中班语言活动：小狮子照哈哈镜

设计思路：

镜子是幼儿日常生活的所需品，孩子们在家里、幼儿园都有照镜子的经验，但是除了用来照镜子整理自己，镜子的其他功能孩子们可能了解的并不多。中班的孩子好学好问，对周围事物现象感兴趣，对镜子更是喜欢得不得了，他们喜欢照镜子，玩镜子，会用放大镜去观察植物、做游戏。基于孩子的原有经验，兴趣和需求，我决定深入探究镜子。《小狮子照哈哈镜》是一个童话故事，它生动形象地将凸面镜和凹面镜特点展现出来，让孩子们在笑声中掌握知识。通过这个活动让幼儿能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智和勇敢，初步了解凹面镜和凸面镜的特点，知道狮子上当的原因。

活动目标：

1.通过细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。 2.初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。 3.积极参与活动，体验凹凸镜的特点，感受探究的乐趣。 重点难点：

重点：能细致地观察画面，理解故事内容。 难点：初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点。 活动准备：

物质准备：凹面镜、凸面镜、PPT 活动过程：

活动环节 活动内容 指导要点 一、观察图片，1. 小朋友们看图片上有谁？（狮子和小猫） 关注点：幼儿观察图片，谈话导入 2. 是一只怎样的狮子，怎样的小猫呢？ 回答问题。 3. 一只又高又大的狮子遇见一只又小又矮 的小猫会发生什么事呢？ 指导策略：观察图片，4. 出示狮子害怕逃跑的图片，引导幼儿猜引导幼儿积极思考，猜测故事内容。为什么狮子害怕地逃跑了？ 测故事内容。 二、观察图片，1. 教师逐页出示图片，引导幼儿观察并猜关注点：幼儿对故事的理解故事内容 测，狮子和小猫去了哪里？ 兴趣。 2. 小猫家的镜子和我们小朋友家的镜子有 什么不一样呢？ 3. 邀请个别幼儿模仿现实中的狮子。 指导策略：通过提问、4. 镜子里的狮子是怎样的？他看到镜子里表演，引导幼儿理解故的自己会怎么想？ 5. 邀请个别幼儿扮演照了镜子后的狮子。 6. 邀请个别幼儿扮演现实中的小猫。 7. 镜子里的猫又是怎样的？ 8. 邀请个别幼儿扮演照了镜子后的小猫。 9.完整欣赏故事，体会其中的趣味。 三、探索凹凸1.教师出示凹面镜，凸面镜，邀请个别幼儿关注点：幼儿对凹面镜镜，了解镜面探索并表达凹面镜、凸面镜的特点。 成像特点 2.幼儿分组自主探索凹面镜和凸面镜。 和凸面镜的兴趣。 事内容。 3.引导幼儿说一说狮子照的是凹面镜还是指导策略：通过动手操凸面镜，小猫呢？ 作，探索了解镜面成像4.提问：你认为小猫是一只怎样的小猫呢？ 特点 5.教师小结：我们生活中有很多的地方都有 哈哈镜，我们一起去找一找好吗？