3“没头脑”和“不高兴”
教学目标：
1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
2.认识“咒、暂”两个生字。 教学重点、难点：
把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
课时安排:一课时 教学过程 一、导入
同学们，你已学习了哪些童话？
学生交流，今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》 二、学习课文 1.初读课文
一读：小声读课文，了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。
三读：提出不懂的问题。 2.细读课文：
（1）整体把握课文内容
1 / 3
①初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？出示：起因：（“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不周全，丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气。
他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑”作了建筑师，“不高兴”作了演员。）哪几个自然段介绍了这个内容？（1——11）
经过：他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。 哪几个自然段写了这个内容？（12——20）
结果：（“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。） ②归纳文章主要内容：
你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？(以事情发展为序的课文，同学们就可以用这种方法概括主要内容。)
（2）探究明理 ①提出探究专题
这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。
“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。
②分段汇报
A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。 谁从第一段中，找到答案？
B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中，找到答案？
2 / 3
③角色换位，明道理
此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？
④你喜欢这个童话吗？为什么?
⑤生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？ （3）拓展：
想象：如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？试着写下来。
板书设计：外号的来历不在意小毛病 3“没头脑”和“不高兴”当大人经历总做错事 受到的教育：从小要养成良好的习惯
3 / 3
