青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
一年级下新学期开学行为习惯训练内容
日期 2月23日 2月24日 语文学前测试 2月27日 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 大课间 楼道站队、上下楼练习 第二节 1学生报到相关工作， 2扫教室卫生。 3检查礼仪 第三节 1收作业，完成考核。 行为习惯训练，2领书、发书、排座位 3新学期提要求 说、读、听、写训练，答写、预习的训练 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 紧急疏散演练2次总结演练 各班安全教育 课间、楼道、上下楼、大课间等常规要求： 上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 行为习惯训练检查目标 课堂常规要求： 坐姿：头正、身直、肩平、脚并拢。 站立：在座位内先站直、再跨一步，第一节 1学生报到相关工作， 2打扫教室卫生。 后站直说话。 发言：小声议，大声说，先举手，再讲话，声音亮，讲清楚。 讨论：敢质疑、阐观点、会合作、语数学前测试时间不够备用 数学学前测试 大课间做操队列练习 能评价、有成效。 室内行为习惯训练：课朗读：书斜立，眼睛看，大声读， 前准备、坐姿、站姿、读准音、不漏字、不添字、不唱读。发言讨论等课堂常规训练 口语表达：做到口语表达音美、意美，形美。 倾听：不插嘴，别人讲话不打断，行为习惯训练，说、读、想问题、思答案。 听、写训练，答写、预习的训练 看：看教师，看黑板，看书本，看屏幕，坐端正，认真听，仔细想。写字：做到“三个一”要工整、匀称、整洁。 打写：1、脚稳、身正、肩平、头正、眼离屏幕一尺，指法正确。2、有速第四节 1收作业，完成考核。 行为习惯训练，2新学期提要求 说、读、听、写训练，答写、预习的训练 第五节 室内行为习惯训练：室内行为习惯训课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 第六节 室内行为习惯训练：广播操、跑操队度，能评价。 做到入楼入静、入室入座，养成在学习的环境中不大声喧哗、不追逐打闹。 集会、户外课、专业教室上课前要在教室门口站两队，体育委员管理有序行为习惯训练检测汇安静带到指定地点。全程做到快、静、b1
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
课前准备、坐姿、站列，出楼进楼习报考核 齐 大课间按疏散演练要求到操场后站队，自觉看齐，不打闹、喧哗，老师姿、发言讨论等课堂 惯训练 常规训练 备注： 正副班主任进班 备注：
按课表进班 按课表进班 站后面 。 1、 三天行为习惯训练，各班授课教师结合训练内容及学科要求，按课表进班认真训练。如遇冲突，各班主任应
当优先调整让任课教师训练，室外、楼道站队、专业教室上下楼的训练由年级组教师全员开展训练。 2、 2月24日学前诊测监考教师按课表上课教师监考。
一年级行为习惯养成训练一日细则（教
师、学生）
项 习惯 目 1．校园内外 2. 楼内 见到老师、学生、客人立正站好，看老师、客人，面见到老师、同学、客人带微笑、主动摆手问好，老师、教师面带微笑点头微笑、摆手还礼。 要求学生 教师要求与指导 甜甜笑见面行1 问 候 同学、客人离班主动摆手告别。 3、教室 二个行 三句话③爸爸4．上下课 5.放学 行走 课前 上 提前3分钟进入教室，调整桌椅、做课前准备。铃响后， 看到手势后：A、手放下。B、起身站直。放学学生向老师说：“x老师再见”。 1、轻声、慢步、靠右行。 2、手不摸墙，脚不蹭地，不踢墙，不踮脚，不踩别提前3分钟进入教室，要求调整桌椅、做课前准备。铃响后，注视全班同教师面带微笑点头摆手还礼。 1、队列行走时.老师一前一后必须跟着学生队列。 老师口2 上 3 队伍一立正挺1、坐在座位上，书包放在腿上，拿出上午课的书本，1、先要教会学生进座位的的方式（1.分别书本放在左右上角，桌面中间放铅笔盒。 在座位边站直，2.左、右边的同学分别两脚平 室内 听发言答问题 b2
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
5 6 各 7 进 8 卫 1.在听到下课铃声后，准备做眼保健操。按着节拍一步一步的学做。 1.队伍要按指定地点，做到快、静、齐等。 2.按指定楼门进出，排队和行走时：闭上嘴，轻轻的，紧跟上． 1.下课出教室的学生排成单队，在走廊和楼梯上轻声、慢步、 1.每节课的最后两分1.任科教师必须在班中1.老师在动员时就提出要求再实践中练习。 进办公室 出办公室 家庭 1、 在办公室门口大声喊：“报告”，经老师允许后方可进入办公2.教师要不断的鼓励，找出1..老师应监督并随时1.有礼貌地说：谢谢！老师再见！ 1.每天下午放学后由老师指导学生做好值日，地面打扫干净，1、 学会洗自己的手绢、鞋、袜等。 2、 饭前、便后洗手。 教师真诚1.老师排好值日表，分 备注
1. 以上要求认真训练，委员组长进行检查。 2. 每天一年级教师下午第四节课后进行问题汇总，找出本班的不足和需要解决的问题以及自
小学生课堂注意力训练方案
内容 情形 教师的训练方法 b3
学生要求 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
1、 恰当的时机说：“一、二、三！”或说“请你像我1、当有部分学生东这样做” 1、 学生回答：“坐端正！ ”倒西歪时。2当有12、 教师用 “左手在下，右手在上自然放在胸前。-2名学生不专心的动作给予个别提示。 坐 时。3、当有个别学3、走到学生中间，利用“拍一拍”、“拨一拨”、“点2“我就像生做小动作时。4、一点” 当有学生在讲话时。 4、可以用暂时停止讲授，注视他们。 你这样做。” 时时要看着黑1、当学生开火车读读 字词时， 可以用顺着开，倒着开，横着开，竖着开，还能点名开的方式。 板，听着其他学生说什么。 1、当需要让学生判1、 可以使用手势（右手拇指和食指伸直，其余手指断对与错时， 看 1、可以使用暂停手势； 半握表示“对”；两手食指交叉，其余手指半握表示“错”） 2、 要求学生专心地听完后，即可作出判断。 倾听时嘴不出2、想让他们停下来，教师可以双手拍三下，再做暂声，跟着回停手势。 答问题的同学说，如读书时。 3、 果有手势1、当学生七嘴八舌地在回答时。 听 2、当学生在讨论或b4
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
也应跟着做。 1、用一个制止打扰他人发言的眼神或用食指放在双当学生发言时有人说 插嘴。 手做。 唇前的一声“嘘”，手指耳朵。 用耳听，脑想，眼看，1、对个别只讲速度不讲质量的学生进行个别指导。 1、要学生写当学生写作业时。 2对书写不规范的学生进行辅导。 一边读一边写 停止不良当学生进行制作（表动手 演）乱扭，讲话，打闹时。 教师可以双手拍三下，再做立定的姿势或其它的准备的动作，学动作。 着老师和其他同学样子准备好。 轻轻合上书本当书本用完后，需把双手合在一起，伸向左前方。 摆放 要放回原处。 到左，右角上。 当某个学生表现教师可竖起拇指或对某个学生点头微笑以示鼓励和肯鼓励 突出或有进步时。 定。 饱食终日，无所用心，难矣哉。——《论语•阳货》
书分别放
b5
