模拟试卷之课内文言文阅读

1、解释下列语句中加点词的意义。

2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） 3、请将文中画线句子“”翻译成现代汉语。 4、阅读思考，简要回答： 表达了作者怎样的思想感情

一、曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）又何间焉 间： （2）小惠未徧 徧 ： ．．（3）神弗福也 福： （4）牺牲玉帛 牺牲： ．．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 ．．B．又何间焉 数月之后，时时而间进 ．．C．弗敢加也 万钟于我何加焉 ．．D．忠之属也 属予作文以记之 ．．

3、请将文中画线句子“小大之狱，虽不能察，必以情”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）（2）曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？

（1） （2） 1、（1）参与 （2）同“遍”，遍及，普遍 （3）赐福，保佑 （4）古代祭祀用的祭品，指猪，牛，羊等 2、A

3、大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按实情来判断。

4、（1）政治上要取信于民（2）例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。

二、送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）走送之 走： （2）又患无硕师名人与游 患： ．．（3）援疑质理 援 ： （4）礼愈至 至： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，不同的一组是（ ） A、以是人多以书假余 以其境过清喜，不过久居 ．．B、弗之怠 属予作文以记之 ．．C、故余虽愚，卒获有所闻。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．D、每假借于藏书之家 负者歌于途 ．．

3、请将文中画线句子“俟其欣悦，则又请焉”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）人们为什么“多以书假余”?（2）据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？

（1） （2） 1、（1）跑 （2）担心、忧虑 （3）引、提出 （4）周到 2、D 向 在

3、等到他高兴了，我才又向他请教。

4、（1）因为我守信用，按时还书。（2）勤奋好学、谦虚诚恳

三、醉翁亭记

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）觥筹交错 交错： （2）云归而岩穴暝 暝： ．．．（3）游人去而禽鸟乐也 去： （4）杂然而前陈者 陈： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A.云归而岩穴暝 人不知而不愠 ．．B.山间之四时也 夫战，勇气也 ．．

C. 负者歌于途 客之美我者，欲有求于我 ．．D. 禽鸟知山林之乐 辍耕之垄上 ．．

3、请将文中画线句子“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）用简洁的语言归纳第2段的段意。（2）文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？

（1） （2） 1、（1）交互错杂 （2）昏暗 （3）离开 （4）摆 2、B

3、游人们知道跟随太守游玩快乐，而不能知道太守把他们的欢乐当作乐趣。 4、（1）滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。（2）写欧阳修与民同乐的思想。

四、陈涉世家

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）为天下唱 唱： （2）楚人怜之 怜： ．．（3）会天大雨 会： （4）等死，死国可乎 等： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A.乃丹书帛曰 得鱼腹中书 ．．B.或以为死，或以为亡 今亡亦死，举大计亦死 ．．C.上使外将兵 项燕为楚将 ．．D.又间令吴广之次所旁 二世杀之 ．．

3、请将文中画线句子“天下苦秦久矣”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）导致这次的根本原因又是什么？（用原文回答）（2）陈胜为什么能够成为一名卓越的农民的组织者和领导者？

（1） （2） 1、（1）通“倡”，首发 （2）爱戴 （3）适逢 （4）同样 2、B

3、全国百姓苦于秦朝统治已经很久了

4、（1）天下苦秦久矣（2）因为他少年已有大志，有洞察时局的能力，善于抓住时机，巧做引导，精于组织鼓动。

五、公输

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输

盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。

公输盘服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王？” 公输盘曰:“诺。”

1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）胡不见我于王 胡： （2）吾义固不杀人 固： ．．（3）不可谓知类 知类： （4）然胡不已乎 已： ．．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A.将以攻宋 扶苏以数谏故 ．．B.子墨子闻之 ．

C.荆国有余于地而不足于民 ．D.知而不争 ．

辍耕之垄上 ．

未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．

鸣之而不能通其意 ．

3、请将文中画线句子“杀所不足而争所有余,不可谓智”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）公输盘不肯纳金帮墨子杀人的原因是什么？（2）从这个故事中可以看出墨子是个怎样的人？

（1） （2） 1、（1）为什么 （2）坚决 （3）明白事理 （4）停止 2、D(D项都是表转折,解释为“但”“却”；A项前句“以”解释为“拿”“用”,后句“以”解释为“因为”；B项前句“之”解释为“这件事”，后句“之”解释为“到”、“往”；C项前句“于”解释为“在”,后句“于”解释为“对”)

3、杀害(或“损失”)不足的(民众)而去争夺有余的(土地),不能说是聪明。

4、（1）吾义固不杀人（2）墨子是一个有勇有谋、不畏强暴、不辞劳苦、不怕牺牲、坚持正义的思想社会活动家。

六、唐雎不辱使命

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星

袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）寡人以五百里之地易安陵 易： （2）轻寡人与 轻： ．．（3）仓鹰击于殿上 仓： （4）秦王色挠 挠： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．夫专诸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之过者 ．．B．天下缟素 吴广素爱人 ．．C．安陵君受地于先王而守之 受任于败军之际 ．．D．怀怒未发 野芳发而幽香 ．．

3、请将文中画线句子“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么?（2）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？ （1） （2） 1、（1）交换 （2）轻视，小看 （3）通“苍”，清白色 （4）屈服 2、C

3、平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了

4、（1）安陵君如果违背我的意愿，也将会遭到韩国和魏国的下场（2）迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。

七、得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）委而去之 委： （2）寡助之至 至： ．．（3）池非不深也 池 ： （4）亲戚畔之 畔： ．．2、下面“以”字的用法，不相同的一项是（ ） A．固国不以山溪之险 B．以天下之所顺 ．．C．寡人以五百里之地易安陵 D．属予作文以记之 ．．

3、请将文中画线句子“多助之至，天下顺之”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）“人和”在文中的含义是什么？（2）请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。

（1） （2）

1、（1）放弃 （2）极点 （3）护城河 （4）通“叛”，背叛

2、D （D项“以”连词，表目的,相当于“来”；其余各项“以”字均为介词） 3、帮助他的人多到了极点，天下的人就会归顺他。

4、（1）人心所向、内部团结。（2）①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。

八、生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）饿其体肤 饿： （2）曾益其所不能 曾： ．．（3）人恒过 过： （4）衡于虑 衡 ： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．故天将降大任于是人也 上使外将兵 ．．B．苦其心志 帝感其诚 ．．C．出则无敌国外患者 肉食者谋之 ．．D．舜发于畎亩之中 何陋之有 ．．

3、请将文中画线句子“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”翻译成现代汉语。 4、阅读思考，简要回答：（1）第一段列举的六个人，其共同点是什么？（2）请再列举一个这样的事例作论据。

（1） （2） 1、（1）使„„饥饿 （2）同“增”，增加 （3）犯过失 （4）同“横”，阻塞，不顺 2、B

3、所以上天将要把重大责任落到这个人身上，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。 4、（1）都在经历艰难困苦后，才成就不平凡的事业（2）示例：“逆境能成才”的历史人物①盖文王拘而演《周易》②仲尼厄而作《春秋》③屈原放逐，乃赋《离骚》④左丘失明，厥有《国语》⑤孙子膑脚，兵法修列⑥不韦迁蜀，世传《吕览》⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。

九、鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不巳受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）故患有所不辟也 患： （2）非独贤者有是心也 是： ．．（3）呼尔而与之 与： （4）万钟于我何加焉 加： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．由是则生而不用也 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 ．．B．蹴尔而与之 行道之人弗受 ．．C．所恶有甚于死者 刻唐贤今人诗赋于其上 ．．D．今为妻妾之奉为之 项燕为楚将，数有功 ．．

3、请将文中画线句子“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）文章中“是心”具体指什么？（2）古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）？

（1） （2） 1、（1）祸患，灾难 （2）这，这样 （3）给 （4）增加，益处 2、A（ A 转接 B 代乞人；结构助词，的 C 比；在 D 为了；是 ） 3、（我）所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 4、（1）在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义。（或直接摘录原文“二者不可得兼，舍生而取义者也”。）（2）朱自清宁可饿死也不肯吃美国的救济粮

十、马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）祗辱于奴隶人之手 祗： （2）策之不以其道 道： ．．（3）食马者不知其能千里而食也 食： （4）执策而临之 策： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 策之不以其道 执策而临之 ．．B. 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 ．．C. 安求其能千里也 虽有千里之能 ．．

D. 千里马常有，而伯乐不常有 狼亦黠矣，而顷刻两毙 ．．

3、请将文中画线句子“其真无马邪?其真不知马也。”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?（2）如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

（1） （2） 1、（1）只 （2）方法 （3）通“饲”，喂 （4）鞭子 2、D

3、难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。

4、（1）怀才不遇、壮志难酬（2）示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

十一、与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）天山共色 共： （2）一百许里 许： ．．（3）互相轩邈 轩： （4）窥谷忘反 反： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A.自富阳至桐庐 自非亭午夜分 ．．B.从流飘荡 隶而从者，崔氏二小生 ．．C.猿则百叫无绝 空谷传响，哀转久绝 ．．D. 负势竞上 横柯上蔽 ．．

3、请将文中画线句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”翻译成现代汉语。 4、阅读思考，简要回答：（1）说说富春江景色的总体特征。（2）作者在文段中所流露的是一种怎样的情感？

（1） （2） 1、（1）同样 （2）左右、多 （3）往高处伸展 （4）同“返”返回 2、C

3、那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山 峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；治理社会 事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

4、（1）山水风光（山光水色）奇异，是天下独一无二的。（2）表现了作者热爱大自然及其沉润于山水的生活情趣。

十二、小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）悄怆幽邃 悄怆： （2）不可名状 名： ．．．（3）以其境过清 清： （4）佁然不动 佁然： ．．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A、参差披拂 参差不齐 ．．B、伐竹取道 十年春，齐师伐我 ．．C、全石以为底 愚以为营中之事，悉以咨之 ．．D、从小丘西行百二十步 来而从者 ．．

3、请将文中画线句子“四面竹树环合，寂寥无人”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）第四段写作者在潭上所见到的景物和感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？（2）如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)

（1） （2） 1、（1）)忧伤(的样子) （2）说出 （3）凄清，冷清清 （4）呆呆的样子 2、A

3、四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人

4、（1）描写了小石潭幽深冷寂的景象和气氛，反映了作者贬居生活孤凄悲凉的心情。（2）所写的句子含有劝勉安慰之意，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。

十三、三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝囐多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1、解释下列语句中加点词的意义。

（1）略无阙处 阙： （2）不见曦月 曦： ．．（3）良多趣味 良： （4）晴初霜旦 旦： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．春冬之时 而城居者未之知也 ．．B．其间千二百里 其真无马邪 ．．C．虽乘奔御风不以疾也 以其境过清 ．．D．故渔者歌曰 故自号曰醉翁也 ．．

3、请将文中画线句子“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）文中哪一句与《早发白帝城》一诗中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”一句意思相同。（2）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

（1） （2） 1、（1）缺 （2）太阳或（阳光） （3）真、实在 （4）早晨 2、D

3、在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 4、（1）有时朝发白帝，暮到江陵（2）示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

十四、观潮

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛，方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，生没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）天下之伟观也 观： （2）手持十幅大彩旗 持： ．．（3）皆披发文身 文： （4）饮食百物皆倍穹常时 穹： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 方其远出海门，仅如银线 仅有“敌船”为火所焚 ．．B. 人物略不相睹 而旗尾略不沾湿 ．．C. 海涌银为郭 仅有“敌船”为火所焚 ．．

D. 争先鼓勇，溯迎而上 而僦赁看幕，虽席地不容 ．．

3、请将文中画线句子“方其远出海门，仅如银线”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：文中前三段写出作者观潮所见的三幅壮丽图景，请概括出三幅画的内容。(每个概括不能超过8个字)

（1） （2） （3） 1、（1）景象 （2）拿 （3）刺刻花纹 （4）高 2、B

3、当潮水远远地从海口涌过来的时候，远看仅像一条银线。

4、(1)雄伟壮丽的浙江潮。(2)骁勇善战的水军。(3)勇健善泅的吴儿。

十五、核舟记

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛东壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼啸状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!

1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）尝贻余核舟一 贻 ： （2）神情与苏、黄不属 属： ．．（3）诎右臂支船 诎： （4）盖简桃核修狭者为之 简： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 中轩敞者为舱，箬篷覆之 通计一舟，为人五；为窗八 ．．B. 东坡现右足，鲁直现左足 不足为外人道也 ．．C. 盖大苏泛东壁云 盖简桃核修狭者为之 ．．D. 能以径寸之木 以弱为强者 ．．

3、请将文中画线句子“而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）文中哪句话最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛。（2）作者用“技亦灵怪矣哉”来赞美雕刻家高超的技艺，请你选用两个成语来概括其技艺的高超。 （1）

（2） 1、（1）赠送 （2）类似 （3）同“屈”，弯曲 （4）挑选 2、C

3、可是计算他的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的 4、（1）罔不因势象形，各具情态。（2）惟妙惟肖 栩栩如生

十六、五柳先生传

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗．以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 1、解释下列语句中加点词的意义。 （1）造饮辄尽 造： （2）既醉而退 既： ．．（3）造饮辄尽 辄： （4）衔觞赋诗 觞： ．．2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．亦不详其姓字 亲旧知其如此 ．．B．因以为号焉 以此自终 ．．C．或置酒而招之 无怀氏之民欤 ．．D．或置酒而招之 人不知而不愠 ．．

3、请将文中画线句子“常著文章自娱，颇示己志”翻译成现代汉语。

4、阅读思考，简要回答：（1）文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请用自己的回答，他的“志”是什么？（2）文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？

（1） （2） 1、（1）往，去 （2）已经 （3）就，总是 （4）酒杯 2、A

3、他常常写文章自乐，稍微透露自己的志趣。

4、（1）不慕荣利，不以物喜，不以己悲，安贫乐道（2）希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。