红河谷的教学设计
初中音乐教案
教学目标:学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 教学难点:唱好《红河谷》弱起小节。 教学过程: 一、每周一曲
小组竖笛才艺展示。 二、情境导入。
播放《红河谷》风景片段,教师竖笛吹奏《红河谷》。 三、学习新课
师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,请同学们仔细观察一下,这是哪个国家的景色?(播放课件)
生:加拿大 师:为什么?
生:枫叶国旗、多伦多电视塔等。 师:同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。加
拿大人说:“我们国家虽然没有悠久的历史,但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 四、学习、感受与探索
1、欣赏歌曲《红河谷》,让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?(平稳)表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的?(优美抒情)
2、简介歌曲:《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。
3、这首歌曲是什么拍子?4/4拍的强弱规律是什么? 生:强、弱、次强、弱
师:最后一拍是弱拍,这首歌曲第一小节只有一拍,在小节线的左侧也就是最后一拍,而最后一小节有三拍,首尾相加是一个完全小节,这叫弱起小节。(播放课件弱起小节的定义)
4、让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。 5、把歌词加入到旋律中,跟着音乐来演唱这首歌曲。 6、同学们想一想,我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生:稍快或稍慢
师总结:怀念、深情,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时,也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时,建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
师:下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下,歌曲的情绪表达又有什么变化? 生:活泼欢快 &nb
