唐翁猎虎教案板书反思

唐翁猎虎 教学目标：

1、知识与能力：积累常见的文言实词、虚词。 2、过程与方法：根据书下注释及工具书翻译课文。 发现并解决翻译中的问题。 理解文章结构，理清文章线索。

3、情感态度与价值观：理解故事主旨，懂得反覆练习的重要性。 多角度思维，多角度理解主旨。 教学重点：

1、积累常见的文言实词、虚词。 2、理解文章结构，理清文章线索。

3、理解故事主旨，懂得反覆练习的重要性。 教学难点：

1、根据书下注释及工具书翻译课文，发现并解决翻译中的问题。 2、多角度思维，多角度理解主旨。 课时安排：1课时 教学手段：多** 教学过程： 一、汇入： ****，情景汇入。 二、介绍

纪昀：清代学者、文学家。字晓岚，一字春帆。他在创作上的主要成就，表现于笔记**集《阅微草堂笔记》。 三、朗读：

1、请同学们在小组内朗读课文,遇到有困难的字，可查阅工具书。 2、学生互助解决疑难。 3、注意这些字的读音：

戕咯咯嗽

帚缒哂颔闾纪4、 学生齐声朗读课文。 四、合作、**、质疑、互动 1、把握文章内容。 2、把握文章结构。 3、总结归纳。 常见文言词彙： （1）邑人：同乡的人。 （2）乃遣吏：于是。

（3）故唐氏世世能捕虎：所以。 （4）老翁顾童子：看着 （5）果自林中出：从。 （6）厚赠遣之：送走。 （7）遂命役导往：于是。 词类活用

（1）知旌德县：做知县。 （2）老翁手一短柄斧：手里拿。 （3）习伏众：使众人伏。 五、问题研究、合作讨论。

作者用了哪些方法塑造出唐翁的形象？ 1、小组讨论。 2、班内交流。 3、集中展示。 六、启发联想

学习了这篇短文，你受到哪些启发？（试着多角度分析） 七、作业：拓展训练

1、如果你是中涵，唐翁捕虎成功后，你会对他说些什幺？ （试将这些话用文言文表达出来。） 2、总结重点文言实词、虚词。

附：板书设计 唐翁猎虎 纪昀虎——凶猛 1、点出“艺至精”。

人——“艺至精2、欲展“艺至精”。 （线索3、展示“艺至精”。 4、究因“艺至精” 《唐翁猎虎》教学反思

这节展示课，我收穫很大。应该说是受益匪浅。首先我先谈一谈我对课堂有效性的

浅显认识：首先，教师心中始终要有教学整体框架。由于课堂教学是师生互动的一个动

态过程，出乎意料的情况时有发生，或者每个环节的进度并不完全在教师的掌控之中，

这便需要教师心中始终有个教学的整体框架，对课堂的教学程序有个清楚的定位，从而

为实现整体的教学目标随时进行调整。其次，教学设计合学生胃口。教师在课前的教学

设计非常重要，这直接影响教学的有效性，当然教师对教案的实施能力也非常重要，有

一个好的设计，不一定就能教得好。很显然，如果你的设计中所创设的环境不能吸引学

生，或学生不感兴趣，那一定会降低课堂教学的有效性。除此之外，设计的各个环节的

流畅性也很重要，要符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深

入浅出。再者，教师要了解学生。在整个教学过程中，学生是出发点，实现教学目标是

终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有知识和兴趣以及教师的实施水

平综合决定

的，这便需要除了教师提高自身的教学水平之外对学生还应有比较充分和全面的了解，

也只有这样教师才能设计出吸引学生的课堂来。一旦课堂对学生产生了吸引力，有效性

在某种程度上就有了保障。基于以上的几点认识，我在準备《唐翁猎虎》时就特别注

意在以上几个方面下功夫。比如，为了加大课堂容量，更有效地进行教学。我将课文分

解成两个部分，两个小节作为一个部分来讨论、**。这样做既免去了一节一节分解的

啰嗦繁琐，又避免了整篇讨论的混乱。既节省了时间，又避免了审美疲劳。 当然，这节展示课也有许多不完满之处。比如，对学情的把握还不深入，借班上课，

（再加上之前在区里教研展示时借班上课的成功）对学生的了解不全面，有想当然的成份在里面。所以有些教学环节，学生并不配合。引导学生的过程中，急于求成。

另外，有很多细节被忽视，比如没有听到上课铃，晚上课5分钟。这些都是在以后的工作中需要注意的地方。总之，我会不断钻研教学，使自己儘快成熟起来。