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中班跳棋教案
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：
1.了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2.培养下跳棋的兴趣。 3.培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副 简单教学过程： 一、 组织：
课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。
谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。 先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、 认识棋盘：
许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 三、 认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比
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赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。 六、课堂小结
这节课你有什么收获？ 第二课时
教学内容：了解跳棋的规则
教学目标：1.了解跳棋的基本规则。 2.培养学生对跳棋的兴趣。 3.培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副，教学视频。 简单教学过程： 一、 谈话引入
师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。 二、 观看教学视频
学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。 小组长做好记录。 全班交流、汇报。
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教师总结下跳棋的基本规则。 1.胜负判定：
首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ 2.走子规则：
玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。
“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。 3.游戏规则：
游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
三、跳棋的基本规则： 1.游戏人数： ， ， ， 人
2.你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形
3.你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔
向对家，完全占领正对面的营区
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4.入营：棋子进入目标营区 5.走子：只能一步走
棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上 6.跳子：可以连续跳
一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！
7.空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！ 四、 课堂小结
这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。 第三课时
教学内容：练习课 教学目标：
1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。
2.培养学生对跳棋的兴趣。 3.培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副，教学视频。 教学重难点： 让学生学会下跳棋。 简单教学过程： 一、 谈话引入：
师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，
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你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！ 二、 学生再看教学视频
通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。 三、 学生练习走子
以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。 四、 课堂小结
这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。 第四课时
教学内容：实战下跳棋 教学目标：
1.在学生了解跳棋的基本规则的前提下，进行实战练习下跳棋。 第一周
教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：
1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养下跳棋的兴趣。 3、培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副 简单教学过程：
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一、 组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。
2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。 先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、 认识棋盘：
许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 三、 认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、 学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。 五、 课堂小结 这节课你有什么收获？
教学内容：讲解跳跳棋基础知识 教学目标：
1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养下跳棋的兴趣。 3、培养学生的合作交流意识。 教学过程：
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一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课多多练习。 二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接”跳”到该空位上，”跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。
教学内容：了解跳棋的规则
教学目标：1、了解跳棋的基本规则。 2、培养学生对跳棋的兴趣。 3、培养学生的合作交流意识。
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教学准备：跳棋一副，教学视频。 简单教学过程： 一、 谈话引入：
师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。 二、 观看教学视频
1.学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。 2.小组长做好记录。 3.全班交流、汇报。
4.教师总结下跳棋的基本规则。 胜负判定：
首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ 走子规则：
玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。 游戏规则：
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游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与 互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
跳棋的基本规则：
1）游戏人数： ， ， ， 人
2）你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形
3）你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区 4）入营：棋子进入目标营区 5）走子：只能一步走
棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上 6）跳子：可以连续跳
一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！
7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！ 三、 课堂小结
这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。 第四周
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。 2.激发学生对跳棋的兴趣。
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教学准备：中国跳棋一副 简单教学过程： 一、组织教学。 二、教学“吃子法”
1. 介绍吃子的定义：一方棋子通过跳子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时会出现的不同的情况
1） 按照自己的走法，吃掉对方的棋子，同时下一步也可被对方棋子吃掉。
2） 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3. 小结每一颗棋子的走法和吃法 4. 师举例，生判断 5. 同桌练一练 三、课堂总结
这节课你学会了什么呢？ 跳棋兴趣小组活动 指导教师：王梅陈荣生 跳棋兴趣小组周活动安排表 跳棋兴趣小组教案
第2周 讲解跳跳棋基础知识
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教学目标： 1、认识跳跳棋
2、了解跳跳棋基本走法 教学过程： 一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接”跳”到该空位上，”跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。
第3周讲解两人对弈的基本方法 教学目标：了解两人对弈的方法和技巧
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教学过程： 一、摆棋
只要是在相对的位置就可以 二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
三、生练习，教师巡视，个别指导 第4周两人对弈练习
教学目标：练习巩固两人对弈的走法 教学过程：
一、回顾上节课所学 1、生回顾 2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3、总结
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第5周 跳跳棋两人对弈竞赛 教学目标：强化两人对弈走法 教学过程：
一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则
第6周 讲解跳跳棋三人对弈方法 教学目标：学习三人对弈的走法 教学过程： 一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。 二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
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4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导 第7周 跳跳棋三人对弈练习 教学目标：练习巩固三人对弈的走法 教学过程：
二、回顾上节课所学 1、生回顾 2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3、总结
第8周 跳跳棋三人对弈竞赛 教学目标：强化三人对弈的走法 教学过程：
一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则
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三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 第9周讲解跳跳棋四人对弈知识 教学目标：学习四人对弈的走法 教学过程： 一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 6、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
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