中国石油大学（华东）现代远程教育毕业设计（论文）题目
环境工程专业毕业设计（论文）选题资料
环境工程专业研究方向主要包括 环境污染与防治、环境评价及环境规划、环境污染生物修复技术等。本专业本科学生选题可以参考所列研究方向结合自己工作实际合理选题，开展论文写作。 方向一、环境污染与防治
环境污染与防治方向论文可以写成文献综述型、实验研究型、设计型论文等，主要围绕环境污染防治技术中的工艺设计与研究；废水、废气、固体废物的污染情况及治理技术等研究；资源的回收与循环利用的研究等等。写作过程中注意选题的可行性，选择自己熟悉领域，考虑选题大小难易程度，合理选择切入点。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
毕业设计（论文）题目 污水生物处理技术进展 生活污水处理技术进展 养殖废水处理技术进展 腈纶丙烯腈废水处理技术研究 石化废水处理技术研究 油田采出水达标处理技术研究 缓蚀剂的配伍性研究 新型杀菌剂的的摔死性研究 ××含油污水处理场设计 ××污水处理厂的××改进 含油污泥的资源化利用 含油污泥的焦化处理 含油污泥的萃取技术研究 恶臭污染治理技术研究进展 石化企业voc的污染及治理现状研究 生物法处理voc研究 城市污水处理工艺设计 油田回注水微生物腐蚀控制研究 油田含聚废水高效处理剂的研究 1
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20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 生物膜法除臭性能及动力学研究 炼化污水回用膜浓水处理技术研究 三高气田H2S快速消减吸收剂的研制应用 氮氧化物污染控制的新技术综述 烟气中硫氧化物的污染控制的新技术综述 高含盐废水的处理技术进展 含油污水处理技术进展 高氨氮废水处理技术进展 城市污水除磷技术研究进展 污水处理厂剩余污泥处理技术进展 含油污泥处理工艺研究 污泥减量化技术研究进展 循环冷却水系统防蚀阻垢技术进展 石化企业水循环利用现状及对策 石化企业循环冷却水系统杀菌技术进展 污水回用技术研究进展
方向二、环境评价及环境规划
环境评价及环境规划方向论文可以写成文献综述型、实验研究型、设计型论文等，主要围绕建设项目的环境影响分析与评价；区域规划与环境影响分析及评价；环境监测技术的研究等，可以单独进行污染因素分析、对策措施、防治效果分析、方法研究等。写作过程中注意选题的可行性，选择自己熟悉领域，考虑选题大小难易程度，合理选择切入点。
序号 1 2 3 4 5 6 7
毕业设计（论文）题目 石化企业恶臭污染监测与评价方法研究 ××项目工程分析与环境保护对策措施研究 油田采出水处理技术综合评价 ××开发区区域规划研究 石化企业卫生防护距离设置的合理性研究 ××地区大气中二氧化硫污染产生原因及防治对策 ××地区大气中氮氧化物污染产生原因及防治对策 2
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8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ××地区大气中悬浮颗粒物污染产生原因及防治对策 PM2.5的来源及污染控制对策 雾霾的产生及污染控制对策 ××工艺过程污染物排放与控制分析 ××项目环境风险回顾性评价研究 A/O工艺城市污水处理厂初步设计 石化企业PM2.5的污染源分析研究 有机溶剂现场快速监测新技术研究 渣场的设置及其环境影响分析 ××（如VOC）监测分析技术研究与实践 ××公路建设工程对生态环境的影响分析 ××水利项目环境影响评价 ××水利项目环境影响评价 …………
方向三、环境污染生物修复技术
环境污染生物修复技术方向论文可以写成文献综述型、实验研究型、设计型论文等，主要围绕环境（水、土壤）污染环境的生物修复机理、修复技术研究、修复过程中的影响因素、联合修复技术的研究等等。写作过程中注意选题的可行性，选择自己熟悉领域，考虑选题大小难易程度，合理选择切入点。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 毕业设计（论文）题目 石油污染土壤生物修复的研究进展 地表水体脱氮除磷技术的研究进展 高效石油烃降解菌在石油污染土壤修复中的应用 含油污泥高效生物处理技术研究进展 微生物植物联合修复石油污染土壤的技术研究 石油污染土壤生物修复技术的现场设计 高效脱氮菌的筛选及应用 含油污水处理过程中活性污泥的动态变化研究 3
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9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 反硝化真菌的研究及应用进展 石油污染土壤修复过程中影响因素的研究 地表水污染因素及治理措施分析 石油烃在土壤中的迁移转化分析 海洋微生物腐蚀研究进展 石油污染土壤修复技术研究进展 石油污染土壤的微生物处理技术研究（进展） 固定化微生物修复石油污染土壤研究 微生物强化修复石油污染土壤研究 环境因素对石油污染土壤修复效果的影响和 石油污染土壤的修复机制研究 极端环境微生物性能及影响条件研究
注：以上题目作为学生选题的参考，可选择作为论文题目，也可就自己感兴趣或平时关注的其他问题与指导教师交流另行选题，但选题应在专业范围之内。另外需要注意部分选题并不是一个完整题目，需补充完整。
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