东方实验小学语文教学设计 学 科 课时 课型 语文 1 整本书导读课 课题 《狼王梦》 2016时间 月7日 讲教师 崔燕琴 授课 年11课 课时教学目标： 1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。 2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。 3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。 教学重点、难点： 重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。 难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。 教师 教具准备 学生 教 学 流 程 增补 空间 一、 激趣谈话，感知狼性 1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题． 课件：歌曲《北方的狼》 初步感受狼鲜为人知的一面。 东胜区东方实验小学 1
二、 欣赏新书，获得信息 课件:《狼王梦》的封面 了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。 课件：（读新书的习惯一） 浏览封面封底：获取信息 书尾： 借鉴评价 2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》…… 3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？ 课件： 《狼王梦》目录 同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？ 三、 了解人物，走进紫岚 1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？ （全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。） 遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说东胜区东方实验小学 2
得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。 课件：（读书的好习惯二） 随时在书上做简单的批注： ≈≈让人感动的词语和句子 △表示重点的 ○表示不认识的汉字 ﹗表示赞同这个观点 ﹖表示不理解的词语 大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：gǎ，请大家标上！ 2.认识紫岚 （这匹母狼名叫紫岚。所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白（静态美）；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚（动态美）。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。但此时，它苗条的身材却变得臃肿，腹部圆鼓鼓，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。） 这句话当中对紫岚的描写美吗？ 齐读最后一句话，联系目录中第一章 绝境分娩，你有什么想法？ 3.认识黑桑 （黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服；黑桑体格魁梧，肌肉发达，头脑聪慧，身东胜区东方实验小学 3
上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。） 你对黑桑有什么印象？结合书名《狼王梦》，让我们看看黑桑的梦想。 （黑桑明白无误地告诉过它自己想当狼王。……为了使野心得逞，整整两年时间，黑桑经常悄悄地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪，发疯般地啃咬树皮，力求把狼爪铸炼得更锋利些。） 黑桑为了当狼王，它付出了哪些努力？ 黑桑这样刻苦地练习，它能不能当上狼王呢？ 黑桑能不能当上狼王，我们读了这本书就能找到答案。 （课件：读书好习惯三） 阅读中要适时进行 预测——判断——印证或调整判断 预测——判断——印证或调整判断 4.认识紫岚的狼儿：黑仔 蓝魂儿 双毛 媚媚， 大家读读它们的名字，看看你有什么发现？ 课件：（读书好习惯四） 及时调整阅读心态 当自己的预测和判断和书的内容一致时，就要小小奖励一下自己。 当自己的预测和判断和书的内容不同时，提醒自己要耐心读下去。 四、品读片段，感知狼道 利用“读书好习惯二”进行阅读，小组内交东胜区东方实验小学 4
流，然后汇报。 课件： 阅读精彩片段，要求： （1）一边阅读一边进行批注。 （2）小组内交流自己的感受。 1. 每当狼崽们欢天喜地地扑进它的怀里，贪婪地吮吸它的乳汁时，它便会体会到一种幸福感。 2. 蓝魂儿一定是饿坏了，也馋极了，望着紫岚嘴下的那块牛肋骨，抖抖索索走上前来，想分享一点。紫岚毫不客气地举起前爪一掌把它揍出两丈远。 没出息，你想永远躺在妈妈的怀里生活吗？ 3.蓝魂儿一定是预感到死神已经迫近，出于一种求生的本能，伸出两只前爪，紧紧抱住紫岚的脖子，再也不松开；它喘息着，狂叫着，不让紫岚离去。 它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝，钟情而又慈祥；蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，狼嘴发出呜呜惬意的叫声；突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索迅如闪电快如疾风，只听得咔嗒一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。 哪个小组能说说你们的感受？（学生回答，教师指导朗读） 五、总结提升，再设悬念 1.现在，你从母狼紫岚身上感受到什么？你从东胜区东方实验小学 5
哪句中体会到的？（随时指导朗读） 师根据学生汇报板书：狼道残忍 母爱感人 总结：这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。 2.结合目录中“血洒碧空”和“寄望后代”，你认为紫岚的梦想实现了吗？是的，幸好，紫岚的女儿媚媚却产下了五只狼崽，请看书的结尾！有这样的一句：但愿这其中一只将来能成为顶天立地的狼王。让我们一起祝愿紫岚的狼王梦能在她的后代中实现。齐读这一句。 现在，关于《狼王梦》你还想知道什么？这一切尽在《狼王梦》中，当你捧读《狼王梦》时，一定会读出更多的精彩来。 课件： 读书检测： 1.这本书主要写了一件什么事？ 2.自己对书中哪些情节最感兴趣，并能介绍给别人听。 3.书中哪些内容对自己有启发和帮助？ 六、板书设计： 走进《狼王梦》 狼道残忍 母爱感人 东胜区东方实验小学 6
作业设计： 批注《狼王梦》 课后反思： 教学中也有许多不足： 1.整个教学过程中，只注重了对学生阅读方法的指导，忽略了习惯的培养，如有的学生回答问题没有用普通话，老师没有及时加以提醒。 2.课堂上老师的评价语言不够丰富或者说不够有针对性，对于学生的回答，老师给出的评价语总是显得很仓促，往往是想到合适的评价语，但已经错过了评价的时机。课后反思了一下课堂表现，觉得自己的表现不如学生的精彩。 改进措施： 1.习惯培养本身就是贯穿教学始终的要求，今后一定注意时时刻刻，时时处处注意对学生学习习惯的培养。 2.提高自身素质，让自己的底蕴更深厚一些，能够带领学生从深层次理解作品，如写作风格，语言特色等，以便能带领学生走得更远。 东胜区东方实验小学 7
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