高职院校电子商务专业教学方法的探讨

学术性．实践性．理论性

科学教育家

200e年5月第5期

蠲

高职院校电子商务专业教学方法的探讨

邓好彦

(广东省广州市轻工高级技工学校广东

【摘要】

广州

510000)

目前，全国共有1lOO多所学校开设了电子商务专业，但电子商务专业教育却一直与市场需求脱节．如何解决这一问

题，巳成为电子商务教育发展的瓶颈。本文从分阶段运用行为导向教学法出发，对高职院校电子商务专业的教学方法进行了阐述和

探讨。

【关键词】

电子商务人才培养；实践能力；行为导向教学法

互联网的出现．它不仅开创了人类历史上第一个全球范围内的合作，并且产生了一种新型的商业模式——电子商务。目前，我国的电子商务正处一个突飞猛进的发展阶段，但要做至持

续发展，还是有很多问题急需要我们去解决，其中人才的缺乏就是一个关键问题。其实早十年前国家已经意识到这个电子商务人才的需求问题，教育部也在2000年开始批准在全国部分高校试开电子商务专业，直至目前全国开办电子商务专业的院校达到1100多所。经过近7年的培育，按理来说人才的匮乏应该能够得到有效的缓解．但令人遗憾的是电子商务专业教育却与市场需求脱节了——一面是人才的需求供不应求．有统计数据显示，2007年上半年，企业电子商务人才需求就从年初的27960个职位上升到年中的45128个；另一面却是电子商务专业学生的对口就业率仅为20％，远低于平均就业率水平。当然导致这一现象的因素有很多，有我们国家应试教育的问题．有社会的问题、媒体的同题等。但笔者作为一个电子商务教育工作者，深感缺乏实践能力才是电子商务专业人才培养走进怪圈的主要原因之一。

具体它表现在．不同类型的学校。它们的培养手段和考核标

准没有太大的区别。对于培养应用类人才的学校和研究型的学校，它们的培养的侧重点应有所不同，但实际上它们却是大同小

异——一间教室，一台装有电子商务模拟系统的计算机，几乎就

是全部的教育手段。曾说过。实践出真知”，同志也说过。实践才是检验真理的唯一标准”。可是无论在哪一类学校，电子商务教学中缺乏实践环节却是不争的事实。有数据表明。开设电子商务专业的院校中有36。14％是无专业实践基地的。再加上电子商务专业知识考核大多停留在试卷上。这都使我们的学生严重缺乏动手能力．导致他们在实际中不懂得

如何利用电子手段开展工作。

针对这些现实问题，笔者也作了许多反思，并在教学、调整教学大纲的过程中进行了很多有益的探索。通过教学实践，我们发现，分阶段运用行为导向教学法，有利于增强学生的应用

能力。

行动导向教学模式．它的基本要求是以职业情境为教学的参照物，遵循的是“为行动而学习”的原则；即让行动成为学习的

起始点，并尽可能地让学习者“通过行动来学习”；而行动则尽可能地由学生自己计殳I、实施、检查、修正和独

立评价。行动必须与学生的经验融合并反思其社会效果；行动应与社会发展进程紧密结合。学习者能通过行动获得了效果持

久的知识，同时也体会到了学习是一种莫大的乐趣。现在我们

学生年龄层都在18—22岁间，他们有一定的逻辑分析能力，对

于这些精力旺盛的年青人来说，他们光听别人的。二手经验”和“二手知识”已经不能满足他们的学习需要。所以只有在教学过程中设计更多的让当事人亲身参与的主题活动，才会让当事人

得到收获．行为导向作为一种教学思想，实际上包括模拟教学、

案例教学、项目教学和角色扮演等多种具体的教学方法。笔者所在的学校，会根

专业、课程、课型以及训练目标的不同而选

择不同的教学

法。

第一阶段：模拟实训阶段

运用软件企业开发了一些电子商务模拟平台。对一些概念

性的知识进行演示和操作，使得学生对电子商务先有一个感性

的认识。同时，在。电子”(计算机技术)类的日常教学当中，我们

坚持以大作业、项目设计的形式去考核学生，让学生在机房的练习过程中掌握相应的基础技能。如学生在学习完网页制作课程

后，教师会不内容和素材，让学生自己分组去制作一个网

站。教师的作用在于引导学生使用正确的技术，而具体的板面设计和内容分配由学生自行完成。学生在项目设计中，掌握技术的具体运用办法。

“电商节”各年级学生的工作流程图

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第二阶段：在真实环境中，进行营销活动与项目筹划。计算机的项目可以模拟．但商务环境却是很难模拟出来的。因此，我们在学校的大力支持下。开展了校园“电子商务节”。“电商节”经过三年的成长与完善。现已成为一个综合性的考核平台。高

职一年级的学生可利用这个平台完成市场调查科目的考核，学

生们通过实践的方式掌握设计调查同卷、收集信息、整理资料、撰写调研报告的技能；同时也为他们在下一届能挑起“电商节”大梁做好准备。高职二年级的学生，是“电商节”的主力军．我们会把学生分成8一12小组。每个成员投资50元以成立一个真实的商铺。在为期十周的时间里．每个小组都要完成消费者调查、广告设计、商铺竟投、店面布置、商品采购、销售策划、库存管理、财务控制等工作。每一个环节，教师都会对学生进行辅导和考核。因为每一个小组就是一个的有亏损风险的“企业”，因此从商铺拍卖到销售环节，竞争都是不可避免的，这样我们就创造了较为真实的商务环境。学生在这次活动中，能够了懈资金的各种形态与流动过程；学会对库存进行预算和控制I正确处理因竞争和分工而产生的磨擦，提高沟通协调能力；掌握企

业的内部控制制度建立的

法……。一次。电商节”，就是学生

对企业管理、市场调查、photoshop、市场营销、物流管理、推销技

术与商务谈判、消费者心理学、会计、统计学等科目进行融会贯

国

科学教育家2008年5月

第5期学术性实践性理论性163

高层建筑与城市

汪铁军

(石河子开发区天富房地产开发有限责任公司

【摘要】

【关键词】高层建筑；城市规划

高层建筑对其所在的城市街区具有重要的影响。仅以它绝对的规模和人口总量，就对城市街区的集中化、对街上的行人以及街景本身都具有明显的重要性。我们可以将这些归于高层建

天际线视觉趣味的独特的城市设计机会，能够创造壮丽的天际线，而在街道层上却以人的尺度行事。建筑物的顶部一般服务

石河子832000)

高层建筑是城市发展的必然产物。高层只有在城市的滋润下才能较快地蓬勃发展．而城市的发展也依赖高层的支持!

于天际线，衬在天空上的形状是高层建筑“联系于无限”之点，是塔楼的一个特色。没有天际线的摩天楼大概就像空间里一大堆不引人注目的体快。像高度发达的纽约和弹丸之她的都是

由高楼大厦堆砌起来的．且看这两大城市的天际线，错落有致的城市建筑，间中穿插的塔楼．为城市的天空勾画了优美的轮廓，

筑的环境关系．它必须成为在一定位置上的有效的城市设计方

面的主题。在这个层面上，高层建筑的发展可以由规划者通过地方规划来加以控制。一座高层建筑必须首先与城市达成的协议，就是那里的现状，例如：它如何决定体量的同题，以及新的塔楼以何种尺度才能为整体联系于城市的形象、城市的街区和周

线条生动活泼、色彩缤纷多变。城市的天际线只是一维的立面

边线为主的轮廓线，可正如一幅艺术摄影。照片是单向面的．可它反映的是三维的城市空问，以及整个城市风貌的特点。也就是说，三维城市空间的布局，不仅仅是功能性的问题，也有个审

围的建筑，最重要，它必须决定如何适应于街道的边沿、周围的

人行道尺度、现有的土地利用以及它所在街区的特点。

由于其相对体量和高度，高层建筑对城市已有的周围环境及尺度影响甚大。不论是的或是混入在城市环境里．建筑

物的体量越大．影响也就越大。不断增大尺度的高层建筑的空前激增已引起环境条件不断的恶化。因而变成城市生活质量的祸害。高层建筑插入到城市环境中．这些大都市里深谷剥夺了城市居民的光线、日照、和自然通风．对城市街区及其周围小气候环境的造成很大影响。诸如在阳光照到街面上的主要几个小

美意向在内——对建筑风貌的选择与城市风貌的构建。城市天

际轮廓线，是城市规划宏观把握中必不可少的参照，也是一座城市的文化与美学的体现。

不能不提一下的是，高层建筑的发展也能影响到现有城市的历史遗产。发展必须保证将不会危及地方的环境品质、原有的街道生活模式和亚文化群、原有的市景和风景。如果城市的

时以内，高层建筑可能投下的阴影。这些阴影可能极大地改变

着该区域的性质，影响着小气候以及遮断视景。塔楼也可能在底部造成强力的下行风和不舒服的旋风。那是很令人讨厌的。

传统结构就是由一群低层店铺组成．并成为城市个性特色的话，那么新的高层建筑体萤就应该与原有建筑的尺度相调和．并考

虑将其保留、维护和改造利用等问题。历史风貌保护区和文物单位是一个城市发展的见证，城市的建设要沿着其历史的脚步

还有这些大型建筑项目的能耗过大，如空调、取暖和照明等荐要较大的能量供应．从而产生大量的热量，改变了城市原有的热平衡关系．加剧了城市的热岛现象，恶化了市民的生存环境。

许多实例表明：什么地方的建筑物在其地段中从各方面都向后退进时，它就变得与街道线分离了，并可能变得与其环境失

进行可持续的发展．离开了历史，那将是一座没有内涵、投有底

蕴的城市。

随着人口密度十分大，需要大量的住宅建筑才能满足人口

的居住问题，于是相应的在广州各区都涌现的许许多多的高层

去联系。从地面形象方面来说，在高层建筑物之间的地面场地

不要仅仅作为行车道路．那将由于与城市形式脱节．可能变成对城市联系的一种威胁．并且形成。孤岛”式建筑局面。城市街道

搔盘．并呈现由市中心向周边扩展的趋势。但是住宅的功能不

是简单的解决居住的问题，还要符合人的生活要求．必须有质的保证。广州存在很多的搂盘由于经济和起其他因素的制约．大部分是一梯多户，单位住宅的通风很采光都不是很理想，小区面

生活中最重要的是街道上行人与大楼之间的关系。高层建筑物

必须形成与周围建筑物的联系以加强城市结构，并促进在其底部的城市生活。假如这些被忽略而后大楼将孑然孤立．缺乏与街区的任何联系．或不承认自己属于城市街区，而它却是其中的一部分。如果高层建筑的立面正好位于街道线上．而且在其门

积小．这种高层高密度的住宅只会让都市人感到城市节奏的紧

张。我个人不喜欢高层住宅的环境，住得越高．与地面环境就越远，心理上没有安全感，每个单元的家庭就在方盒子里与周围间

隔出来了，不利于人与人、人与环境之间的沟通。

收稿日期：2008～5一17

厅内部结合着过渡区的话。那么．这座摩天楼的底部就能将内部

空间与外面的街道生活联系起来。

高层建筑承担着城市的高级偶像的作用。高层建筑有提供通的学习过程。而高职三年级的学生．因为他们已经经历过。电商节”，对“电商节”的流程非常熟悉．所以在这此次电商节中，他们的角色就从参展商变成活动的策划者。他们要负责完成商铺位置的推广、铺位拍卖会的筹备、展销前的校园宣传、展销时的现场管理、展销后的总结评估。具体来说，学生们在项目运作中。要落实好海报和导购栏的制作、嘉宾的邀请、设备的准备、会场的布置与引导、会议的主持与记录、书面材料的设计等一系列

的具体的工作。最终达到掌握会议、展览策划的主要工作流程，了解活动开展所需材料，并能合理地运用WORD、PPT、PHO—

经历了第一、第二阶段的计算机和营销能力的培养．到了第三阶段就需要把这两者融合进行实践。主要的培训手段包括竞赛培养、建立企业合作和自主创业。

竞赛可以体现专业课程的综合运用能力。例如在2007年我校组织了学生参加全国的电子商务大赛。大赛要求每一位参

赛者都能提供一个完整的电子商务项目方案。我们的学生带去了盆栽销售与租赁、大学生旅馆等方案，在这个过程中．学生要

能把传统商务与电子商务结合的起来，完成项目策划、推广等工

ToSH()P等制作相关资料I增强计划、管理和沟通协调能力的

实践目的。整个“电商节”会动用10一15名教师进行项目跟踪

作。最终盆栽销售与租赁方案也取得了全国前20名的好成绩。

在比赛中不但拓展了学生的眼界，还了解了电子商务发展的前

沿动态与发展

向。

辅导，这时候教师从知识的传授者转变成为一个引导者，这对教

师提出了更高的要求。

第三阶段：策划电子商务项目

建立与企业合作模式。在广州及周边地区，众多的私营企

业也深刻地感受到开展网上业务的重要性。但受成本的或

没有适合的地区交易平台．使得他们一直都被排除在电子商务

1

学术性实践性．理论性

科学教育家

2008年5月第5期

嗣

职业教育的问题研究及发展

杨青会

(河北交通职业技术学院运输管理系

河北050000)

【摘要】职业教育研究既应包括为解决实践中的问题而展开的研究，职业教育问题研究在研究方法上是多样的，可以面向各种宏观问题或者微观问题，本学科的理论体系则要由确定的逻辑起点出发，围绕着核心研究领域进行建构．

【关键词】职业教育I问题，研究

中国近代职业教育是随着西方列强的入侵而在中国产生和发展的，从那时开始。一代又一代关心职业教育的专家学者进行了不懈的研究探索。每一个历史阶段都不乏真知灼见．但就思维的广度与深度而言，最近这20多年的确可以称为职业教育研究空前繁荣的时期，职业教育目标的侧重点不断改变，走过了一个从“求强”、“求富”的社会本位目标到注重。个人生计”、。个性发展”的个人目标。之后又不断循环往复的变迁过程。这个过程既反映了时代对职业教育的要求．也反映了人们对职业教育的认知水平。本文拟就职业教育研究的问题谈一下我们的看法，希望这样的讨论能够有助于研究的开展。

1职业教育问题研究的范围

业教育的实践活动。目无全牛”。它首先“是对命名、涵义、体系、结构、地位、作用等基本概念的爬梳”，借助一系列明确定义的基本概念，构成自身独特的话语体系。简言之，两者与其说是在研究对象上互相割裂，不如说是在理解与阐述的方式上有着本质区别。

3．2研究的主体不同。职业教育的问题研究没有什么“门槛”．参与者可以是来自各方面、拥有各种学术背景的研究人员，任何关心职业教育发展的学者均可就其中自己感兴趣的问题自由地发表意见，因而这类研究必然是视野开阔的、各门学科的前提假设兼容的，而不是为某一家研究范式所垄断。与之相对，职业教育学科理论建构的主体只能是一批本领域内的专家，通过各自的积极探索与相互间的激烈争论，逐渐就研究的视角与基本问题达成共识．形成职业教育学科的“学术共同体”。

3．3研究的社会影响不同。职业教育的问题研究很多针对着社会热点．经常能够在大众传媒中得到呼应，特别是一些紧密联系宏观与规划的研究一旦成型(有时即直接形成决议)，立即能够在社会上产生强烈的反响。而职业教育学自身的建构与反思却很难在社会公众当中真正形成热点，这类研究即便开展得如火如荼，至多也只是为专门的研究者关注的所谓“理论热点”(或称为“研究热点”)，研究的成果通常只反映在学术著作与教育类专业期刊之中，更多的时候它的影响仅限于理论界，限于本学科的。学术共同体”内部。4什么是有价值的职业教育研究

既然职业教育研究并非一个单纯的学术框架所能涵盖．而是同时包含了。形而下”与“形而上”的内容．对于不同类型研究的价值也应当有着不尽相同的判断标准．作为研究必然要求有所创新，除此以外．一项有价值的问题研究不仅是要发现那些客观存在的问题，重要的还应在于及时总结经验，以及提出可操作的解决方案，而不是流于泛泛的议论或者空发几点感慨，空喊几句口号。尤其是职业教育宏观问题的研究，更要力求走在之前，而不只是为既定的提供注解。至于职业教育学的理论建构。则要形成一定的学术规则，有一套独特的术语，有核心的研究领域、基本的研究范式与主要的研究方法，以往偏重经验感知与直观推论的叙述必将让位于理论主导和逻辑规范。展望今后的职业教育研究．我们渴望看到一派学术争鸣的景象，一片开放且开阔的问题领域，还有一门逻辑严密而不再试图包罗万象的职业教育学。

收稿日期：2008—5—26

自20世纪80年代至今，职业教育从恢复调整直到蓬勃发展，其间并非一帆风顺．而是在规模、结构和指导思想上经历了多次大大小小的变革．与之相应的是不同的研究者从各自的视角出发，纷纷为改革的方向以及改进的措施建言献策，内容涉及职业教育的发展规划、领导、学校管理、劳动就业等方方

面面。

2职业教育学的理论建构及研究内容

职业教育学是一门新兴的学科，传统上它被认为是教育学的一个重要分支．由“教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学”这一定义出发，即可引出职业教育学是要“研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律”。不过对于上述认识，时下理论界也出现了不同的意见，例如有学者提出“职业教育有着不同于普通教育而富含职业科学根本属性的类型特征，这才是职业教育学的基本内涵”．显然．与以往从“教育”的角度破题相反，这里是从职业属性出发，将职业教育学的研究理解为通过什么样的教育途径来获取合适的职业从业资格．而。研究的一个重要任务，是探求如何从教育类型的角度赋予职业教育学与普通教育学以同等学科地位的理由”。

3问题研究与理论建构的区别与联系

职业教育研究既包括针对职业教育问题的研究，也包括为了建立职业教育学而专门进行的理论探讨。虽然现有的职业教育学专著也时常涉及职业教育的外部关系与内部各要素之间的关系，仿佛理论建构与问题研究在一定范围内彼此重合，但实际上这两类研究还是有着明显的区分，不可混为一谈。这些区别

主要表现在：

3．1研究的任务不同。问题研究具有鲜明的实用性，它是将职业教育看成一个不断发展的事物，从中发现问题并解决问题。而学科的理论建构一定要追求研究的系统性，必然是对职大潮之外．这些中小型企业的主业、主管很可能就是我们老师、学生的亲友。因而我们会积极发动同事、学生去发掘这些资源。然后组织高水平的教师、学生，以较低的费用帮助企业开拓电子商务。在这个过程中，企业只需提供信息材料和明确具体要求，教师就会引导学生筹建，并交由学生负责实现企业的具体目标。最后企业能以低成本开拓了网上业务，学生也在这个过程中，掌握一定的项目建设能力和增强了与社会的联系，达到双赢的目标．目前，我们正为深圳绿雅园艺公司和广州厚仁海水基地建立电子商务项目，得到了企业的大力支持与肯定。使我们学校的校企合作模式得到发展。

如果说竞赛培养与建立企业合作只能满足一部分学生的实践需要．那么自主创业可以说是无条件地满足我们的实践需求。任何一个学生都可以通过自主创业的方式去加强动手能力的培养。由于广州是本身是一个商业发达的城市，批发市场众多，所以学生们能以较低的成本进货，甚至是作为代理商零成本进货，然后再利用价格差把商品销售到全国各地。整体来说，学生需要的学习成本不算太高，因而这种实践

式在我们的学校是能

够推广的。具体的办法就是要求学生分组在淘宝网上开设自己的网上店铺。每--4'组的成员要进行工作的分工，同样需要完成店面装饰、广告宣传、商品定位与采购、库存管理、销售、物流、

科学教育家围

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2008年-5月

第5期

学术性

实践性

理论性

165

让网络成为政治课堂教学的助手

王俊明

(博兴县吕艺二中

网络集多媒体与通信技术的优点于一身，它在思想政治课的教学过程中能充分发挥学生的主动性与创造性，具有许多传统教学媒体无可比拟的优势。但网络技术应用方面存在着局限性，如何克服它并将它引入常规课堂教学成为教学的助手是我们面临的一个新课题。近年来。我校在政治学科的课堂教学中

引入网络这一新的教学模式进行了有益的尝试。

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山东博兴256506)

关资料．创设一个与教学内容相关．并符合学生认知特点的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在“我国环境面临的严峻形势”一课中，通过网络向同学们呈现有关我国环境恶化的图片和新闻。一幅幅令人心颤的画面，一组组触目惊心的数据．让同学们的心灵受到了强烈的震撼。然后引导学生对一系列的同题进行

思考，如；我国环境形势的基本状况如何?你认为恶劣的环境给

多媒体网络主要的教学特征

1．1

我们带来了哪些危害?解决我国环境问题的根本出路是什么?

等等。

网络信息的多媒体和超文本特性，有利于知识的获取

与保持．网上资源丰富多彩，图文并茂；并且．超文本按照人脑的联想思维方式，用网状结构对丰富的信息进行有效地组织和

管理。政治课堂上我引导学生根据自己的意愿，伴随网络链接的引导，在预先设计好的专题网页上进行快速有效的学习。

3．2确定主题，浏览网页。这一环节要求学生围绕提出的问题．对主题网站提供的分类信息进行快速浏览，并尽快确定自己感兴趣的问题。如在“发展真挚的友情”一课中．同学们各自就“名人如何看待友谊”、“初一学生的交友现状”和。交友小招数”等问题，继续浏览主题学习网站中预先准备的资料，从中受到启发，确定自己感兴趣的话题。

3．3小组协作．共同探究。学生在选择自己感兴趣的话题后，通过网络交流，进一步参与某一小组的讨论。在这一环节

1．2网络交流的虚拟性和同步、异步并行的特点，有利于

学生主体性的发挥。首先，网络交流具有虚拟性。政治课上学

生在进入网络的讨论区时。往往不以自己真实的身份登录，而是

设想一个别具含义的名字(如飘雪、熊猫菲菲)参与大家的讨论。在这种情况下，学生能够非常坦然地面对敏感的话题，全身心地

中，学生可在主题网站的。讨论区”中发表自己的观点，并与小组内的其他同学进行探讨和辩论，通过不同观点的交锋来补充、修

正或加深自己对当前同题的理解，从而完善自己的研究成果。

投入到课堂讨论中来。其次，网络交流具有同步、异步并行的特点。在传统课堂教学中，留给学生发表自己观点的时间是很有限的，而在网络交流中，同学们既可以同步发表自己的观点，又可以随时查看别人的发言。网络交流的这些特点使得每位同学都能够根据自己的节奏，获得充分参与的机会，从而进一步促进了学生主体性的发挥。

2教学前的准备工作

3．4成果交流．效果评价。这一环节中，各小组将自己的研究成果以课堂发言的形式报告出来．或通过主题网站的留言板简明扼要地写出。在成果的展示交流中，教师和学生共同对其进行评价，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。例如，在“发展真挚的友情”一课中．各小组分别就“名人对友谊的

理解”、。初一学生的交友现状”、。交友小招数”等问题进行研究

基于网络的教学方式不但需要具备一定的硬环境——校园局域网和多媒体教室，还需要丰富的软环境——主题学习网站。

在政治课堂教学中，一切基于网络的活动都将在主题学习网站

结果的汇报，并写在留言板中进行展示。最后，学生通过网上投

票的方式对各种研究结果进行评价，或用网上交友小测验来检查自己的学习效果。

上进行．为了满足政治课堂教学的需要。主题学习网站应该具备信息分类呈现、网上小调查、网上小测验、谈论区和留言板等功能。主题学习网站首先应具备信息分类呈现的功能，把搜集到的信息通过各种超级链接组织起来，形成结构清晰的信息网

络。网上小调查有利于对学生实际情况的及时了解，网上小测

总之要实现网络技术与思想政治课的整合。基于对网络硬环境有较强的依赖，需要不断地改善学校局域网的硬件条件和管理水平。另外．主题学习网站的建设也应进一步的加强，对其内容进行不断地更新和充实。做到协调好新教学模式与传统教学模式的关系，对网络教学进行有效地监督和控制，对网络教学效果进行综合性恰当评价．从而使网络真正成为政治课堂教学

的得力助手。

验对学生的学习效果进行检验。网上调查和测验还应具有实时统计的功能，以便及时反馈有关的结果．谈论区和留言板用于学生在课堂上对特定的同题发表意见和交流。3课堂教学过程的组织与安排

3．1刨设情境．提出同题。首先，通过多媒体网络展示有

收稿日期：2008—5—29

统计等工作。坚持了一段时间后。学生将会具有一定的网上营销经验．有一部分网店也会走上发展的正轨，并继续真实地经营

下去。

平。深层次地推动电子商务职业教育的发展．做到教育符合学生、企业和社会的需求，最终达到共赢的目标。参考文献[1]

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综上所述，要使电子商务人才培养走向正轨．我们需要在实

践中不断地开拓创新．以构建开放式电子商务综合实训体系为目标．积极引进先进的、有针对性的、实用的教育

法和手段，不

断地提高电子商务专业及其相关专业的教学和实训的整体水

收稿耳期12008—5—23