中心小学必读书籍阅读指导教案
指导教师 推荐图书
教学目标：
年级
《格林童话》
一年级
时间 地点
2012.10.23
阶梯教室1
1、指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟。让学生欣赏文本里生 动的故事情节描写同口寸，增强对文学作品的阅读兴趣。 2、 辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的 思想感情。 3、 阅读时，通过文中的字句和用心思考体会故事要说明的道理。 教学重点： 学生理解阅读童话的方法：略读——精读——感悟。 教学难点： 在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。 指导过程： 一、 欣赏读书名言 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人类进步的阶梯——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。” 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克 二、 走进格林兄弟和他们的童话世界： 1、 学生自由说：你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？ 2、 教师补充点拨。 格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟相依为命, 共同经受人世间的忧患困苦。他们之间的感情非常好，一•生中的大部分时间都是 共同度过的。从中学到大学期间，
他们始终住在一起，并且连书籍和其他任何财 产也都是共有的。所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些表现人间真情、饱 含生活温馨的童话素材。《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡 美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇 指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。
有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。 这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一•直 都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子、 睡美人和灰姑娘的呢？ 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、 放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡……这 些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以 忘怀。除此之外，这本小书中还有一些民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳 动人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和邪 恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。 三、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法： （一） 、略读故事，感知内容。 1、 故事中的人物，你喜欢哪一•个？能说说理由吗？不喜欢哪一•个？为什么？ 2、 围绕问题，四人小组讨论交流 3、 出示句式：我喜欢 因为 是因为 （二） 、精读片段，感悟人物。 是 （人物特点）我不喜欢 （人物特点） 1、 四人小组共同欣赏故事，讨论一下你你读后有什么思考？有什么收获？ 2、 组织合作交流：首先由各小组代表发言，之后由其它大组的同学补充， 老师适时点拨。通过交流，使学生感悟人物的特点，品味故事的精彩描写。 例如： 有一次，父亲要到集市去，他问妻子的两个女儿，要他给她们带什么回来。
第一个说“我要漂亮的衣裳疽'第二个叫道：“我要珍珠和钻石。”他乂对自己的 女儿说：“孩子，你想要什么？ ”灰姑娘说：“亲爱的爸爸，就把你回家路上碰着 你帽子的第一根树枝折给
我吧。”父亲回来时，他为前两个女儿带回了她们想要 的漂亮衣服和珍珠钻石。在路上，他穿过一片浓密的矮树林时，有-•根榛树枝条 碰着了他，儿乎把他的帽子都要扫下来了，所以他把这根树枝折下来带上了。回 到家里时，他把树枝给了他女儿，她拿着树枝来到母亲的坟前，将它栽到了坟边。 她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴落在树枝上， 浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不久，有一只小鸟来树上筑巢， 她与小鸟交谈起来。后来她想要什么，小鸟都会给她带来。
1、 齐读。 2、 你想到了什么？ 从文段的对话和灰姑娘的行动体会后母两个女儿的贪婪和灰姑娘对生活得 热爱，善良真诚。 （三）、升华主题，引领读书 1、 这个故事留给你最深刻的启发是什么，写一•段话，可以结合自己的实际。 （有一个明确的目标，并为了实现理想而坚持不懈的努力奋斗，善良、勤劳、 真诚的善待身边的每一个人。） 2、 要读懂一本书，要品味书中的精彩描写，并思考它表达的情感。让我们 一起走进《格林童话》，去分辨真假、善恶、美丑吧。 四、 学生进入主题学习馆读《格林童话》，边读边做笔记。 五、 汇报交流： 1、抢答激趣. 师:通过这一•段时间的读书活动，相信同学们己经对•书中的童话故事有了一定 的了解，现在老师想知道大家对书中的故事了解多少.看看谁读书认真，知识积累 的多. 下面进行第一项:我来讲，你来猜!猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段. 答对的同学老师奖励他小红花!现在开始：（师出1个书中的关于童话故事描述.） 教师小结:刚才的抢答很激烈，同学们知道真多，特别是***同学总是抢在前面, 看来读书很仔细. 2、交流读书收获 (1)小组交流 现在让我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事. 要求:在小组长的带领下讲。当别人讲的时候要认真倾听，讲完之后你来补充, 选出发言最棒的同学. (2)全班听讲故事 同学们交流得河真投入，现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧! 指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？(提 问讲故事的学生) 其他同学听了他的发言，有什么要说的吗？ 小结:看来大家对故事的理解有深有浅.读书就要这样，读读想想，发表自己独 特的见解，辨一•辨，倾听别人的看法,才能全面了解故事. 3、汇报交流读书笔记 师:在读书的过程中，大家一定积累了不少优美的词句. 选择喜欢的一段句子，说说它出自哪个故事. 从这段话中，你(知道，懂得)了什么？ 如果有读相同文章的同学可补充. 其他同学听了这个故事有什么要说的吗？ 六、小结 一路书香，伴我成长。最近我们读了《格林童话》，还只是刚刚起步，希望大家 把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐厂•位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能 在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小博士.
