人教版小学六年级语文全册填空题及答案

1．《山中访友》一文是一篇_________的散文，作者带着________去探访古桥、_______、______、________、_________、__________等自然界的

朋

友

，

表

达

了

作

者

____________________________________________________________。 2．《山雨》一课是按__________、________、 ___________的顺序，从__________和_________两个方面写雨中的景色的，从中可以体会到作者对山雨__________________________________________________的感情。

3．《草虫的村落》一文中“游侠”指________________，“村落”指______________，“远方亲戚的住宅”指________________________ ，“南国的少女”指_________________，“茂盛的森林”指______________________，“音乐演奏者”指_________________________。 4．《索溪峪的“野”》 一文先用一个字概括介绍了索溪峪____________的特点，然后分别从________、__________、________等方面进行具体的描述。

1．下列词语中加粗字注音正确的一项是（ ） A．湛蓝 禅心 B．憔悴 纯粹 C．树冠 携来 D．雄浑 唱和 2．给下列多音字注音，并组词。

3．下列各项中全部属于形声字的是（ ）

A．憔、清、禅 B．澈、川、栀 C．淌、径、手 D．邀、唱、休 4．指出下列句子所用的修辞手法。

①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ （ ） ②谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川„„ （ ） ④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ （ ）

5．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？ 答：________________________________。 （一）语段点将

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。

2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。

3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。 4．“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸„„”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？ 答：________________________________。

5．选段中第二自然段可以分为两层，请用“‖”在原文中标出，并概括层意。

第一层：________________________________。 第二层：________________________________。 （二）迁移过关 ①多谢西风！

②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

③我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。

④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立

断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。

⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。

1．本文写的是（ ）季的景色，依据是（摘录原文语句）___________________________________________________________。

2．怎样理解第①自然段的“多谢”一词？ 答：________________________________。

3．写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子。

嗅觉________________ 视觉________________ 感觉________________ 听觉________________

4．文中所描写的景物有近景和远景，文中的第________自然段的景物都属近景，第________自然段的景物都属远景。

5．文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是________________________________。

补: 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

栀（ ）子 唱和（ ） 犬吠（ ） chán（ ）心 zhàn （ ）蓝 qiáo cuì（ ）（ ） 二、根据解释写出相应的词语。

1、玄秘深奥 （ ） 2、道德高，名望重。 （ ） 3、很感兴趣地谈论。 （ ） 4、由衰老恢复青春。 （ ） 第3课 回忆课文内容填空。

《草虫的村落》一文最大的特点是作者发挥了丰富的想象，让勇敢、勤劳和富有智慧的美丽小甲虫深深地印在读者的心中。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位________；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成________，看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成____________；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的____________……

《草 虫 的 村 落》

作者介绍：郭枫 这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 1、看拼音写词语

jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dîu hào qín miǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn ( ) ( ) ( ) ( )

把上面的词语再抄一遍:

2、你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠—— 村落—— 远房亲戚的住宅—— 南国的少女—— 茂盛的森林—— 两棵大树——

音乐演奏者—— 街道和小巷—— 测气候者和工程师——

3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

总体印象： 4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

5、问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指_________________________

在

课

文

里

指

_____________________________,我们可以从中体会到作者

________________________的感情。

6、问题二： “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!

7、问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

8、问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.

9、按要求填词：

写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫（ ）的黑甲虫 写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光 （ ）地对视（ ）地振着翅膀 10、理解课文填空。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许

多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。 （1）、在括号里填出合适的四字词。

（2）、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了_____________________________________。

（3）、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？

______________________________________________________________________________________________________________________11、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

六上语文 填空（一）

1、啊,老桥,你如（ ），在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸, ( )流向远方，你( )，( )那水中的人影、鱼影、月影。( )，( )，( )，唯有你( )。

☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作

“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。

2、走进这片树林，鸟儿( )我的名字，露珠与我( )。

☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。

3、捡起一朵落花，( )，我嗅（xiù）到了大自然的( )；拾一片落叶，( )，我看到了它( )，在它们走向泥土的途中，我加入了这( )的仪式。捧起一块石头，( )，我听见( )，听见时间的( )。

4、忽然，雷阵雨来了，像有( )，又像有( )。满世界都是雨，头顶的岩石像( )。

5、我想它一定是( )吧！你看它虽然迷了路，仍( )着。它不断地( )，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相( )。我真想也跟它们( )一下，可惜我不懂它们的语言。

6、( )里，( )小圆虫，( )披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像( )，逗得多少虫子( )。

7、甲虫音乐家们( )地振着翅膀，( )，像( )流了出来。此时，我觉得它们的音乐( )，这是只有虫子们才能( )出来的！

8、我( )地( )一个下午，直至夕阳( )西山的时候，红鸠鸟的歌声才把( )。我发现了草丛中小虫子的( )。我多么( )呵！ 9、☆今夜偏知春气暖， 。☆不是花中偏爱菊， 。☆ ，不知云与我俱东。☆ ，何人不起故园情。

10、当你驻足观赏鲜花凋谢、树叶飘落时，请你不要感到惆怅。别忘了“ ，

________________________ ”。当你悲伤绝望的时候，不要怪老天无情。请记住：“ ，每于寒尽觉春生。”

六上语文 填空（二）

1、詹天佑是我国（ ）的（ ）工程师。从（ ）这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条

（ ）由我国的工程技术人员（ ）的铁路干线。 2、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始（ ）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（ ），进行（ ）。詹天佑经常（ ）工作人员说∶“我

们的工作首先要（ ），不能（ ）。”他（ ）带着学生和工人，（ ）标杆，（ ）经纬仪，在峭壁上（ ），（ ）。塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。白天，他（ ），（ ），晚上，他就在油灯下（ ），（ ）。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是（ ）的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心。

3、我一生有两个母亲：一个是（ ）；一个是（ ）。我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。

4、在我读大学二年级的时候，母亲（ ），只活了四十多岁。我痛哭了几年，（ ），（ ）。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了（ ）。一个缺少母爱的孩子，是（ ）的人。我怀着（ ），抱（ ）。一想到母亲，就（ ），数十年如一日。

5、我们爱（ ），这是我们（ ）。——--（ ）

我是（ ），我（ ）爱着（ ）。——（ ） （ ）是值得（ ），唯有（ ），中国（ ）。---（ ）

我爱我的（ ），爱我的（ ），离开了她，离开了（ ），我就无法（ ），更无法（ ）。 ------ （ ）

六上语文

填空

1、把下列句子补充完整，并写明出处。

（1）诚者， ；诚之者， （ ） （2） ，不能动人。（ ）

（3） ，纤毫必偿；有所期约， 。（ ） （4）轻诺必 。（ ）

（5） 不立。（ ）

2、《穷人》这是 著名作家 写的一个短篇小说。课文记叙了一个 ，桑娜与渔夫 的故事，通过对 和 的描写，真实地反映了沙俄制度下渔民的 ，赞美了桑娜和渔夫 。

3、《唯一的听众》本文以 为线索，先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我” 十分 ，不敢 。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，心里 。在她的鼓励下，“我”找回了 ，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到 。赞扬了老教授 、 年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重老教授的 、 之情。

4、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（ ），（ ）的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着（ ），外面（ ），这间渔家的小屋里却

（ ）。地扫得（ ），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（ ）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着（ ）和（ ），感到心惊肉跳。 5、一天早晨，我（ ）地走出家门，心里充满了

（ ），仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲（ ）。我在一棵树下站好，（ ）地架起小提琴，像举行一个（ ），拉响了第一支曲子。但我很快又（ ）起来，我觉似乎又把锯子带到了树林里。

6、本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一课中，生活贫困的桑娜夫妇主动收养了 ，有着 的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言—— ，成就了“我”

六上语文 填空（四）

六（ ）班 姓名

1、据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇庙遨游时遥望地球，映入眼帘的是（ ），上面蓝色和白色的纹痕（ ），周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的（ ），是那样的（ ），（ ）。 2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是( ),也是

( ).那清澈湖水中的每一个倒影,反映了( );那( )的流水声,回荡着我们( ).河水为我们( ),滋润我们的( ),养育我们的( ).

河水( )我们的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ).

3、印第安人喜爱( )的气息,喜爱它( )的声音,喜爱( )的松脂的( ).

4、( )与它( )是一体的,清风给了（ ),也送走了（ ）

5、科学家已经证明，（ ） 在地球为中心的（ ）的范围内，没有适合人类居住的（ ） 。 6、人类生活所需要的再生资源

有 、 、 、 。 7、善待地球就是 。拯救地球就是 。 8、但存方寸地， 9、 ，无限的循环。

10、珍惜自然资源， 11、你有哪些保护自然资源的建议？

（1） （2） （3） 12、写出两条有关环境保护的宣传语 ① ②

六上语文 填空（7单元） 六（ ）班 姓名 学号

1、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，（ ）向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥 ( )，几下就扫得( )。老人顺着栏杆( )，海鸥依他的节奏( )，( )一片( )，（ ）一篇( )。

☆这是老人 的一个细节描写。老人的动作是那么的 ，与海鸥之间的配合是那么 、么 ！

2、意想不到的事情发生了——一群海鸥( )，围着老人的遗像( )，（ ），叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

3、海鸥们（ ），（ ）飞到老人遗像前的空中，像是前来（ ）。

4、过了一会儿，海鸥（ ），竟在老人遗像前后站成了（ ）。它们（ ），像是为老人（ ）。

5、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像（ ）。它们（ ），翅膀扑得那样近，我们好不容易从这片飞动的（ ）脱出身来。

6、嘎羧用鼻尖钩住，像（ ），继续（ ）地仰头吼叫。 7、没想到，嘎羧见了，一下子（ ）下来，用鼻子（ ）上面的灰尘，鼻尖（ ）在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到（ ）的老朋友。

8、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（ ）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（ ）。

9、它站在江滩的卵石上，（ ）的江面。然后，它（ ）哗哗流淌的江水，（ ）一块龟形礁石上（ ），又（ ），向着天边那轮（ ），口欧——口欧——发出（ ）的吼叫。

10、默写《马诗》（唐）（ ）：

11、在第七单元的课外书屋中，我了解到《我的野生动物朋友》中的小女孩叫（ ）。十岁的她讲述了自己与（ ）的动人故事。我还知道中国作家沈石溪写的（ ）（ ），加拿大作家西顿的（ ），美国作家杰克·伦敦的（ ），日本作家椋鸠十的（ ）。

六上语文 填空（八） 六（ ）班 姓名

1、伯牙( )，钟子( )。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮( )！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮( )！”伯牙所念，钟子期

( )。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，( )不复鼓。

绝： 鼓： 志在高山：

哉： 峨峨： 洋洋： 兮： 由于( ) 这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“( )”，用“( )”比喻知音难觅或乐曲高妙。 2、一阵风把（ ）吹灭了。月光照进（ ），茅屋里的一切好像（ ），显得（ ）。贝多芬（ ）站在他身旁的兄妹俩，

（ ）清幽的月光，按起了（ ）。

皮鞋匠（ ）。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间（ ）。月亮越升越高，穿过（ ）微云。忽然，海面上（ ）了大风，（ ）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，（ ）朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ），照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大海。 3、蒙娜丽莎那（ ），（ ），好像有话要跟你说。在那（ ）和（ ），悄然流露出（ ）的微笑。那微笑，有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时又让人觉得（ ）蒙娜丽莎那（ ）是那样（ ），（ ）。（ ）凭着他的（ ）和他那（ ），使蒙娜丽莎转瞬间即逝的 （ ），成了（ ）。 ４、第八单元“日积月累”里的词语各属哪种艺术门类？

音乐艺术：

建筑艺术：

文学艺术：

书法艺术：

答案

第一课

1．构思新奇、富有想象力 好奇心 树林 山泉 溪流 瀑布 悬崖 对大自然的热爱之情 2．雨来 雨中 雨后 视觉 听觉

3．一只迷路的草虫 草虫的窝 草虫的洞穴 花色斑斓的小圆虫 草地 振着翅膀的甲虫 4．野 山水 山上的野物 游人

【答案】

1． B 2．和：hã和平 hâ唱和 旋：xuán旋转 xuàn旋风 冠：guān树冠（张冠李戴） guàn冠军 柏：bǎi柏树 bï柏林 禅：chán 禅心 shàn禅让 3．A 4．①拟人 ②反问 ③比喻 ④反复 5．不好。以“山中访友”为题充分体现了文章的奇妙构思，更能抒发作者亲近大自然、热爱大自然的感情，富有浓厚的浪漫主义色彩

（一）1．想像 2．二 三 3．拟人 比喻 4．不可以。因为“渡过”后面一般接“河流”、“难关”等，而“度过”一般接“时光”、“假期”、“日子”等。文中是指过河，所以只能用“渡过” 5．第一层：开头至“交换眼神”，树、鸟、露珠和我友好交流第二层：从“我靠在一棵树上”到段末，“我”想像自己变成了一株树 （二）1．秋 残荷点点、雁儿阵阵 2．“多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情，全文正是以此为基调描绘秋景的 3．嗅觉：花的芬芳 视觉：水的澄清感觉：天的庄严而纯洁听觉：一切虫儿的歌唱 4．三五 5．倦 送（香） 添盖 撑 【提示】

“基础训练”第3题：B中的“川”，C中的“手”。D中的“休”均不是形声字。 “点将过关”（一）第5题：第一层叙事主体是自然界的朋友，第二层则是“我”。

答案 第3课

“游侠” “音乐家” “南国的少女” “劳动者”

《草 虫 的 村 落》参

作者介绍：郭枫 这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 1、看拼音写词语

jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dîu hào qín miǎn (静谧 ) ( 小巷 ) ( 俏丽 ) (逗号 ) ( 勤勉 ) páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn (庞然大物 ) ( 烘烤 ) ( 音韵 ) ( 亲吻 )

把上面的词语再抄一遍: 静谧、小巷、俏丽、逗号、勤勉、庞然大物、烘烤、音韵、亲吻。 2、你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠——迷路，孤单的黑甲虫 村落——草虫的巢穴、窝。

远房亲戚的住宅——黑甲虫的巢穴 南国的少女——色彩斑斓的小圆虫 茂盛的森林——细密的草茎 两棵大树——两簇野灌丛

音乐演奏者——振动翅膀的甲虫 街道和小巷——细小的泥路 测气候者和工程师——小虫子

3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。看到了一只娇小的黑甲虫迎接远归的黑甲虫、甲虫演奏音乐、蜥蜴与黑甲虫友好地交流、色彩斑斓的小圆虫等 。

总体印象；作者以拟人的手法，描写出的小生物生动有趣。 4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 蜥蜴面前围拢的一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。他们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 5、问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指农民聚居的地方。

在课文里指昆虫的窝、洞穴、巢。我们可以从中体会到作者喜爱小生物的感情。

6、问题二： “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!

我感受到了作者的想象力十分丰富，善于观察小动物的一举一动，而且描述得生动有趣。 7、问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?

8、问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写. 是为了后代的责任感和快乐感。

9、按要求填词： 写样子：（俏丽 ）的彩衣 （色彩斑斓）的小圆虫（英勇 ）的黑甲虫 写活动：（勤勉 ）地奔忙 （熙熙攘攘）地往来 （ 友好）地交流

写神情：（好奇 ）的目光 （意味深长）地对视 （全神贯注）地振着翅膀 10、理解课文填空。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物·）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。 （1）、在括号里填出合适的四字词。 （2）、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了作者十分喜爱这些小虫子，能静心聆听它们振动翅膀发出的 ，想象成灵泉，表扬它们。 （3）、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？ 可能交流；黑甲虫：“你怎么这么高大呀！从哪来呀？”蜥蜴：“我从另外一个森林来的，花了好长时间才到这里，要去拜访我的亲戚黑甲虫。”黑甲虫；“我就是黑甲虫，欢迎你的到来，走，去参观参观的屋子吧。”蜥蜴：“行！”

11、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。