2021年自考06090人员素质测评理论与方法-考试题库(含答案)

答案）

单选题（总共68题）

1.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，都是作为高度统一的有机体存在于个体之中的，它们相互联系，难分难割，统一地作用于行为方式、行为产品与工作绩效之上。这是素质的（） A、表出性 B、综合性 C、可分解性 D、内在性 答案：B

解析：

2.唐代刘知几提出“史有三长”，不包括（） A、才 B、德 C、学 D、识 答案：B

1

解析：唐代刘知几提出的“史有三长”，即才、学、识。此句意思是修撰史书的人必须具备三方面的专长：才华、学问、见识。此题为选非题，故选B。 3.不健全的素质可以健全起来，成熟了的素质也许会退化萎缩，缺乏的素质可以通过学习和实践获得不同程度的补偿，这说明素质的哪一种特性（） A、内在性 B、可塑性 C、相对性 D、综合性 答案：B 解析：

4.按测评标准来划分，晋升测评一般属于（），人员录用与招聘也多属这种测评。 A、效标参照性测评 B、常模参照性测评 C、无目标测评 D、开发性测评 答案：B

解析：此题考查按测评标准划分的测评类型。选项D不属于按测评标准划分，可排除。

2

5.不属于按照测评结果划分的测评类型是（） A、单项测评 B、分数测评 C、评语测评 D、符号测评 答案：A

6.（）是指个体的体质、体力和精力的总和。 A、心理素质 B、身体素质 C、文化素质 D、品德素质 答案：B

解析：身体素质是指个体的体质、体力和精力的总和。良好的身体素质是其他一切素质发展与事业成功的生理基础。

7.按照测评（）划分，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评。 A、目的 B、客体 C、技术与手段 D、目的与用途 答案：D

解析：按照测评目的与用途划分，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评。

3

8.按照测评（）划分，有定性测评与定量测评以及包括模糊综合测评在内的中性测评。 A、主体 B、范围 C、标准 D、技术与手段 答案：D

解析：按照测评技术与手段划分，有定性测评与定量测评以及包括模糊综合测评在内的中性测评。

9.素质是绩效与发展的内在条件，而绩效与发展是素质的（） A、外在表现 B、内在表现 C、外在条件 D、内在条件 答案：A 解析：

10.关于素质的描述，不正确的是（）

A、素质是个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点 B、素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提 C、素质对个体的行为与发展具有基础性的作用

4

D、只要拥有良好的素质，日后的个人发展就一定能取得成功 答案：D

解析：（1）选项ABC均正确。（2）良好的素质只是日后发展与事业成功的一种可能性。选项D太过绝对化，此题为选非题，答案为D。 11.以下属于按测评结果划分的是（） A、分数测评 B、无目标测评 C、单项测评 D、综合测评 答案：A

12.素质表现的这种持续性与一致性，总括为素质的（） A、表出性 B、综合性 C、稳定性 D、可分解性 答案：C

解析：

13.按照（）划分,可以将人员测评划分为自我测评、他人测评、个人测评、群体测评、上级测评、同级测评与下级测评。

5

A、测评主体 B、测评时间 C、测评客体 D、测评目的 答案：A

解析：

• 按照测评主体来划分，有自我测评、他人测评、个人测评、群体测评、上级测评、同级测评与下级测评。

解析：素质对个体的行为与发展具有基础性的作用。例如，直觉情感型的人更容易成为一个出色的诗人、音乐家与剧作家，而富有理性思维的人更容易成为一个数学家与科学家。

15.人员素质测评是指对（）岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评。 A、15 B、16 C、17 D、18 答案：B

解析：人员素质测评是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评。

6

16.工作与生活的经验属于（） A、智能素质 B、品德素质 C、文化素质 D、心理健康素质 答案：C 解析：

17.人才素质测评是指对某具有一定才能个体素质的测评，其内容包括（）、学生测评和人员素质测评。 A、心理测评 B、智力测评 C、成人测评 D、儿童测评 答案：D

解析：此题关键词“人才素质测评”。人才素质测评包括：某些儿童测评、学生测评与人员素质测评。其余选项为干扰项，答案为D。

18.任何一个组织都可以分为三个层次，下列不属于这三个层次的是（）。 A、领导者

7

B、中高层管理人员 C、基层工作人员 D、组织者 答案：D

解析：任何一个组织都可以分为三个层次，即领导者、中高层管理人员、基层工作人员。

19.按照（）划分，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评。 A、测评标准 B、测评目的与用途 C、测评范围 D、测评主体 答案：B

20.在本课程中，创新意识属于心理素质中的（） A、智能素质 B、品德素质 C、文化素质 D、心理健康素质 答案：B

8

解析：

21.所谓“人心不同，各如其面”说的是素质的哪个特性（） A、内在性 B、表出性 C、准确性 D、相对性 答案：B 解析：

22.心理素质中的文化素质不包括（） A、技能与才能 B、文化的广度 C、文化的深度 D、工作与生活的经验 答案：A

9

解析：

23.按照（）划分，有分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。 A、测评标准 B、测评结果 C、测评范围 D、测评技术与手段 答案：B

24.按照（）划分，可以将人员测评划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评。 A、测评主体 B、测评时间 C、测评客体 D、测评目的 答案：C

解析：此题可用排除法。（1）“领导干部“、“中层管理人员”、“一般人员”都是人，因此可排除选项BD。（2）测评主体是实施测评行为的人，客体是被测评的对象。“领导干部“、“中层管理人员”、“一般人员”都是测评的对象，即“客体”。所以本题答案选C。

25.按照（）划分，有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。

10

A、测评标准 B、测评目的与用途 C、测评范围 D、测评主体 答案：A

26.直觉感情型的人更容易成为诗人、音乐家，而富有理性思维的人更容易成为数学家或科学家。这句话说明了（）

A、素质对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作成就的提高起着根本决定性作用

B、素质是个体完成任务、绩效成绩及继续发展的前提 C、素质对一个人的行为与发展具有基础性作用 D、素质对一个人的未来的发展与成功提供了可能 答案：C

解析：此题关键词“更容易”。（1）题干说的是“更容易”成为某种人，而不是“决定”成为，因此没有“根本决定性作用”，也没有体现“前提”“提供可能”。（2）题干通过两种素质未来的发展对比，体现的是素质对个体的行为与发展具有基础性的作用，答案为C。 27.以下不属于素质的特性的是（） A、稳定性 B、不可测性 C、差异性 D、可分解性 答案：B

11

解析：（1）素质的特性有9个：①基础作用性。②稳定性。③可塑性。④内在性。⑤表出性。⑥差异性。⑦综合性。⑧可分解性。⑨层次性和相对性。ACD均正确。（2）此题为选非题，答案为B。助记：基础稳定可塑内在表出差异综合分解层次相对

28.在本课程中，个体素质中的心理素质不包括（） A、智能素质 B、品德素质 C、体质 D、文化素质 答案：C

解析：

29.良好的身体素质是其他一切素质发展与事业成功的（） A、生理基础 B、体力要求 C、体质要求 D、精力要求 答案：A

12

解析：

30.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的是素质的哪一种特性？（） A、差异性 B、可分解性 C、综合性

D、层次性与相对性 答案：A

解析：素质的第六个特性是差异性。个体间的素质是存在差异的。这种差异表现于每个人的行为方式、行为产品与工作绩效之中。无论是同一个体的各种素质比较，还是不同个体的同一素质比较，都给人以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉。

31.素质是绩效与发展的（）。 A、外在表现 B、内在条件 C、核心因素 D、形成原因 答案：B

解析：素质是绩效与发展的内在条件，而绩效与发展是素质的外在表现。 32.下面关于人员素质测评与人才素质测评正确的是（）

13

A、两者是同一概念

B、人才素质测评是对16岁以上具有正常劳动能力的个体的素质测评 C、人员素质测评是对具有一定才能个体素质的测评

D、人员素质测评与人才素质测评在测评理论、测评方法与测评技术上是相同的 答案：D

解析：

33.人员素质包含（）和心理素质两个方面。 A、身体素质 B、脑力条件 C、生理素质 D、个人素质 答案：C

解析：

34.下列有关素质的说法中错误的是（）

A、素质对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作能力的提高起着根本的决定作用

B、素质是绩效与发展的外在条件，而绩效与发展是素质的内在表现

14

C、在个体范围内，素质是个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本要素

D、素质对个体的行为与发展具有基础性作用 答案：B

解析：（1）选项ACD均正确。（2）素质是绩效与发展的内在条件，而绩效与发展是素质的外在表现。B选项表述错误，此题为选非题，故选B。

35.素质是指个体完成一定活动（工作）任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括以下哪两个方面（） A、生理素质与心理素质两个方面 B、身体素质与文化素质两个方面 C、能力素质与健康素质两个方面 D、品质素质与道德素质两个方面 答案：A

解析：

36.通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明素质具有（） A、稳定性 B、可塑性 C、差异性 D、分解性

15

答案：B 解析：

37.素质的构成是指结构的基本划分，它主要包括了以下几个部分，除了（） A、因素 B、层次 C、基本成分 D、主要成分 答案：D

解析：（1）素质的构成包括基本成分、因素与层次。（2）D项不属于素质的构成，此题为选非题，故答案为D。

38.素质具有（），我们可以先从素质的表现的媒体中逐一地去认识单个的素质，然后再去把握整体的素质。 A、表现性 B、差异性 C、可分解性 D、稳定性 答案：C

16

解析：

39.（）是指在兴趣、天赋上所形成的高水平的能力，包括创新能力。 A、知识 B、才能 C、智力 D、技能 答案：B

解析：此题考查智能素质。关键词“能力”。（1）四个选项均属于智能素质，可根据题干中的“能力”，锁定BD两项；（2）其中，才能是在兴趣、天赋上所形成的高水平的能力，包括创新能力，B项正确；（3）D项，技能是技术水平与操作经验，不选。 40.企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要（） A、日常测评 B、上级测评 C、单项测评 D、综合测评 答案：C

41.属于心理素质的是（） A、体力

17

B、体质 C、文化 D、精力 答案：C 解析：

42.人员选拔与绩效考评中的测评大多数是（） A、单项测评 B、定性测评 C、综合测评 D、定量测评 答案：C

43.（）素质是衡量一个人身心发展的综合素质指标内容，在未来社会的人员素质测评中将居于重要地位。 A、智能 B、品德 C、文化 D、心理健康 答案：D

解析：心理健康素质是衡量一个人身心发展的综合素质指标内容，在未来社会的人员素质测评中将居于重要地位。

18

44.下列不属于心理素质中的智能素质的是（） A、知识 B、智力 C、技能 D、文化 答案：D

解析：此题考查智能素质。（1）智能素质包括知识、智力、技能与才能。（2）心理素质包括智能素质、品德素质、文化素质、心理健康素质等，选项D属于文化素质。此题为选非题，答案为D。

45.按测评目的与用途划分，人员素质测评可分为选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评以及（） A、静态测评 B、等级测评 C、激励性测评 D、开发性测评 答案：D

46.按照测评标准划分，人员素质测评包括（）①无目标测评②效标参照性测评③定性测评④常模参照性测评 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 答案：B

19

47.人员素质测评的对象是（） A、学生 B、专业技术人员 C、儿童

D、具有正常劳动能力的个体 答案：D

解析：

48.素质测评中的“（）”要求“测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的（行为事实）表征信息”。 A、测 B、评 C、量 D、验 答案：A

解析：

49.关于素质测评定义中的“科学方法”中不包括（） A、直接调查

20

B、问卷调查 C、抽样统计 D、心理分析 答案：D

解析：关于素质测评定义中的“科学方法”中包括直接调查、问卷调查、抽样统计、比较分类、因果关系分析、因素分析、典型分析、理论分析、黑箱分析、移植分析、仿真分析等等。

50.（）是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。 A、道德 B、素质 C、测评 D、能力 答案：B

解析：素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。任何一个有成就、有发展的个体，都离不开其优良的素质。

51.关于人员测评与人员选拔关系的描述，正确的是（） A、人员选拔与人员测评是互补关系 B、人员选拔是人员测评的主要技术

C、人员测评是目的，人员选拔是达到这种目的的手段 D、人员选拔是目的，人员测评是达到这种目的的手段 答案：D

21

解析：

52.一名大学生经过四年的学习快速提升了自身的职业技能，这体现了素质的（） A、可塑性 B、表出性 C、差异性 D、综合性 答案：A 解析：

53.“人心不同，各如其面”，这反映了人的素质具有（） A、稳定性 B、表出性 C、可塑性 D、内在性 答案：B

22

解析：

54.素质的第一个特性是（） A、稳定性 B、内在性 C、可塑性 D、基础作用性 答案：D

解析：

55.人员素质测评与人才素质测评的相同之处不包括（） A、测评理论 B、测评方法 C、测评技术 D、测评客体 答案：D

23

解析：

56.人力资源管理工作的核心是（） A、人员素质测评 B、个人与岗位的匹配 C、人才素质的测评 D、人才招聘与选拔 答案：B

解析：此题关键词“核心”。（1）人力资源管理工作的核心是个人与岗位的匹配，答案为B。（2）选项ACD也是为了人与岗位的匹配，属于人力资源管理工作的手段和方法。 57.下列说法错误的是（）

A、人员素质测评与人才素质测评指向的范围具有交叉关系

B、人员素质测评与人才素质测评在测评理论、测评方法与测评技术上是相同的 C、人员素质测评与人才素质测评两者的含义不尽相同 D、人员素质测评的测评对象是具有一定才能个体素质的测评 答案：D

24

解析：

58.以下说法正确的是（） A、人员测评是人员选拔的手段 B、人员测评是人员选拔的目的 C、人员测评是人员选拔的结果 D、人员测评是人员选拔的前提 答案：A 解析：

59.素质表现的实在性与具体性即素质的（） A、表出性 B、综合性 C、层次性 D、内在性 答案：A

25

解析：

60.素质表现为一个人某种经常性的和一贯性的特点，上述观点描述了素质的（） A、基础作用性 B、可塑性 C、内在性 D、稳定性 答案：D 解析：

61.下列不属于素质的特性的是（） A、稳定性 B、可塑性 C、综合性 D、全面性 答案：D

26

解析：素质的特性包括：基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、可分解性、层次性与相对性。

62.虽然是任何个体身上的一种客观实在，但却是看不见、摸不着、说不清，这是素质的（） A、内在性 B、表出性 C、可塑性 D、综合性 答案：A 解析：

63.人员素质测评按照不同的标准有不同的划分，如果按照测评范围划分，可分为（）

A、单项测评与综合测评 B、定性测评与定量测评 C、个人测评与集体测评 D、上级测评与下级测评 答案：A

.每个人素质都有核心素质、基本素质与生成素质等，这体现了素质的（） A、可分解性

27

B、综合性

C、层次性和相对性 D、实在性和具体性 答案：C 解析：

65.在素质测评中，要求“采用科学的方法针对某一素质测评指标体系做出量值与价值判断，或直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程”上述工作是素质测评中的（）工作。 A、引发 B、评价 C、测量 D、升华 答案：B

解析：

• 此题考查素质测评的含义，关键词：“做出量值与价值判断““推断”根据题干关键词，可知是在进行人员素质测评，即评价工作。答案为B。

66.（）素质是衡量一个人身心发展的综合素质指标内容。 A、品德

28

B、心理健康 C、智能 D、身体 答案：B

解析：心理健康素质是衡量一个人身心发展的综合素质指标内容，在未来社会的人员素质测评中将居于重要地位。

67.（）是个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和特点，是行为的基本要素。 A、素质 B、个性 C、智力 D、能力 答案：A

解析：此题为概念识记类题，关键词“行为的基本要素”（1）题干便是素质的概念：素质限定在个体范围内，指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本要素，包括生理素质与心理素质两个方面。答案为A。（2）选项BCD是构成素质的具体内容。

68.个体的素质并非天生不变，说明素质具有一定的（）。 A、稳定性 B、可塑性 C、表出性 D、差异性 答案：B

29

解析：个体的素质是在遗传、外界影响与个体能动性三个因素的共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。 多选题（总共19题） 1.人才素质测评包括（） A、儿童测评 B、学生测评 C、成人测评 D、智力测评 E、人员素质测评 答案：ABE 解析：

2.素质的综合性表现在素质对行为辐射的（）。 A、共同性 B、实在性 C、隐蔽性 D、普遍性 E、全时空性 答案：ADE

30

解析：

• 素质的综合性表现在素质对行为辐射的共同性、普遍性与全时空性。因此，对任何一个人与任何一种素质的测评，都不应该凭一时一事断言，而应该依据所有的行为表现进行综合评判。

解析：

4.素质的稳定性包含素质表现出的（） A、可分解性 B、层次性 C、一致性 D、持续性 答案：CD

解析：此题关键词：“稳定性”（1）素质的九个特性：基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、可分解性、层次性和相对性。选项A、B属于素质的九个特性之一，不属于稳定性；（2）素质表现的持续性与一致性，总括为素质的稳定性。CD正确。

31

5.素质的特性包括（） A、稳定性 B、不可分解性 C、差异性 D、可塑性 答案：ACD

解析：素质的特性有：基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、可分解性、层次性和相对性。答案为ACD。 6.按照测评范围划分，测评的类型包括（）。 A、个人测评 B、群体测评 C、单项测评 D、综合测评 E、配置性测评 答案：CD

解析：按照测评范围划分，可分为单项测评与综合测评。企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要单项测评，而人员选拔与绩效考评中的测评大多数是综合测评。

7.测评类型按照测评时间划分有（）。 A、日常测评 B、期中测评 C、期末测评 D、定期测评

32

E、不定期测评 答案：ABCDE

解析：按照测评时间划分，有日常测评、期中测评与期末测评以及定期测评与不定期测评。

8.按照测评范围划分，可将人员素质测评分为（） A、常模参照性测评 B、评语评测 C、单项测评 D、综合测评 E、分数测评 答案：CD

9.按照测评标准划分，包括（）几种类型。 A、无目标测评 B、综合测评 C、单项测评 D、常模参照性测评 E、效标参照性测评 答案：ADE

10.任何一个组织都可以分为（）。 A、领导者 B、资深员工 C、中高层管理人员

33

D、基层工作人员 E、临时工作人员 答案：ACD

解析：任何一个组织都可以分为三个层次，即领导者（组织的核心人物）、中高层管理人员、基层工作人员。 11.智能素质包括（） A、知识 B、智力 C、技能 D、才能 E、创新意识 答案：ABCD

解析：（1）智能素质：知识、智力、技能、才能（2）选项E创新意识属于品德素质，不选。答案为ABCD。 12.以下属于心理素质的是（） A、知识 B、技能 C、体力 D、创新意识 答案：ABD

34

解析：

13.按照测评客体可将测评分为（） A、领导干部测评 B、中层管理人员测评 C、一般人员测评 D、动态测评 E、静态测评 答案：ABC

14.广义的人才素质测评中的测评手段包括（） A、业绩考评 B、观察评定 C、评价中心技术 D、面试 E、量表 答案：ABCDE

解析：

• 广义的人才素质测评是指通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考评等多种手段，综合测评人才素质的一种活动。

35

B、识 C、才 D、学 E、体 答案：BCD

解析：唐代刘知几提出“史有三长”，即才、学、识。

16.个体的素质是在（）的共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。 A、遗传 B、道德 C、外界影响 D、个体能动性 E、外部竞争性 答案：ACD

解析：个体的素质是在遗传、外界影响与个体能动性三个因素的共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。 17.唐代刘知几提出的“史有三长”，是个体素质要素中的（） A、德 B、识 C、才 D、学 E、体 答案：BCD

36

解析：（1）个体素质要素：德、识、才、学、体。（2）唐代刘知几提出“史有三长”，即才、学、识。答案为BCD。 18.素质可以分为（）等不同层次。 A、核心素质 B、基本素质 C、生成素质 D、道德素质 答案：ABC

解析：此题考查素质的层次性和相对性。（1）每个人的素质具有不同的结构层次，有核心素质、基本素质与生成素质等。答案为ABC。（2）选项D为干扰项，不选。

19..按照测评结果划分，测评的类型包括（） A、动态测评 B、分数测评 C、评语测评 D、符号测评 E、静态测评 答案：BCD

简答题（总共10题）

1.名词解释：狭义的人才素质测评

答案：狭义的人才素质测评是指通过量表对人才品德、智力、技能、知识、经验的一种评价活动。

37

解析：狭义的人才素质测评是指通过量表对人才品德、智力、技能、知识、经验的一种评价活动。 2.名词解释：素质

答案：素质是指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本要素，包括生理素质与心理素质两个方面。它对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作成就的提高起着根本的决定作用。 解析：

3.素质的特征。

答案：1、基础作用性2、稳定性3、可塑性4、内在性5、表出性6、差异性7、综合性8、可分解性9、层次性和相对性

解析：素质的特征：1、基础作用性2、稳定性3、可塑性4、内在性5、表出性6、差异性7、综合性8、可分解性9、层次性和相对性 4.名词解释：素质测评

答案：素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的（行为事实）表征信息，采用科学的方法针对某一素质测评指标体系做出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。

解析：素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的（行为事实）表征信息，采用科学的方法针对某一素质测评指标体系做出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。

38

5.名词解释：广义的人才素质测评

答案：广义的人才素质测评是指通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考评等多种手段，综合测评人才素质的一种活动。

解析：广义的人才素质测评是指通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考评等多种手段，综合测评人才素质的一种活动。 6.你有哪些优化建议？

答案：（1）对生产主管助理这个新岗位进行工作分析和评价，建立科学精确的岗位胜任力模型；（2）基于岗位胜任力模型设计产品计划，选择合适的测评方法，如：心理测验、履历分析、评价中心技术等、并科学施测；（3）对测评结果进行定量和定性的科学合理分析，根据测评结果客观公正地确定最终岗位任职者。

解析：主知识点：履历表副知识点1：胜任力结构模型的概念。（1）对生产主管助理这个新岗位进行工作分析和评价，建立科学精确的岗位胜任力模型；（2）基于岗位胜任力模型设计产品计划，选择合适的测评方法，如：心理测验、履历分析、评价中心技术等、并科学施测；（3）对测评结果进行定量和定性的科学合理分析，根据测评结果客观公正地确定最终岗位任职者。 7.名词解释：人员选拔

答案：所谓的人员选拔就是挑选合适的人到某个特定的岗位上发挥作用的过程。 解析：所谓的人员选拔就是挑选合适的人到某个特定的岗位上发挥作用的过程。 8.L公司在生产主管助理的人才选拔中，存在哪些方面的问题？

答案：（1）人才测评实施前的准备工作做的不严谨、不完善，特别是没有建立科学的岗位胜任力模型、且没有建立一个严谨的测评计划；（2）测评方法过于简单，如：只是简单的简历筛选和随意性的面试，且没有对测评方法进行科学的设计；（3）测评组织和实施过程不够严谨科学，如：过于注重履历筛选，选定参加面试的人员过少；（4）面试官只有生产部主管和招聘主管，面试问题不科

39

学、过于简单等；（5）结果确定和应用不合理，如：对背景存在疑问的地方没有进行足够的重视，凭主观印象确定人选等。

解析：主知识点：人员选拔副知识点1：胜任力结构模型的概念。（1）人才测评实施前的准备工作做的不严谨、不完善，特别是没有建立科学的岗位胜任力模型、且没有建立一个严谨的测评计划；（2）测评方法过于简单，如：只是简单的简历筛选和随意性的面试，且没有对测评方法进行科学的设计；（3）测评组织和实施过程不够严谨科学，如：过于注重履历筛选，选定参加面试的人员过少；（4）面试官只有生产部主管和招聘主管，面试问题不科学、过于简单等；（5）结果确定和应用不合理，如：对背景存在疑问的地方没有进行足够的重视，凭主观印象确定人选等。 9.名词解释：素质测评

答案：质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的（行为事实）表征信息，采用科学的方法针对某一素质测评指标体系做出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。

解析：此题思路及关键词：（1）素质测评是一种过程。（2）谁：测评主体（3）怎样：采用科学的方法、收集表征信息、（4）具体：对某一素质测评指标体系做出量值或价值、从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征 10.简述人员素质测评与人才素质测评的异同。

答案：异：人员素质测评是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评；人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、学生测评与人员素质测评。人员与人才具有交叉关系，因此人员素质测评与人才素质测评指向的范围也具有交叉关系。同：二者在测评理论、测评方法与测评技术上是相同的。

40

解析：

41