海上日出教学设计

教学目标

1、初读课文,引导学生理清课文层次,了解课文的写作顺序； 2、再读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。 重点难点

理解课文内容,体会作者在文中表达的思想感情。 教学准备 课件 教学课时 二课时

教学过程

第一课时

一、创景激情,导入新课

1、谈话:同学们看过日出的景象吗? 谁来描绘一下你所看到的日出的景象，好吗？

2、导入：很多人都喜欢看日出。登高看日出,使人心胸豁达,草原看日出,令人精神舒畅。那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?今天,我们就跟随巴金爷爷一起去领略这奇迹般的“海上日出”。

板书课题：海上日出

二、简介作者。（出示幻灯片） 三、听课文录音。（出示幻灯片） 四、初读课文,理清层次 出示阅读要求

1、通读全文后,问:巴金爷爷是如何赞美海上日出的? 2、快速浏览,思考:课文哪几段写日出?写了日出的几种情况? 随答板书:晴天 有云 五、学习晴天部分

1、指名读第二自然段。思考:作者怎么知道太阳要升起来了? 2、默读第三自然段。思考:太阳是怎样升起来的?画出有关语句。

3、指名有序地说太阳升起过程。

4、读喜欢的句子,说原因,理解重、难点句子。 5、齐读第三自然段。 六、学习有云部分

1、默读四、五自然段。合作学习：这两个自然段写的日出情形有什么不同？

2、汇报学习情况。 七、整体感悟

为什么说是“伟大的奇观”？ 八、作业

背诵自己喜欢的段落。 板书设计: 向往 早早起来 形状 晴天时 颜色

海上的日出 描绘 亮光 热爱自然 走进云堆 追求光明 有云时

冲出重围 赞叹 伟大奇观