特殊学生谈话记录表
等级：A. 严重√ B.中等 C.一般 联系 姓名 性别 男 年纪 电话 谈话时间 核心 问题 学 生 背 景 资 料 初 步 分 析 第 次谈话 1．学业 2．升学 3．性格 4．健康 5．经济 6．交友 √7．学校生活 8．家庭 9．青春期 10．其它___________ 该生的自觉性非常低，在老师面前是一套，老师背后又是一套。这样导致他有厌学情绪产生，对学习不上心，学习态度不够端正，随便敷衍了事。 该生上课无法专心，对上课教授的内容不能及时吸收、消化，再加上对学习兴趣不浓厚，以致学习成绩不佳。 对 该 生 改 善 建 议 1、发掘孩子身上的闪光点，及时表扬，增强其学习的信心。 2、跟家长配合，反馈孩子在校的表现，以及了解孩子在家的真实情况，共同配合纠正孩子的一些不良行为。 3、给孩子定一个感兴趣的目标，让他有前进的动力。 备注 谈话教师：
班主任与学生谈话情况： 该生最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。 谈话记录一： 师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 生：低头不语。 师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。 生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。 （我知道我的话对他有所触动） 师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？ 生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。 效果：在这次谈话中，虽然磊没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。 谈话记录二： 改变一个人不是一朝一夕的事情。我找磊谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。 师：最近学习怎么样啊？ 生：可以。 师：可以是什么程度啊？ 生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。 师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！ 生：好的。您放心吧！ 效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
