8的减法大班教案
【篇一：大班上数学第9周《复习8.9的加法、减法、
10的分解组合》教案两篇】
活动课题：数学：复习8、9的加法、减法 教师： 第周 年
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活动课题：数学：10的分解、组合 教师： 第周 年月日
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【篇二：8的加减法活动设计】
《8的加减法》活动设计 ——大班科学
——陕西省彬县新民中心幼儿园郭媛萍 活动意图：
8的加减法是本单元10以内加减法的第二部分内容的第2课时，它是在幼儿认识了数字8以内的加减法等内容基础上进行教学的，是全册教材的重点内容之一。 通过系统学习8的加减法和相应的减法，进一步熟练和巩固计算的方法，进一步体会加减法的意义。 活动重点：幼儿掌握8的加减法 活动难点：幼儿学会看图列式 活动方法：游戏法，多媒体辅助 活动目的：
1、幼儿掌握8以内的加减法。 2、幼儿学会看图列式。
3、培养幼儿初步分析8以内的加减法应用题的能力。 活动准备：铅笔若干，花朵卡片8个，蝴蝶图片8个，ppt，游戏题卡，四种动物头饰
活动过程; 一、游戏
《碰球游戏》
师：嘿，嘿，我的1球碰几球？ 幼：嘿，嘿，你的1球碰7球。 通过碰球游戏复习8的分合。 二、实践操作活动：
1、第一幅图:看图提问，一个草莓用数字几表示？七个草莓用数字几表示？
一个草莓用数字1表示，七个草莓用数字7表示 一共有多少个草莓，用算式怎么写? 1+7=8
2、依次讲完8的其他加法题。
2+6=83+5=8 4+4=85+3=8 6+2=87+1=8
加法小朋友都会了，那减法会不会呢？我们一起看看8的减法怎么做？
三、探究8的减法算式
1、春天到了，花园里的花开的可漂亮了。哇，看这里开了8朵花，摘走了2朵，还剩下几朵？8朵花用数字几表示？2朵花用数字几表示？
8朵花用数字8表示，摘走了两朵用数字2表示。还剩下几朵？用算式怎么写？ 8-2=6
2、蝴蝶闻到了花香，飞来了8只蝴蝶，又飞走了4只，还 剩下几只？
8只蝴蝶用数字8表示，飞走了4只用数字四表示。还剩下几只？用算式怎么写？ 8-4=4
学习了8的加法和减法，小朋友都会了吗?现在我们一起来玩一个游戏-----快乐大闯关。 四、快乐大闯关 第一关：必答题
游戏规则：每组请一位幼儿回答老师的问题，回答正确加一分，回答错误不扣分。
队长请一位队员回答问题。 第二关:抢答题
游戏规则：老师出题，幼儿抢答。抢答之前请先举手。回答正确加2分，回答错误扣2分。 第三关：挑战题
游戏规则：请一方队长选出要挑战的队和队员，并请其回答老师的问题，回答正确给被挑战对加3分，回答错误给挑战队加3分。
在激烈的闯关之后，我们一起来看看各队的得分情况，今天获胜的是某某队。今天我们的颁奖嘉宾是在座的各位老师，有请我们的颁奖嘉宾为今天的获胜队颁奖。 活动反思
引导幼儿看看图中是怎样的情景，然后引导幼儿根据题意提出问题并能正确地列出算式，也能说出每个数字是什么意思，教师再强调加法的含义，紧接着我又引导孩子们提出还可以提出哪些问题？并列式。在本堂课过程中8的加、减法部分是本节课的重点，也是难点，加上扩线和问号的学习，使理解题意变得更加有难度，在8的加减法中，减法的学习是幼儿学习的最大难点，加法则是学习减法的基础，在学习加法的过程中如果让幼儿充分理解扩线和问号的意义，明白问号在哪问题就在哪，减法的学习就会容易一些而在加法的授课过程中，我虽然注意了对扩线的理解，也由于幼儿对问号的学习没有出现问题，对图意理解得非常清楚，就忽视了对问号的讲解，幼儿对于问号在哪，就是对哪进行提问的意识不够强烈，导致了减法学习过程中幼儿不能准确说明图意，提出问题现象的出现。在课堂教学中，注意到了由扶到放循序渐进的教学策略。通过前面加减法的学习，幼儿已经有了一些加减法计算的基础知识和技能，我进行适时导，帮助幼儿积累一些好的思考方法。鼓励幼儿不用借助学具，直接看着算式写得数。
【篇三：大班数学活动《8的第一组加减》】
【活动目标】
1、学习8的第一组加减，能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、学习互换规律，能用互换规律找出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。 【活动准备】
1、教具：7以内的算式题卡、四座城堡图、四幅画、四张长条卡片。 2、作业、笔、小贴画。 【活动过程】
一、复习8的组成及7以内的算式。 1、师幼一起玩8的“碰球游戏”。
2、以“开火车”的形式复习7以内的算式。 师出示算式，幼开火车回答。
小结：今天的火车开得又稳又快，真好！火车开到哪里了呢？
二、情境感知——看图学习8的第一组加减法。
师：你们看，火车已经把我们开到房子王国了，一共有1.2.3.4座房子，这么漂亮的房子你们想不想进去参观参观啊？房子主人说这四个房子里分别有一副图片，请我们小朋友分别用提问的方式用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入房子。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1、幼儿第一次探索操作——看图讲述
（1）师：请你来说一说，你选择到了几号房子？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了7只鸟，树上一共有几只鸟呢？）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他号码房子的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个房子里的事情讲的很清楚了，房子主人还夸我们都是最聪明的小客人呢。 2、幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
师：房子主人又说话了，它还想考考我们小朋友，刚才（jy135幼儿教育 ）是让小朋友分别讲了四座房子里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。 交代幼儿操作要求
师：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲老师边记这道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式认读两遍。 三、体验理解——互换规律。 1、学习数学的互换规律。
师：老师将图片拿开，请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结：1+7=8、7+1=8数字相同，位置不同，但总数不变。所以看到1+7=8，马上就想到7+1＝8。我们把它称做为好朋友。同样看到8-1=7，马上就想到8-7＝1。我们也把他们称做为好朋友。 2、练习互换。
师：老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的好朋友题是谁？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1） 四、小组操作。
师：房子国里还有许多数学题目，房子主人说了如果你们做对了这些数学题，每人将奖
到一个小贴画，你们想试试吗？ 1、师介绍各种题型 （1）看图列算式。 （2）体验互换规律。 2、讲评小结。
