毕业设计（论文）开题报告
题 目 『人間失格』から見た太宰治の生死観 姓 名 周苗 学 号 ２００９８４５３ 系 部 外语系 专业年级 09级日语一班 指导教师 丁建国
年 月 日
开题报告填写要求
1．开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业∕系审查后生效；
2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务部统一设计的电子文档格式 (可从http://new.zswxy.cn/jyjxindex.aspx?CatID=102网页上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；
3．“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于15篇；
4．有关年月日等日期，按照如“2011年10月18日”方式填写。 5、电子文档格式要求用小4号宋体，1.5倍行距。
毕 业 设 计（论 文）开 题 报 告
1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献2000字左右的开题报告（包括研究进展，选题依据、文献综述 太宰治(1909-1948)という作家は不思議な作家である。青森県屈れ，生涯に四回の自殺未遂、コシュニズムへの参加と脱落、芸パビナール中毒、多額の借金、愛人との私生児など、いろいろ思し、最後やはり女性と心中で、ようやく死を迎えることになっきているうちに奇矯な作家として知られていたが、異質な存在と与えた。評論家鳥居邦明氏に「昭和文学の不滅の金字塔」と評価宰の没後すでに１０２年の歳月が経過しても、相変わらず広く今日の読者にも影響を与えている。 太宰治の作品の中で、私は一番すきるのは太宰の代表作「人間間失格」を創作した後が投身自殺する。太宰文学の総決算としの生涯を通じての自画像、太宰の遺作と言ってもいいすぎでは春期弱み、負い目、敏感、不安の自己を尋ねされる。太宰の作品「罪」など言葉がよく見えることだ。太宰文学はただ消極的な「なぜ太宰は死に対してそんなに熱中する？こんな作品はどうなの疑問を持って、本稿は先人の研究の基礎の上で、人間失格の創作動機や理念を発掘し、さらに太宰治の生死観を分析する。本と死は新しい考えがあって、もっと太宰治と太宰文学を了解する。 まず、「人間失格」に対して全面の分析が必要だ、このうちの宗らない。それから、もっと深く研究することができる。 「人間失格」は「はしがき」、「第一の手記」、「第二の手記」、「き」四部分で構成される。その中から、私は主人公大庭叶蔵の生族の少年が一歩一歩で人間の資格を失う過程を知ることができ日本の学者奥野健男氏に、「主人公は、自己にあくまで忠実であどこまでも真実の愛と信頼を求めようとし、そのために人間社行く過程を書いている」とされる。「太宰は自殺の個人の体験を質を探す」ということばがある。 次に、「人間失格」中の主な意識を解読し、太宰の生死観を知創作の動機も知ることができる。
日本の学者奥野健男、渡部芳紀も太宰作品は「下降せんとするとする志向が同時に存在している」、太宰文学が終始一貫「物質
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2．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途研究課題： 今度の研究問題は、「人間失格」を中心として、太宰治の生ある。 太宰治は昭和文学の不滅の金字塔として、作品は特別な魅は太宰最後の中篇小説として、太宰自己の自画像、太宰の遺作はない。作品中でよく見える言葉「罪」、「生」、「死」に対してて、議論は次々で展開する。 まず、太宰は生と死に対しての考えはどう？この問題を知読むことが必要である。知るべきことは作品の中に含んでいたえたい思いともいえる。 次に、太宰の創作の動機はどう？なぜ太宰はそんな意識がて、作家の成長の環境、背景、作家の性格、時代の現状など要観が成立できる。 そして、以上の総述によれば、太宰の死はただ簡単な弱み、太宰の死は下降せんとする志向とともに、上昇せんとする志向が太宰の死は生命の本質に対しての追うということである。 したがって、これらの問題を中心に、前人の研究成果を踏いく。 研究の手段： 言うともなく、最初はしっかり研究したい作品を詳しく読む解した上、研究することが成立できる。 それから、研究に必要な書類と資料を色々な手段を通じて手ら正式的に研究し始める。 序論はなぜこの課題を選らんだ理由をできるだけ簡単に述べの課題に含んでいた内容を探し出すことである。本論は四つのまず、作品が表したい意思と先行研究資料を纏めてから、そする。自分の感想を書いて、「人間失格」に対して全面の分析し解しなければならない。太宰の文学は広い影響を与える。
つぎは、太宰本人をつながる太宰の生死観を説明する。太宰しての追うということである。 それから、太宰の作品中の死の意識を分析する。学者たちの
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3、指导教师意见： 指导教师： 年 月 日 所在系（专业）审查意见： 负责人： 年 月 日
