教师与学生谈话的技巧

教师与学生家长谈话的技巧

学员与学生谈话要注意谈话的技巧，要讲究谈话的艺术性，而使之成为学生前进道路上的笑声、误入禁区前的哨声、驱除苦闷的良药。 、与学生谈话首先要注意态度和蔼，语气亲切。这样，学生易于接受，敢讲真话，会向你敞开心扉。

二、教师与学生谈话宜用“讨论式”。（励志生 http://）在学习和甚至于中，学生常常会碰到些难题，当学生关键问题同你讨论某些问题时，你们的建议可能会相左。遇到这种情况，教师宜和学生进行讨论，层层剖析，引导孩子正确理解，帮助学生逐步提高分析、判

断的能力，切忌生硬训戒，让学生充耳不闻，口服心不服，感到迷茫。 三、教师在与学生交谈时可变换角色，做他们的知心朋本人。当教师想进步认识学生学生的学习、家庭情况时，不妨试着变换下角色，做个大孩子，喜爱从学生的某爱或喜欢的亲朋本人谈起，或利用课外活动时间和他们共同、踢毽子、做游戏。在大家心情愉悦、感情融洽的氛围中引入话题。当学生觉得你是那么教师随和善解人意，跟自己很合得来时则，就会滔滔不绝地向你述说，让你观察他们的切。此时，你跟学生的爱情感情也就更加亲近了。

四，谈话里韦县夸奖鼓励为主。作为教师，往往对学生寄予厚望，希望愈深，对学生的短处就“恨”之愈切。这样难免就会高谈阔论，用大话说教，处处加以批评指责。可是，学生并没有说好进去，反而带着很大的抵触情绪，或本人当作耳旁风，更严重的还可能产生报复情绪。其实，每位学生都有自己的长处，做教职员工的要善于发现并及时鼓励。夸奖和鼓励是对学生的厚待，它能帮助师生克服缺点，注入信心和力量，帮助学生扬长避短，不断地退步和完善。

五、和学生谈话应多点幽默感。个班集体中的学生性格各异，有的学生性格内向、不善交谈，遇到困难和挫折就大点哭鼻子，或本人乱发脾气，这时，辅导员千万不要厌烦，不要大喊责骂学生，甚至发火，倾盆大雨般地批评学生，使学生如履薄冰，更加自卑。此时，教师应根据学生的神态攻击方式和动作，设计几个玩笑，引他破涕为笑，缓和下气氛，再因势利导地攀谈，这样，教育效果可能更。

六、与学生谈话可带点自我批评，助以适当的爱抚动作。当教师跟学生在学生某件事上互动关系比较紧张时，做教师的难以味以师长自命的面孔自居，而应当把自己推到放在和学生平等的地位，说说自己应该付哪些责任，哪些地方没有帮助关心到学生，哪些地方对学生的态度不够正确等，这样，学生会自觉查找自己的责任，会学着理解和体谅老师。

七、对告密者学生在闲聊中说出的内心秘密。老师绝对要保密。”（励志生 http://）有的小学生做错了事，老师给气昏了头。这时，老师务必要先弄清事情的原委，千万不要高声叫喊；“请家长来，告诉你家长！”相反，教师既要能够帮助孩子教师认识错误，辩明是非，又要为学生保密，不让学生面子扫地，背上思想包袱。

八、教师与中学生谈话时，应引导学生感受美的生活，用积极乐观的态度对待生活。目前中本人学生校园生活中也会有各种社会现象的折射，他们常常会遇上些好些烦心的事情。当学员愿意跟你探讨这些问题时，教师千万阻绝不要教他们避开烦恼，消极处世，而要引导学生正确认识现实，分析事物，积极地处理矛盾，并帮助学生激起他们热爱生活的情感，去创造更美的明天。

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