中考专题训练——联词成句
【考纲解读】
1．正确理解和运用常见词语(包括成语)； 2．仿写句子，变换句式； 3．能根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问等常见修辞方法。 ◎按特定的要求联词成句。(开放性主观题) 联词成句，但提供的词语主要出自课文内，而且还有进一步的要求： 1. 是选用指定的关联词语或者修辞方法； 2. 是内容上作出，提供了一个话题，如描述某人的性格，描写行为动作，阐述观点等。这意味着要求有所提高，尤其是明确提出要考查关联词语。 考纲要求 考查题型 命题新动向 【真题回放】
1、(2008·广东中考)使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。(3分) 抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
参考示例一：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵达事业的巅峰。
参考示例二：抵达目的地已是傍晚，他们不顾旅途的劳累，立即来到海边欣赏落日。沐着落日的余晖，听着海浪的欢歌，远离都市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。 2、(2009·广东中考)使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。(3分) 寂寥 肆虐 毫无畏惧 凝聚 殊死 未必
参考示例：在寂寥无人的旷野，狂风在肆虐着，我毫无畏惧地朝着自己的目标前进。 3、(2010·广东中考)用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。 (3分) 扬鞭策马 倔强 海阔天空 坚韧
参考示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！
参考示例二：人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。
【应考策略】
一、要掌握一些常用的成语的意思：
二、了解常见的修辞手法并能加以运用。如比喻、拟人、排比、夸张等。 三、积累并正确使用常见关联词，注意关联词的配对。
【关联词训练】
一、复句类型、特点及关联词一览表
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类型 特点 标准关联词 其他关联词 单用 双用 举例 并列关系 分句间是并列关系，无又 也 主次之分，可互换顺序 既„又 还 同时 也„也 又„又 一边„一边 你去，我也．同样 一方面„另一方面 有时„有去。 时 是„不是 不是„而是 而且 并不但（不仅 不光 不只）„而且且 况且 （还 也） 不但不„反而 何况 甚至 别说„连 尚且„何况 但是 可是 虽然（虽）„但是（可是 却 然却 然而 而） 尽管„可是（但是） 不但你去，．．我也去。 ．你去，但是．．我不去。 递进关系 后一分句意思比前一分句进一层 不但„而且 后一分句不是顺着前一转折分句的意思说下去，而关系 是转到相反或相对的意思上去 1、 表示从几种情况中选择一种 虽然„但是 选择关系 2、 无取舍 或者„或者 要么„要么 与其„不如 因为„所以 既然„就 或 或者 也许„也许 是„还是 不是„就是 与其„不如 宁可„也不 是你去，还．．是我去？ ．与其你去，．．不如我去。 ．．因为你去，．．所以我去。 ．．既然你去，．．我也去。 ． 1、 一分句说原因，一分句说结果； 因果关系 2、 前一分句说前提，后一分句说结论。 1、 前一分句是假设，后一分句是产生的结果； 假设2、 前一分句是假设，并先退让一步，承关系 认它是事实，后一分句说出不相应的结果。 前一分句说出条件，后一分句说出产生的结果。 因为 所以 因为（因 由于）„所以（故） 因而 因此 故 由于 之所以„是因为 既然„就 如果„就 即使„也 如果（假如 假使 假若 倘若 若 如果你去，．．要是 要）„就（那么 那 便 则） 我就去。 ． 即使（就是 就算 哪怕 纵然）„也 再„也 即使你去，．．我也不去。 ．只有„才 只要„就 无论„都 除非„才（不） 要想„必须 只有你去，．． 我才去。 ．无论„都 不管„总 无．论．你去不去，我都．去。 条件关系 不管是什么条件，都会产生后一分句的结果 二、典型关联词造句训练：用下列关联词口头造句。
1、 既„„又„„ 2、 有时„„有时„„ 3、 不但„„而且„„
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4、 虽然„„但是„„ 5、 尽管„„可是„„ 6、 或者„„或者„„
7、 要么„„要么„„ 8、 是„„还是„„ 9、 与其„„不如„„ 10、 宁可„„也不„„ 11、 因为„„所以„„ 12、 既然„„就„„ 13、
14、 15、 16、 17、 18、 如果„„就„„ 即使„„也„„ 只有„„才„„ 只要„„就„„ 无论„„都„„ 不管„„总„„
三、按要求连词成句。
1、 用下列词语中的三个写一段关于奉献的话，要求运用表示转折关系的关联词。
厄运 仰慕 淳朴 慷慨大方 深恶痛疾 2010年感动中国人物郭明义，看起来很淳朴，他平时生活虽然很节俭，但是对需要帮助的人却慷慨大方，他还．．．．．．．．．．义务献血54次，他让中国动容，让万众仰慕。他爱憎分明，对弱者他尽一切能力帮扶；对社会上的丑恶现象，．．却深恶痛疾。这样的好人如果不幸遭受厄运，一定能得到社会的关爱和回报。 ．．．．．．2、 用下列词语中的三个写一段关于磨练的话，要求运用表示递进关系的关联词。
憔悴 鉴赏 阴霾 心旷神怡 得失之患 好运当头，凡事顺利，固然让人心旷神怡，但人生不如意事常，失败和挫折是我们必须面对的，也是我们．．．．的人生所需要的。因为逆境不仅能磨练你的意志，而且能提升你的能力，增长你的才干，当你的面容由憔悴转．．．．．．为坦然，当你走出生活的阴霾，当你不再有严重的得失之患，你的人生就上升到了一个更高的境界。 ．．．．．．3、 用下列词语中的三个写一段关于读书的话，要求运用表示条件关系的关联词。
峥嵘 睿智 羁绊 碌碌终生 相得益彰
读书，能提升人的能力和素质，让人有所作为；不读书，则可能碌碌终生。读书好，但要读好书。只有读好书，．．．．．．才能让人变得睿智，而一本邪书则可能成为青少年成长的羁绊。读书好，但读书只有与实践相结合，才能相得．．．．．．．．．．益彰。 ．．4、用下列词语中的三个写一段关于理想的话，要求运用表示因果关系的关联词。
鞭策 缥缈 颓唐 春华秋实 五彩斑斓 理想就像是五彩斑斓的梦，她能鞭策我们，让我们斗志昂扬；而没有理想的人，精神就会变得颓唐起来。但要．．．．．．．．想实现理想，就必须付出艰辛的努力，因为如果没有奋斗，理想就会变得虚无缥缈。 ．．．．5、 用下列词语中的三个写一段关于亲情的话，要求运用表示假设关系的关联词。
慰藉 温馨 懊悔 无可置疑 悲欢离合 家，是温馨的港湾。无可置疑，父母是我们最亲近的人，我们成功时，他们为我们喝彩，我们失意时，他们给．．．．．．我们以精神上的慰藉。而家庭的悲欢离合，则让我们的人生多了一份牵挂和寄托。如果我们现在不好好善待家．．．．．．．．人，孝顺双亲，我们就可能会懊悔终生。 ．．．6、 用下列词语中的三个写一段话，发表你对中学生带手机进校园问题的认识，要求运用表示选择关系的关联
词。
骄奢 尴尬 炫耀 闲情逸致 销声匿迹 中学生带手机到学校，大多为了炫耀，长此以往，可能会互相攀比，养成骄奢的不良习惯。带手机到学校的学．．．．生，要么用手机上网，通宵达旦，要么用手机玩游戏、上QQ，而很少用于学习，对学习和休息产生了严重的．．．．影响。有的学生甚至上课还在发送短消息，遭遇被老师没收的尴尬。只有家校联手，明令禁止，才能让手机在．．校园销声匿迹。 ．．．．【修辞手法训练】
一、常见修辞手法特点及举例。
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修辞 分类 明喻 甲像乙 特点 作用 例句 （老头子）举起篙来砸着鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米。 其他 比喻词：像、好像、如、宛如、好比、犹如、像„„一样、似的 等 比喻词：是、就是、成、变成 等 无比喻词 比喻 暗喻 甲是乙 将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 借喻 拟人 乙（本体不出现） 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 对事物特点加以夸大 把无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》朱自清 扩大夸张 夸张 缩小夸张 对事物特点加以缩小 柏油路晒化了，甚至铺户突出事物特征，门前的铜牌好像也要晒加强感染力，引化 起读者共鸣。 只能看到巴掌大的一块天地 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ .横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 排比 把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关的句子或短语排列起来。 加强语势，增强 感情 反问 用疑问形式表达确定的意思，无疑而问，只问不答。可改为陈述句。 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 加强语气，表达强烈感情。 对偶 整齐匀称，节奏感强。
二、常见修辞手法造句训练。
1、 用下列词语中的三个写一段关于青春的话，要求运用比喻的修辞。
玷污 执着 真谛 黯然失色 无与伦比
青春是一朵迎着朝阳绽放的鲜花，她让周围的景物黯然失色；青春是一幅无与伦比的美丽的图画，任何浪费青．．．．．．．．
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春的行为都是对她的玷污。只有我们执着地追求，努力的奋斗，我们才能让青春无悔，进而领悟人生的真谛。 ．．．．．．
2、用下列词语中的三个写一段关于某种动物或植物的话，要求运用拟人的修辞。
忐忑 汲取 畸形 任劳任怨 相形见绌 爷爷家养了一条小狗，它的耳朵有点畸形，一个大，一个小。但它可是一个忠诚的卫士，无论白天黑夜，还是．．刮风下雨，它都恪尽职守，任劳任怨，普通人的敬业精神与之相比，真是相形见绌，看来人还得从它的身上汲．．．．．．．．．取爱岗敬业的精神力量。 ．3、用下列词语中的三个写一段赞美老师的话，要求运用排比的修辞。
惬意 宽恕 馈赠 恪尽职守 中流砥柱
啊，老师，你是传承人类文明的火炬，照亮别人，燃烧自己；你是人类精神家园的守望者，馈赠知识，传递感．．动；你是教育事业的中流砥柱，恪尽职守，无私奉献。 ．．．．．．．．4、用下列词语中的三个写一段描写人物心情的话，要求运用夸张的修辞。
执拗 败笔 喧嚣 迫不及待 诚惶诚恐
在今天的班级元旦文艺晚会上，我将要和同桌表演一个小品。吃完晚饭，我迫不及待地来到教室，上台前，我．．．．心情紧张，心好像要跳到嗓子眼，可谓诚惶诚恐。在表演时，因为紧张，我串联了台词，台下一片喧嚣，这成．．．．．．了我们这个节目的败笔。 ．．5、 用下列词语中的三个写一段关于友谊的话，要求运用反问的修辞。
点缀 隔膜 踌躇 吹毛求疵 忧心忡忡 友谊之花需要用真诚去浇灌，当朋友为难事忧心忡忡时，你应向他伸出援助之手；当朋友面临抉择踌躇不定时，．．．．．．你应为其提供有价值的参考意见；当朋友无意中伤害你时，你应用宽容 态度原谅他。如果对朋友的无意过失吹．毛求疵，彼此之间又怎能不产生隔阂呢？ ．．．．．【综合训练一】
1、使用下面词语，写一段连贯的描写人物神态动作的话，至少运用其中三个。（使用因果关系关联词） 春光和煦 汗流浃背 清晰可辨 注目凝望 美不胜收 一个春光和煦的周末，我约上几个同学去攀爬旗峰山。一路上大家或闲庭信步，或你追我赶，遇到难走处，则．．．．牵手而行，互相打气。因为沿途景色美不胜收，所以我们不时停下注目凝望。终于爬上山顶，东莞美景尽收眼．．．．．．．．底，标志性建筑清晰可辨。虽然大家一个个汗流浃背，但脸上却流露出“会当凌绝顶，一览众山小”的骄傲和．．．．．．．．自豪。
2、使用下面词语，以风景为话题，写一段连贯的话，至少运用其中两个。（要求使用比喻的修辞）
来往不绝 鳞次栉比 引人注目 别具一格
站在东莞市行政中心大楼向南放眼望去，鸿福路上车辆如江河之水，川流不息；游人如织，来往不绝，两边的．．．．高楼鳞次栉比。而最引人注目的是造型别具一格青少年科技馆，它像一艘扬帆远航的轮船，引领我们驶向科技．．．．．．．．．．．．时代。
3、使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中的三个。要求写出你所敬慕的伟人（或名人）的主要事迹和精神品质（要求使用排比的修辞）。
建树 仰慕 叱咤风云 可歌可泣 家喻户晓 在英雄辈出的三国时代，我最仰慕的风流人物是叱咤风云、颇有建树的诸葛亮。他的故事家喻户晓：借东风火．．．．．．．．．．．烧赤壁，定南夷七擒孟获，设空城计巧退司马，造木牛流马运输军粮 „„他对刘氏父子忠心耿耿，为蜀汉事业鞠躬尽瘁，死而后已，他的精神可歌可泣，彪炳史册，永垂不朽。 ．．．．
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4、使用下面词语，以修养为话题写一段连贯的话，至少运用其中三个（要求使用反问的修辞，并用上关联词“无论„„都„„”）。
壮阔 飘逸 坦然面对 深邃 优雅
无论是挫折、厄运，还是幸运、顺遂，有修养的人都能坦然面对。正因为经受了生活的洗礼，历经了世事的艰．．．．辛，所以他们气质显得更加优雅，而思想变得更加深邃。一个涉世不深，养尊处优、思想肤浅的人又怎么能做．．．．到宠辱不惊呢？
5、 使用下面词语，以丰收为话题，写一段连贯的话，至少运用其中两个。（要求使用拟人的修辞和条件关系关
联词）
漫山遍野 希望 茂密 坚强 连绵 秋天漫山遍野都是一片丰收的景象：金黄的稻子连绵起伏；火红的高粱喝醉了酒；繁密的柿子涨红了脸，茂密．．．．．．．．的甘蔗林传来欢歌笑语，人们的脸上写满喜悦和希望。 ．．
6、 在下面词语中选择至少三个写一段赞美母亲的话（使用比喻的修辞手法，并运用下面关联词中的一个：虽
然„„但是„„；无论„„都„„）。
惊惶 蹒跚 疲惫 奢望 微不足道 神清气爽
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，．．．．帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野；母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清．．．．气爽。虽然母亲为子女付出了很多很多，但是她们却觉得微不足道，所以她们从来不奢望子女对她们有任何回．．．．．．．．报。
7、 三年初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入更加浩瀚的海洋。请你
用下面所给的词语中的至少三个，写一段连贯的话，表达自己对老师的感激之情。用上一种修辞手法，一组关联词语。
滋养 无怨无悔 博学多识 获益匪浅 回味无穷 老师，三年来，我领教了您的博学多识，感受到了您的平凡和伟大。您的伟大在于创造世界，播种未来，您用．．．．知识点燃我的理想之火，用爱心滋养着我快乐成长。您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁骛。．．．．．．您从不在乎得失，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么。您对我的谆谆教导让我获益匪浅，您交给我．．．．．．的知识让我回味无穷。在此，我深深地感谢您的教育之恩。 ．．．．．8、在下面词语中选择至少三个写一段赞美春天的话（使用比喻或拟人的修辞手法，并从下列关联词中选用一组：不但„„而且„„；只有„„才„„）。
轻盈 繁密 和煦 多姿多彩 眼花缭乱 春天不但给人们带来了温暖的阳光和和煦的春风，而且给人们带来了鸟语花香。你看，鸟儿舞动着轻盈的翅膀，．．．．正在唱着悦耳的歌；树木吐出嫩嫩的新芽；各种花次第开放，蝴蝶和蜜蜂在繁密的花丛中翩翩起舞，让人目不．．暇接，眼花缭乱„„真是一个多姿多彩的春天。 ．．．．．．．．
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