福勒的教师关注阶段论
美国学者福勒（ Fuller ,1969 ）有关教育发展阶段的研究是富有开创意义的。他和布朗（ Brown,1975 ）根据教师在工作中所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：
1 ．关注生存阶段
教师非常关注自己的生存适应性，经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我等等。某些教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，有些教师则可能想方设法控制学生，而不是让学生获得学习上的进步。 2 ．关注情境阶段
在这一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。 3 ．关注学生阶段
在这个阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。但事实上，有些教师从来就没有进入到第三阶段。
