● 交流平台 ・ ・ 穆稚 ● 交玺 或鬯子 槭霪 中学戡 黪觳学中 ◎农忠评 （广西百色市那坡县民族初级中学５３３９００） 数运 【摘要】随着时代的发展以及社会的进步，现代科技越 来越多的运用到教学当中，特别是交互式电子白板的使用 更是普遍，由此也为中学数学教学添加了新鲜的生命力，交 互式电子白板具有多种重要的优势，在中学数学教学过程 中利用交互式电子白板可以迅速的整合教师的教学资源， 而且能有效的提高学生与教师的互动性，并且还能完美的 将传统媒体与之结合等作用，从而在一定程度上提高学生 学生提供良好的教学环境．而良好的教学环境不仅仅只是 依靠教师的教学方式，除此中外，还需要学生对于学习数学 的热情的提高，教师可以让学生在教学中畅所欲言，完整的 表达自己的内心想法，激发学生在数学教学中产生一定的 兴趣．由此营造的轻松自在的学习环境在最大限度上可以 促使学生提高学习数学知识的水平． ２．运用交互式电子白板教学，可以容易化解数学中的 难点 在中学数学教学过程中，有效采用交互式电子白板技 术，可以通过声音和图像的有效结合，以及动态与静态的融 合等诸多优势，直接明了的将中学数学中要求的重点、难点 对于中学数学知识的掌握，还能达到教材要求的教学目标， 强化教师在施教中的教学质量．教师将这种现代化信息技 术和中学数学教学科学有效的结合，可以突破传统的教学 模式，营造一种较为轻松自在的学习氛围．交互式电子白板 的运用在数学教学当中改变了以往的教学方式，通过简单 的信息技术将学生与教师紧密的联系在一起，从而实现学 生与教材等进行对接，由此真正确立了在教学过程中以学 生为主体的地位．交互式电子白板通过直观明了将数学知 识一一展示，促使学生与教师以及课堂等方面的互动提供 了快捷的渠道，可以建立适合当代中学生教学的教学体系． 运用交互式电子白板制作教学资源可以为师生在教学过程 中提供相当多的便利． 进行一对一讲解，大大提升学生在难点方面的把握与理解． 近年来，随着新课标课程的改革，中学的数学内容也有所增 加，然而由于学生处在一个比较敏感的阶段，在学习几何以 【关键词】交互式电子白板；中学数学教学；有效运用 科学技术的不断发展，从而也促使教学手段随之改革， 利用新型的信息技术即交互式电子白板也随之走向校园教 学．而交互式电子白板与之前的传统媒体具有明显的优势， 在一定程度上还是承袭黑板以及电脑和投影仪等教育设备 所具备的一切优秀功能，通过这种技术的结合改变了以往 的数学教育模式，并且还可以丰富教学资源，营造一种更为 方便的学习环境．教师通过采用交互式电子白板作为教学 辅助的工具可以直观的更为形象的图像画面展示较为复杂 的数学知识。而且可以将中学数学中存在的难以理解的知 识点转化为更加具体的图像，通过声画结合的有效性，在很 及函数等较为抽象的数学知识的过程中显得尤为吃力，而 以往的教学模式只是教师在黑板上讲解，枯燥无味的数学 知识只能一味的成为数学中的难点，如何突破数学难点还 是值得教师思考的，而交互式的电子白板可以在施教当中 利用鲜明的色彩以及动听的声响可以调动学生对数学知识 的接受能力，并且在很大程度上可以有效化解课程要求的 教学重点和难点，从而帮助学生提高学习数学知识的效率． ３．灵活运用交互式白板活跃课堂氛围，营造良好学习 氛围 交互式电子白板和中学数学相互结合，通过灵活运用 这一信息技术能够在一定程度上将数学和其他的学科进行 适当的整合与对接，教师采用迎合学生所处的心理需求的 教学资源的制作，可以以此营造一种促使学生在课堂中的 轻松自在的学习氛围，真正让学生在课堂中自由发挥自己 的优势，积极主动对课堂中提出的数学问题的思考和发言， 比如在紧张的学习氛围中可以适当的播放舒缓的音乐，缓 解学生低沉的学习情绪． ４．结语 大程度上可以提高学生学习数学知识的积极性以及主动 性。从而还可以强化学生在逻辑思维能力上的运用，以便更 大化的提高学生在数学课堂上的学习效率，可以帮助教师 新型的交互式电子自板技术的运用到当前的中学数学 教学当中，突破了以往的传统的教学模式，在数学教学过程 中强化了师生之间的互动性，有利于学生对于教师施教的 理解，并且通过生动的图像资料等穿插在教学中，方便学生 对数学知识的掌握．交互式电子白板教学将会是教学中的 里程碑． 达到极佳的教学效果，最大程度上提高教学质量． １．通过交互式电子白板进行数学教学，调动学生的积 极性和兴趣 学生只有对学习产生了兴趣，才会主动去学习数学，愿 意去学习数学知识．俗话说：“兴趣是最好的老师”这句话说 的一点没错，在数学教学过程中只有调动学生的积极性才 能提高学生对数学知识的掌握以及理解．交互式电子白板 与中学数学教学相结合，教师通过利用这一技术制作生动 形象的图像，带给学生强大的视觉震撼，而且创造一种独特 【参考文献】 ［１］蔡宝来，车伟艳．课堂有效教学：内涵、特征及构成 要素［Ｊ］．教育科学研究．２０１３（ｏ１）７—１２． ［２］蔡宝来，车伟艳．有效教师的素质构成［Ｊ］．当代教 育与文化．２ｏ１２（Ｏ２）２３—２８． 的情景，极大的引发学生对数学的学习兴趣．作为一名中学 数学教师，首先应当从自己的教学过程中思考怎样才能在 施教中更好地运用交互式电子白板促进教学质量的提高， 在教学中灵活运用交互式电子白板以至于和使用普遍的教 学设备一样流畅，帮助学生在学习数学过程中遇到的较为 抽象以及难懂的数学知识进行直观的展示，以便更好地为 ［３］黄秀旺．初中数学教师有效教学行为的调查分析 ［Ｊ］．中学数学教学．２ｏｉ１（０６）３Ｏ一３５． ［４］杨波．初中数学课堂教学中教师有效教学行为研究 ［Ｊ］．数理化学习．２Ｏｌ１（１１）４５—４９． 数学学习与研究２Ｏｌ５．１１
