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《康复医学概论》
课 程 标 准
课 程 编 号： 202009
编 写 人： 黄先平 审 核 人： 周先云 开课单位负责人： 杨家林 制 定 时 间： 2013、9
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目 录
一、课程基本情况 .................................................. 3 二、课程性质、地位和设计理念 ...................................... 3 1、课程性质和地位 ................................................. 3 2、课程设计理念 ................................................... 4 三、课程目标 ...................................................... 4 1、知识目标 ....................................................... 4 2、能力目标 ....................................................... 4 3、素质目标 ....................................................... 4 四、课程内容、教学设计和考核标准 .................................. 5 1、课程内容和学时分配 ............................................. 5 2、课程教学设计 ................................................... 5 3、课程考核标准 .................................................. 10 五、课程实施建议 ................................................. 11 1、师资条件 ...................................................... 11 2、教学设施 ...................................................... 11 3、教学资源 ...................................................... 14 六、其他说明 ..................................................... 14
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《康复医学概论》课程标准
一、课程基本情况 课程代202009 码 课程名康复医学概论 称 课程类别 前导课人体结构 程 后续课康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、临床康复技术等 程 理论 学时分总学时 配 上机 适用专康复治疗技术 业
二、课程性质、地位和设计理念 1、课程性质和地位
该课程是康复治疗技术专业的一门必修课程，是在多年教学改革的基础上，通过对康复治疗技术相关职业工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。目标是让学生掌握各种功能障碍评价的相关知识，重点培养学生在康复治疗、康复保健、康复教育等康复治疗岗位必需的专业能力和学生的个性发展能力。它以
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开课单医学院 位 授课语授课学一 期 汉语 言 理论+实践 授课层高职高专 次 考核性质 考试 20 习题 实训 见习 2 4 2 28 实验 用心整理精品
《人体结构》课程的学习为基础，也是进一步学习《康复评定技术》、《运动治疗技术》、《作业治疗技术》、《临床康复技术》等课程的基础。
2、课程设计理念
本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合康复治疗师职业资格标准，以康复医学典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
三、课程目标 1、知识目标
通过本课程的学习，学生应该
1）掌握康复医学导论、康复医学的地位与作用、康复医学机构与组织方式、康复医学专业人员及工作方式等项目的基本知识。
2）熟悉残疾学、功能障碍、康复预防、康复治疗等项目的基本知识。 3）了解康复伦理、康复治疗师培养与指导等项目的基本知识。 2、能力目标
通过本课程的学习，学生应该
1）具备对康复医学、治疗技术和康复治疗师的充分认知能力； 2）具备以康复程序为框架，初步为病人实施整体康复的能力；
3）具有残疾的流行病学调查与残疾的预防、残疾人的全面康复、康复病历、康复治疗的管理等能力；
4）能与病人进行良好的沟通，恰当使用解释用语，操作中关爱病人，让病人能很好配合康复工作；
5）能应对基本康复操作过程中出现的突发和意外，具备初步现场协调处理
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问题的能力。
3、素质目标
通过本课程的学习，能够培养学生
1）具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作及康复治疗有关制度和法规；
2）具备严谨求实的工作态度，对病人具有高度的同情心和耐心； 3）具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。 四、课程内容、教学设计和考核标准 1、课程内容和学时分配
课程项目名称（或学习情境、项目单元名称（或工作任务、子项序号 专题名称） 1 2 康复对象 学时 目、子专题名称） 康复医学导论 残疾学 功能障碍 基本原则、服务方式 康复医学工作内容 工作方法、工作流程 机构设置和设备 4 4 6 2 3 3 2 4 6 0 28 10 8 康复医学导论 3 康复伦理 康复相关文书 4 康复治疗师工作要求与指导 机动 合计 2、课程教学设计 学习情景一
学习情境名称：康复医学导论 学时：4 学习目标 精品
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1.掌握康复、康复医学概念，康复对象、内容； 2.能为不同对象确定合适的康复目标； 3.具有专业责任感、关爱病人、团队协作精神。 学习内容及要求 项目单元名称 知识要求 技能要求 1.掌握康复与康复医学的1.能说出康复及康复医学概念 基本概念 2.熟悉康复医2.能正确选择康复对象并确定康复医学导论 学的工作内容、研究对象 合适的康复目标 3.了解康复医学的发展历3.能解释康复工作的主要内容 程、康复医学在医学中的地4.能与患者正常沟通，并进行康位及作用 教学过程组织： 案例导入，布置任务 多媒体教学 模拟活动（角色扮演） 评价 布置作业 教学方法设计 教学方法和手段：案例法、角色扮演法、模拟实训、小组讨论 实验实训条件：校内实训室及相关设备 教学用具资料：多媒体设备、各种运动治疗技术器械等 成果形式 备注
学习情境二
学习情境名称：康复对象 学时：6 学习目标 复宣教 演讲 1. 掌握残疾、残疾人、残疾学概念，致残因素、功能障碍的概念； 2. 会进行残疾分类与预防、功能障碍的评定； 精品
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3.具有专业责任感、关爱病人、团队协作精神。 学习内容及要求 项目单元名称 （或工作任务名称） 1、残疾学 知识要求 1.掌握残疾的原因、分类方技能要求 1.能分析具体残疾病例的原因、法、治疗目标评定流程 对残疾情况进行评定 2..熟悉残疾学的研究方向 2.能利用国家残疾服务与保障体3.了解残疾评价标准、残疾系的相关、法规进行宣教 人服务与保障体系 1.掌握功能障碍的康复治1.会进行评定、区分功能障碍的疗基本原则及计划的制定 程度 2.会为不同患者制定合2.理解功能障碍层次、评定理的康复治疗方案 内容及实施 3.了解制定3.具备与患者沟通的能力，让患康复方案的流程 教学过程组织： 案例导入，布置任务 多媒体教学 模拟活动（角色扮演） 评价 布置作业 教学方法和手段：案例法、角色扮演法、模拟实训、小组讨论 实验实训条件：校内实训室及相关设备 教学用具资料：多媒体设备、各种运动治疗技术器械等 者对预后有充分认识 2、功能障碍式 教学方法设计 成果形式 备注 学习情境三
演讲 学习情境名称：康复医学工作内容 学时： 8 学习目标 1.掌握康复科的功能及作用,熟悉康复医学科设置原则、组成部分、人员组成。 2.能说明康复科机构设置情况, 认识常用康复设备 3.具有专业责任感、关爱病人、团队协作精神。 精品
用心整理精品 学习内容及要求 项目单元名称 （或工作任务名称） 知识要求 技能要求 基本原则和服务方式 1. 掌握康复医学的基本原则；2. 掌握康复医学的基本服务方式； 3. 熟悉康复医疗机构的组1.能说出康复机构设置及特点; 成；4. 了解康复医学机构2.能模拟康复机构开展工作 的设置及特点； 5. 了解康复医学的团队工作方式。 工作方法与工作流程 1.掌握康复协作组的概念及康复医学专业人员的职责；康复门诊和病房的工作1.能模拟康复工作流程; 2.理流程；康复结局的概念。 2.熟悉社区康复工作流程。 3.了解康复结局的评定。 机构设置与设备 1.掌握康复科的功能及作用。 2.熟悉熟悉康复医学科设置原则、组成部分、人员组成。 3.了解康复医学科诊疗场所及设施。 教学过程组织： 案例导入，布置任务 多媒体教学 模拟活动（角色扮演） 评教学方法设计 价 布置作业 教学方法和手段：案例法、角色扮演法、模拟实训、小组讨论 实验实训条件：校内实训室及相关设备 教学用具资料：多媒体设备、治疗床、牵引设备等 成果形式 备注
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演讲 解康复协作组工作特点 1.能说明康复科机构设置情况; 2.认识常用康复设备 用心整理精品
学习情境四
学习情境名称：康复治疗工作与指导 学时： 12 学习目标 1.掌握书写康复相关文书的技巧； 2.能够根据相关、法规分析具体康复伦理问题； 2.具备一定口才，鼓励患者家庭参与康复全程、与部门沟通，增加对康复医学的重视程度 3.具有团队协作能力，处理好专业团队、医患关系。 学习内容及要求 项目单元名称 （或工作任务名称） 1、康复伦理 知识要求 1.掌握康复患者的选择、康复专业团队的协调与配合、1.能够根据相关、法规分析康复专业人员的职责 具体康复伦理问题 2.熟悉康复伦理问题的政2.具备一定口才，鼓励患者家庭策、法规，患者家属在康复参与康复全程、与部门沟通，治疗中的作用、部门的增加对康复医学的重视程度 作用 等 1.掌握康复医疗常规要求 2、康复相关文书 2.熟悉康复医疗常规的书1.会书写康复病例、做康复记录 写及要求 3.熟悉个人简历2.会书写个人简历 制作要素。 教学过程组织： 案例导入，布置任务 多媒体教学 模拟活动（角色扮演） 评教学方法设计 价 布置作业 教学方法和手段：案例法、角色扮演法、模拟实训、小组讨论 实验实训条件：校内实训室及相关设备 教学用具资料：多媒体设备、治疗床、牵引设备等 成果形式 精品
操作演示 3.具有团队协作能力，处理好专3.了解医患关系、医保业团队、医患关系 技能要求 用心整理精品
备注
3、课程考核标准 （1）考核方式和成绩构成
本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考核方式，形成性考核成绩占总成绩的40%，终结性考核成绩占总成绩的60%。
（2）形成性考核标准 考核内容 出勤状况 作业完成情况 考核要求 课程学习期间学生迟到、早退总计不得超过四次、旷课不得达到两次 学生完成平时作业次数不得少于总作业次数的80% 学生必须遵守课堂纪律 学生按学习小组为单位回答课堂理论问课堂表现 题，回答问题者的情况决定全小组情况 学生实训课间以小组为单位接受实训考核，被考核者成绩决定全小组成员实训课堂成绩 （3）终结性考核标准 项目序号 考核目标 1）掌握康复医学导论、康复医学的地位与作用、康复医学机构与组织方式、康复医学专业人员及工作方式等项目一 的基本知识。 2）熟悉残疾学、功能障碍、康复预防、康复治疗等项目的基本知识。 3）了解康复伦理、康复治疗师培养与指导等项目的基本知识。 1）具备对康复医学、治疗技术和康复二 治疗师的充分认知能力； 2）具备以康复程序为框架，初步为病精品
实训考核 50% 理论考核 50% 考核方式 考核比重 优秀：90—100分 良好：75—分 合格：60—74分 不合格：60分以下 赋分原则 用心整理精品
人实施整体康复的能力； 3）具有残疾的流行病学调查与残疾的预防、残疾人的全面康复、康复病历、康复治疗的管理等能力； 4）能与病人进行良好的沟通，恰当使用解释用语，操作中关爱病人，让病人能很好配合康复工作； 5）能应对基本康复操作过程中出现的突发和意外，具备初步现场协调处理问题的能力。 合计
五、课程实施建议 1、师资条件
100% 本课程教学由具备医师资格并获卫生技术系列职称的教师担任，专职教师要求为“双师”型教师，每年有1～2月时间下临床进行康复实践，专兼职教师比例1：1，职称结构为高级∶中级=1∶1，新老教师实行一对一“传-帮-带”，以促进年青教师快速成长。能有效保证以任务为驱动、以项目为导向的教学活动正常进行。
2、教学设施 （1）校内实训
本课程要求校内实训环境及设施有教学做一体化教室数间，多媒体网络教学条件，各项目实训设备齐全，每4～6人一组的基本实训设备，10人一组的高级实训设备，能基本满足教学需要。具体设备情况如下：
数量 物品名称 能否满足实验物品名称 需要 训练用阶梯（三向） 1 能 认知图形插1 板 精品
数量 能否满足实验需要 能 用心整理精品
活动平板（进口磁控阻力） 平行杠（配矫正板） 双轮助行器 手杖 1 1 能 能 1 能 1 能 肩关节回旋1 训练器 前臂与腕关1 节运动器 肩梯 1 能 能 能 能 上肢协调功1 能练习器（手指） 腋杖 1 能 滑轮吊环训1 练器 能 肘杖 2 能 功能牵引网1 架（网架和床） 能 肩关节回旋训练器 前臂与腕关节运动器 肩梯 1 能 手指阶梯 1 能 1 能 手指插球器 1 能 1 能 OT桌（可调1 式） 能 上肢协调功能练习器（手指） 滑轮吊环训练器 手指功能训练器 1 能 作业训练器 1 能 1 能 手功能组合1 训练箱 能 1 能 平衡板（带1 扶手） 精品
能 用心整理精品
体操棒与抛接球（立式） 体操棒与抛接球（卧式） 系列哑铃 1 能 模拟作业工1 具 股四头肌训练椅 重锤式髋节训练器 站立架（四人） 立式踏步器 踝关节训练器 下肢功率车（卧式） 划船运动器 1 能 1 能 1 5 能 能 1 能 1 能 手平衡协调1 训练器 腕部功能训1 练器 角度尺 1 能 能 能 能 1 能 堆杯 1 能 能 1 能 滚筒 1 能 1 能 上肢悬挂架 1 能 多功能关节1 活动测量表 简易上肢功1 能评价器 握力计（电1 子显示） 能 能 偏瘫康复器 1 能 背力计（电1 子显示） 能 肌力训练弹力带 肋木 系列沙袋（绑式） 1 能 秒表 1 能 1 1 能 能 万步计 1 能 能 手动直立床 1 精品
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矫正镜 手支撑器 1 1 能 能 PT训练床 1 能 能 多体位治疗1 床（头，腰体位可调） 运动训练架 分指板（带万向轮） 木插板 套圈（立式） 可调式沙磨板及附件 1 1 能 能 楔形垫 1 能 能 颈、腰牵引1 带 1 1 1 能 能 能 取物器 PT凳 套彩盘 1 1 1 能 能 能 （2）校外实训
二级以上综合性医院或教学医院，康复中心，部分社区医院和养老院等。 3、教学资源 （1）推荐教材
《康复医学概论》，王俊华主编，人民卫生出版社出版，全国高职高专卫生部规划教材。ISBN编号9787560975672,2010年6月第一版2013年8月第四次印刷。该书根据全国高职高专医药院校康复治疗技术专业对人才培养的目标编写而成，具有科学性、先进性、启发性、实用性、和准确性五大特点，是目前国内介绍康复医学概论较为全面的工具书。
（2）推荐参考资料
①《康复医学导论》 吴炫光主编 华夏出版社 2013.1 ②《康复医学导论》 谭工主编 人民卫生出版社 2010.5
③《康复医学概论》 邢华燕主编 华中科技大学出版社 2012.1
六、其他说明
本课程为康复治疗技术专业的入门课程，目前由医学院康复治疗技术专业
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教师和鄂州市中心医院康复科、鄂州市中医院康复科、鄂州市残联康复中心、华中科技大学附属协和医院康复科、武汉大学附属中南医院康复科相关专家联合进行课程开发。
附：《康复医学概论》实训指导
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