unit2
We can find information from books and CDs.
一.教学目标 (一)知识目标:
能理解并认读单词 information, e-book, project, guide, film, as well, way, on, topic ,on this topic. (二)能力目标：
能理解和运用句型： We can find information from books and
CDs.
(三)情感与态度目标：
鼓励学生热爱阅读，从书中找知识 二.教学重点：
会运用句型I want to _____. Where can I find it? 询问自己想要什么类型的图书从哪里找。We can ______.描述我们可以从哪里找到信息。
三.教学过程： (一)Warming up
1.Sing a song: Where did you go?
2.Revision 课件出示贴有 Shelf A, Shelf B ,Shelf C, Shelf D, Shelf E 的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、 书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所 学句型 “Where are the …,please? They are on … (二)Part1:
1.出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s have a look.
学习单词e-book 2.分角色朗读课文 (三)Part2:
T:In this part,we can learn how to find information? 教师播放本部分课文录音，学生边听，边画出新单词。 教师在课件上出示新词on, way, film, topic, project, guide ，e-book, as well, information，播放录音，学生跟读。 再次播放本部分课文录音，学生听录音，回答问题：What are they going to do?
Answers:They are going to do a science project about animals.
播放课文动画，学生仔细观看，并回答问题： Where can they find information?
Answers:They can find information from books and CDs. They can find information from films and e-books as well. 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）
1.听录音，回答问题：Where can we find information?
2.听音跟读，学习单词information（运用自然拼读法）；e-book, project(运用自然拼读法，游戏：小火车)，guide，film, as well, way, on, topic
3.小组句子或图片朗读课文。 4.小组讨论班级图书角：
We can find books about ______ in our school library. 5. Listen and say.
教师在课件上出示单词pie, lie，学生自己读，并找出发音相同的字
母组合。教师教授/ai/的发音及发音规则：/ai/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/a:/ 音滑向/i/音，前重后轻，口形随之变化。 其它两组教法同上。并提醒学生注意，前两列发音一样，均为/ai/。 四.反馈练习： (一)翻译下列单词。 1.guide_________ 2.disk _________
3.information __________ 4.e-book __________ 5.topic __________
(二)用括号内所给单词的适当形式填空 1.We can ______ (find) CDs on Shelf D. 2.There ______ (be) a lot of CDs in the library. 3.We _____ (go) to the library tomorrow. 4.Let me ____(help) you. 五.板书设计
Module4 Unit2
We can find information from books and CDs.
六.教学反思：
教学活动的设计始终为教学目标服务。本课的每个教学活动都围绕教学主题和教学目标展开，整个课堂教学浑然一体。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，很好地完成了教学任务。
