宣 ＮｏＯ４ ．ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ 让社团活动为学生素质的提升服务 李志雄 摘要：社团活动是锻炼、培养学生成长的重要途径，学生参加各种社团活动可以培养良好的爱好，增强知识面，锻炼和充实自己。 学校要重视社团活动的开展，让社团活动为提升学生整体素质服务，同时通过社团活动，进一步丰富学校的校园文化生活。 关键词：教育社团素质 中图分类号：Ｇ７ｌ 文献标识码：Ｃ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１３．０８．０５０ 落感、身处异地的陌生感、精神空虚对网络依赖而生成的“网瘾”， 这些都会影响学生、损害学生的健康成长。单一的说教很难进入 学生的内心，而开展社团活动则为解决学生的问题提供便利，社 团内部相对宽松和谐的环境、社团成员问较为融洽的交流，也能 有效地帮助个别心理障碍的学生放下包袱，开放心灵，建立良好 的人际关系，促进学生的成长。 第三，开展社团活动，有利于学生整体素质和综合能力的提 高，培养学生人文知识素质。 学生的社团活动，涉及面广，学生利用课余时间参加各种活 客观上有利于学生走出书呆子的怪圈，是学生本人运用自己 校要培养出“心理健康、能力提高、智力发展”的学生。丰富多样、 动，提高理论联系实际能力的有益补 健康活泼的社团活动对学生的健康成长和心智完善有着独特的 所学的知识技能参加社会实践，学生专业技能以外的人文知 潜移默化影响。学生如果具有一定的专业知识同时又具有较强 充。特别是在一些工科中职学校中，的工作综合能力是更能符合社会竞争需要的。而近年来人才市 识相对贫乏，而社团活动中的人文知识因素往往是比较浓厚的， 场招聘情况也充分说明，在校期间参加各种社团活动，知识面较 如书画、舞蹈、音乐、演讲等社团活动的开展，能很好地弥补学生 宽，各种能力素质较强的学生往往深受用人单位的欢迎。为适应 人文知识的不足，使其组织管理、社交、写作、审美等能力都得到 社会对人才的需要，学校必须让学生更多地参与社团的活动，通 全面锻炼和提高。学生参加社团活动，接受良好的熏陶，完全可 过开展丰富多彩的活动去发掘学生各方面的潜能，完善学生的自 以从文化、科学、体育、审美和实践等各方面丰富、充实自己，提升 我人格，为以后拓宽就业渠道、增强就业竞争能力打下坚实的基 自身的综合素质。 础。 第四，开展社团活动，有利于提高学生精神文化生活质量，推 中职教育是职业技能教育，本质上却是对学生进行综合素质 动健康的校园文化建设。 的教育和培养。学校要对学生进行综合素质的培养，就是要提升 各种有益的社团活动不仅丰富了学生的精神文化生活，陶冶 还对学生的身心健康成长带来了深远的影响。色 学生身心健康发展的潜能，让学校培养锻炼出来的学生具有适应 了学生的情操，社会需求的各种能力。而要达到这一效果，就要充分认识社团活 彩纷呈的校园社团活动，为学生搭建了合作共赢的施展舞台，它 彻底改变学生单调生活模式。同时，社团吸 动是学生进行素质教育的必要载体，是提高学生综合素质的、卓 拓宽了学生的视野，引学生把课余的时间和精力投入到有益的活动中去，能抵制一些 有成效的途径之一。 学生按照自己的意愿去支配自己的行为，并根据自身的专业 腐朽的思想对学生的影响，有效防止不法活动在校园中发展。 特性和个人的兴趣爱好去参加学校的各种社团活动，是对自身束 职业教育归根到底仍然是素质教育，学校要精心管理和引导 缚的，它改变了过去单一课堂教学形式上的被动关系，由被 学生社团活动的开展，努力创造适合学生发展的氛围，让学生能 动转化为主动，充分保障和发挥了学生自我管理、自我教育的主 发挥自身潜力，提高学习的效益和创造性。由于学生的社团活动 组织相对松散，随意性较大，虽说社团活动 动性，并让学生在活动中通过多角度、多渠道的方式锻炼能力，增 大多是自发性组织的，长才干、启迪思想，同时也发展了个性，情绪，实现自我价值。 形式和内容都贴近学生生活实际，但由于社团本身的组织管理的 活动往往带有一定的盲目性，如果学校缺乏有效的科 第一，蓬勃的社团活动，有利于培养和加强学生的思想品德 水平有限，学指导，对社团活动放任自流，社团活动也就很难达到预期的目 修养，促进学生正确的人生观、价值观的形成。 学生社团的活动，诸如青年志愿者活动、学雷锋小组活动等， 的。 这些活动往往能激发和沉淀他们的爱国、爱民情怀，提升他们的 中职学校要充分认识学生社团活动对促进学生整体素质教 时代责任感，树立为祖国作贡献的远大理想。学生通过有益的社 育提高的不可替代的作用，主动关心和热情帮助社团工作的开 团活动，会切身体验到集体的力量和温暖，增强团队精神，对进一 展。只有这样，中职学校的学生社团才能真正成为学生素质教育 步树立全局意识，理顺个人与集体的利益关系具有重要作用，也 的一片沃土，真正成为学生成长的推进器。 对学生盲目追求个人价值的实现起到有效的抑制作用。 第二，开展社团活动，有利于学生主体地位的提高和自我意 参考文献： 识的培养，促进学生的身心健康发展。 ［１】第二课堂【Ｉ］ 学生的社团活动，是以学生为主体的，由学生自主支配的开 ［２］大学生Ⅲ． 放性活动，它深受学生欢迎并愿为之付出自己的热情和精力。在 ［３１素质教育Ｕ］ 这样的情况下，学生的自我管理、自我教育、自我服务意识会大大 李志雄，男，汉族，讲师，历任广西玉林市机电工程学校 增强，组织能力和社会活动技能也会得到大幅度的提升，促使其 作者简介：自我能力的增强。中职学校的学生来源不一，都具有快速接 学生科长、德育副校长、教研科主任，从事中等职业学校学生德育 广西玉林５３７０００ 受和融人社会的渴望，但心理成长却是滞后的，心理承受能力比 教育工作２０年，较脆弱，自我保护能力不足，尚需帮扶。如升不上重点高中的失 学生社团是由性格、兴趣、爱好相同或相近的学生自发组建， 并遵守学校规章制度，经学校学生管理部门批准成立的群众团 体。它是学校规范课堂教学不可或缺的延伸补充，是学生发挥自 身潜力、拓展自身综合素质的社会性诉求，是学生锻炼提升能力、 拓宽知识层面的客观要求。社团活动作为有益的第二课堂正在 各中职学校蓬勃发展，它发挥着不可忽视的作用，它的兴起充溢 着学生内心渴望提高自身素质以图谋全面发展的迫切，同时也寄 托着学生对校园文化生活的热切期盼。今天，随着教育的改革和 发展，“以人为本”的理念正得到进一步的落实，社会客观要求学 —５７—
