高考复习专题：文言文断句
教材分析：高考全国考试大纲要求学生能阅读浅易的古代诗文，“文言文断句”属于其中“理解并翻译文中的句子”一项考点。通过本课程教学，有助于提高学生阅读文言文以及理解文言内容。
学情分析：高三学生对文言文的断句已形成一定的语感，但基本停留在感性认识阶段，对文言断句的方法和步骤缺少整体的把握和理性的认识。
教学目标
1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。
2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。
3.摸索文言断句的规律，培养探索精神，养成勤于思考的习惯。
教学重点、难点
1文言文断句方法的归纳与运用。找寻文言断句的规律，在练习中不断强化方法，最后归纳规律中的特殊现象，避免思维盲区。
课时：1课时
教学进程
一、课程引入，明确目标
以韩愈的“句读之不知，惑之不解”引出“句读”的概念，明确本课学习目标，结合题型，走进高考。
二、情景激趣
PPT展示未加标点符号的片段，要求学生分别从地主和秀才的角度对其进行断句，要求所断句子，必须符合人物身份。
无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得半文钱
地主：无鸡鸭也可/无鱼肉也可/唯青菜豆腐不可少/不得半文钱/
秀才：无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/唯青菜豆腐不可/少不得半文钱/
三、小组讨论，合作探究
每小组都将领到一份断句习题，请各小组合作探究，对所领题目进行断句，并说出理由，归纳断句技巧。
第一组题目：
1 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之
2 上尝从容与信言上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽
3 毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出
注：毓、会为钟毓、钟会
探究归纳规律：
断句技巧1 “曰/云/语/言”对话标志后要断
盲点：太公曰将冬不服裘夏不操扇雨不张盖名曰礼将
特注：“曰”不仅表引用
第二组题目：
1 于是余有叹焉古人之观于……往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也
2 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣
3 佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退辞曰臣之壮也犹不如人今老矣为也已
探究归纳规律：
断句技巧2 句首语气词前面断，句尾语气词后面断
知识延伸
常见句首语气词：其、盖、唯、盍、夫、且夫、 若夫
常见句尾语气词：也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已
巩固练习
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也
第三组题目
1 吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也
2 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁
3 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者
4 秦孝公据崤函之固拥雍州之地有席卷天下，包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心
探究归纳规律
断句技巧3 利用排比，对偶，反复，顶真等修辞
巩固练习
汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死 有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平
