一 教育叙事 爱在身边漫延 王立莉 黑龙江省八五一一农场学校苏霍姆林斯基 课，怎么处理都行。“如果孩子真地不能容忍他的新妈妈，为了 题记：孩子的信任是一朵娇嫩的花儿，它是很容易被摧 这样的话，你就别上学了！”他就离家出走不上课了。父亲希望 折、被晒枯的，被不信任的毒药摧残致死的。 不要再停他的课了，他已经耽误这么长时间课了。最好让他上 ——身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足 道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够 感人，所以我不能声泪俱下，只有一颗真心，和向孩子们无限 敞开的胸怀。但是有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。 当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还 是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大 的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过这六年的教育见闻 和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的 爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给 学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向 学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享 有滋润…… 宇，男，１４岁，是我们班的一位特殊生，在他两岁时，亲生 母亲扔下他们父子二人改嫁走了。是奶奶爷爷一把屎一把尿 地把他拉扯到大。他一天天长大。烦恼也与日俱增，看到其他 同学的父母，以及其他同学快乐的一家人，他就有一种难言的 心痛，当奶奶爷爷因一件小事就喋喋不休地责备他时，他就会 选择逃避，离家出走。现在父亲刚刚再娶，新妈妈与他之间的 误会也接踵而至。他旷课，夜不回家已是家常便饭。 这是我新接的一个班级，不到两周，我就出去学习 了，一周回来后，我刚走进办公室，代班主任就把明和他的父 亲引见给了我，“您来得正是时候，明已一周没来上学了，他父 我让他写了一篇日记，记录下今天的谈话，留作一个纪念，他 亲刚刚把他找回来，您就看着解决吧！” 欣然同意了。我知道此时的一句冷酷无情的话，一个漠不关心 满怀欣喜的我，一盆冷水从头顶浇到脚后跟。我还是佯装 的日 中，就足以扯断一根纤细的生命之线。 微笑地问候着，上下打量着父子俩，孩子拘谨地站在我的面 后来，在我教他的一年中，他真的没有再逃过课，现在他 前，父亲满脸的尴尬，我一时手足无措，不知从何处下手。真想 学习成绩优异，考上了重点班。我已不再教他了，但是我曾扶 简单地处理一下：“回去写一下事情经过，再写一篇反思，检查 他走过的这一段路他没有忘记，每逢节假日他都会来看我，不 下自己的过失，好好休息休息，过两天再来上学吧！”父亲和 仅仅是他，还有他的家长，怀揣着一颗感恩的心。 他的父亲也没有再一次为他离婚，我知道，这不仅仅挽救 孩子好像都看出了我的心思，在一旁絮絮叨叨地恳求着：“老 师，别停孩子课了，他已经一周没有上课了。”“老师，我以后不 了一个孩子，也挽救了一个家庭，这是孩子的爸爸、孩子还有 逃课了，我错了！”我看着宇说道：“你逃课一定有你自己的原 老师他们各自的那句至真至爱的、感人肺腑的话结出的果实。 因，请你思考一下为什么，好吗？我和你的爸爸聊一会儿。” 作为老师，教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳 我领着父亲到了恳谈室，首先和他的父亲单独了解了情 光，健康快乐的成长，要多发现他的好，学有所成，乐善好学， 况，我从三方面询问：１．他为什么离家出走？２．您希望我怎样解 孩子越是调皮，就越是需要老师给予爱的时候，我们其实能够 决这个问题？３．你能为孩子再一次离婚吗？答案是：他的新妈 使孩子们成为可塑之才，关键是要发挥自己的智慧，发现孩子 妈那天和父亲说了一些孩子的缺点，父亲批评了他，他认为父 的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索， 亲与新妈妈一起对付他，看不上他，并且父亲还说了一句：“若 用点滴的“爱”铸就孩子绚烂的未来。 一孩子，我宁愿再一次离婚。”我知道，第三个问题我问得非常尖 刻，当我听到父亲的回答时，我・凉呆了，我沉默许久，我非常非 常感动，我原以为他会找许多许多的借口…．我暗想我要全力 以赴挽救这个孩子，挽救这个家，我责无旁贷。得知答案后，我 告知父亲先回家，中午十一点准时来校接孩子。 然后我与学生宇进行长谈。我也是从三方面开始我们的 谈话的：１．你是否喜欢上学？２－为了你，爸爸决定为你再一次离 婚，你同意吗？３．你希望我能为你做些什么？答案是：喜欢上 学。不同意爸爸再一次离婚。原谅我，让我上学。然后我们进 行了长达一个多小时的谈话，我首先表扬了他的善良，尽管不 喜欢新妈妈，但不希望爸爸为他再一次离婚。从中我也真正看 到了孩子那颗善解人意的心，给了我一个决不放弃的理由。我 又谈到了爷爷奶奶的辛苦，我谈到了爸爸为了他可以再一次 离婚的感动，我谈到了所有爱他的人的无私，我也谈到了他的 自私，他的无情，在一次次的流泪中，他开始后悔并感到内疚。 在他泣不成声的感动中，我知道我戳到了他的痛处。我也知道 我已走进了他的心里，我知道对青少年的教育主要是以一个 人的心灵去精细地接触另一个人的心灵。 我语重心长地说：“有人非常非常需要你，他们无限地珍 爱你，感到有了你他们活着才有意义，但是，你也要非常非常 地珍爱他们，没有他们你就不能生活，他们对于你也应该是无 限宝贵的。”只有叮咛，没有保证，也没有处罚，正常上课。但是 教师自我叙事 黑龙江省农垦北安管理局赵光农场学校每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们 无时无刻地表现自己的个陛，才会使这个世界如此精彩。是的 有个性的人，无疑是有人格魅力的。一直以来我对这句话很是 赞同，我也自认为在教育孩子时让他们能发挥自己的个性这 方面是表现得很突出的。 ２００３年我毕业于哈尔滨师范大学，来到赵光农场学校小 学部部任教，刚刚参加工作，因工作需要学校对部分教师的任 课情况进行了调换，我也接手当五年级班主任，体育老师当班 主任在我们学校还真是不多见，由于对新教师的不适应，班上 杨 宇 有一名叫王雨的学生就煽动几名学生和老师做对，不听老师 的课，不交作业。当时我这个初出茅庐的年轻班主任真是难 办。我曾经怨过，但静下心来想一想，学生还得有人教育，班级 还要有人管理。所以我就硬着头皮接下了这个班级。为了能更 好的管理这个班级，我翻阅了好多教育教学理论，翻看了好多 杂志，又向有经验老师学习。课下找学生谈心，和他们交流，做 游戏，打成一片等等，最后，王雨同学主动找到我承认错误，决 （下转第１６９页） ９０１ ５．０５文理导航（教育研究与实践） （上接第１６８页） 心好好学习。全班学生愿意相信我依赖我。班级也很快的步入 正轨，班风逐渐正起来，学生也开始学习了，学风也在不断的 浓起来。甚至有些事情都得问一下我的意见之后才去做，有同 学说：天下最亲的人就是你——老师。当我听到这样的话，不 知有多开心。我们的这个班级 ＾＾不想要的班级成为周周 先进的班级，常常受到领导的表扬和值周老师的称赞，并在期 末考试中取得了较好成绩。我完成教育教学任务，成绩可 喜，得到学生、家长、领导一致好评，也得到了同行的认可， 我深刻体会到了“三尺讲台，学问非凡”的道理，深深感受到了 教育的乐趣所在，体会到教育下一代的重要性，在工作、教学 中更不敢有一丝懈怠。 “德高为师，身正为范”，只有率先垂范，才能真正教育人、 鼓舞人、启迪人。我在工作中，克已奉公、一丝不苟、任劳任怨、 无私奉献，真正做到以校为家、以班为家，倾尽全力做好本职 工作。我在生活中，团结同事，乐于助人，胸襟宽广，勤俭持家， 不争是非，不论长短，坦荡做人、做事，让学生、家长、同事时刻 能感受到自己的Ａ，Ｉｇ－ｇ力，真正成为学生心目中的最好的老 师。 班主任工作上去了，在教学上要跟学生保持适当的距离。 这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生 心目中的威严形象，不利于教学．教学中应注重“教”与“玩”的 结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在教 学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂 的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过 做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化， 当然课堂纪律问题也不容忽视，因此应特别注意以下几点： １．队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律 性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除 切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮。不 遵守ｅｅａ￣的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动” 一这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的 自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时 把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的， 完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与 否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感， 对老师的表情最易感染，老师要起表率作用，单调和枯燥的项 目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳” 的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。 ２．游戏：可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生 的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技 能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的作风及 团结互助的优良品质，思想和技术双丰收。随着教改的深入， 我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解孩子们 的心理特点。从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主 导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。对他们的脾气也不 尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为 此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工 作，严防伤害事故的发生。 由于本人的勤恳工作，教育教学工作和分管的后勤工作 取得了优畀成绩，连续多年受到表彰奖励，获得了各项荣誉： ２０１１年获赵光农场“先进工作者”；２０１２年获赵光农场“优秀 党员”、“先进教育工作者”；２０１３年获得赵光农场“先进 教育工作者”；２０１４年３月被评为赵光农场“优秀生产者”；４ 月被赵光农场评为“优秀党员”；９月被北安分局评为“师 德建设先进个人 ’。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，作 为学校的副校长，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更 加坚实。回首１３年的教育历程，苦累在心我无怨无悔，因为我 深知自己选择的就是一份奉献的职业，我爱这份职业，更加辛 勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在 对事业的追求中焕发出光华。 用“心＂灌注自己的教育工作 黑龙江省引龙河农场学校关艳华 我从事初中生物教学工作３２年了，我始终用心去做每一 教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课 件事，爱工作、爱学生。 堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；＂３学 －让学生们把你所教的学科看做是最有趣的学科，让尽量 生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；＂３学生提出了奇怪 －多的少年像向往幸福一样幻想着你在所教的这门学科领域里 的Ｐ－Ｉ￣＿，我又难以解答时，我又应该怎样做；＂３我的教学设计 －天下没 与学生实际不吻合时，我又该如何改进；＂３个别同学故意捣乱 －有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫 时，我又应该怎ｇ，－４ｇｔ％；当学生犯错时，我又能否轻松有效地 地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何， 教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？……总 不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意 之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这 地爱他们。为什么呢？＂３我自己是一个学生的时候，－我深知这 种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习 种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自 的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。 己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下 １．“入门”时讲“活” 自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个 学生喜欢生动、有趣味的教学方式，不喜欢呆板无味的传 学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 授书本上的知识。针对这种现状，我在上新课前趁机提出许多 首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十五 问题。如（！ 吃“米猪肉”后有什么症状？②乌贼怎样逃避敌 分钟内最有效的发挥一我的学生能有最大的收获——不仅 害？⑧蜜蜂飞出＃ｉｔ＿ｉｇ．发现蜜源，如何告诉同伴？④怎样区分螃 仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有 蟹的雌雄⑤猫头鹰是不祥之鸟吗？等等。问题的提出进一步激 探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。 发了学生的求知欲，他们爱学习了，抽象的知识在学生们的脑 课堂的四十五分钟之间，是我开始展示自己才识的时候 海中变得栩栩如生，大大增强了它的吸引力。 了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。＂３一个良好的精神 －２．将“无味”的讲生动 有所创造，做到这一点 首先，我要树立一个信念一面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士 动物学研究对象是“活生生”的，但也有不少内容是抽象 气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须 “无味”的。为增强其感染力，我采取了灵活多样的教学方法， 的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我 如有关动物胚层结构的问题对初中生来说是比较抽象的。为 的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课 此我采用了简单的比喻：腔肠动物是“二合板”两板间的水胶 情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻 是中胶层，扁形动物是“三合板”，其中每板代表一个胚层，同 合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设 时多媒体课件的辅助利用。从而使之一目了然。 计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的 （下转第１７０页） １６９ ２０ ５・０５文理导航（教育研究与实践’厂———————一
