石家庄市28中教育集团七年级期中考试
语文试卷(2018年11月） 第一部分(1~6题25分）
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1、根据原文填空(每空1分,共8分)
（1） ，以观沧海,水何澹澹 。
(2)峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡, 。 (3)《论语》十二章》中阐述学习和思考关系的句子是： 。 (4)不必说 ，光滑的石井栏， ，紫红的桑椹。 2.下列加点字注音有误的一项是:( )(3分)
A.着落(zhuó) 静谧(mì) 憔悴(cuì) 混为一谈(hùn) B.淅沥(1ì) 姊妹(zǐ) 搓捻(niǎn) 恍然大悟( huǎng) C.瘫痪(tān) 绽放(zhàn) 捶打(chuí) 人才济济(jǐ) D.黄晕(yùn) 倜傥(tì) 荫蔽(yīn) 人声鼎沸(děng) 签3.下列词语书写型确的一项是:( )(3分) A.绫镜 祷告 和蔼 咄咄逼人 B.粗犷 绿茵 霎时 截然不同 C.水藻 分歧 抉别 根深蒂固 D.云宵 徘霾 觅食 翻来复去
4.下列成语运用有误的一项是( )(3分) A.读书要善于思考,不能囫囵吞枣,不求甚解。
B.在人迹罕至的戈壁荒漠里,他们披荆斩棘,克服困难,开出一块块良田。 C.同学们在老师的带领下,各得其所,各尽所能地为班级做出自己的贡献。 D.起伏的群山一座挨着一座,鳞次栉比,延伸到远方。 5下列句子没有语病的一项是:( )(3分)
A.我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 B.两岸的灯光倒映在湖面上,真是五彩缤纷,景色怡人啊。
C.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 D.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
6你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。(5分)
(1)你要向同学推荐《朝花夕拾》,下列不能作为推荐语的一项是（ ）(2分) A.这本录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,值得一读。
B我喜欢看这本书中的《从百草园到三味书屋》,文中写了鲁迅先生童年富有童趣的事。 C.这本书可有意思了,比如鲁迅和小伙伴看完社戏后去偷罗汉豆的故事。特别吸引M D这本书像人物画卷,有迷信而善良的保姆长妈妈,有严谨而正直的藤野先生…
(2)班委会计划在下周一(11月19日)第八节课召开以“少年正是读书时”为主题的综合性 学习活动。因邀请家长参加,所以想借用学校的阶梯教室。假如你是班长,你准备怎样向 教育处林主任说明情况,让她允许你们班在阶梯教室召开活动。(3分) 答：
第二部分阅读(7~18题35分)
一、阅读诗歌,完成7~9题。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
7.用“/”划分下列诗句的朗读节奏。(每句只划一处)(1分) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
8.下列对本诗的理解和分析,有误的一项是（ ）(2分) A.“左迁”是贬官的意思,古时以右为尊,所以把贬官叫“左迁”。 B.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
C.“杨花落尽子规啼”以南国暮春之景起兴,渲染凄凉伤感的气氛。 诗歌想像奇特,气概超逸,笔势灵动,体现了李白诗歌的现实主义风格。
9.请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。(3分) 答：
二、阅读下面的文言文,完成10-13题。(14分)
《论语》三章
于日:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” ——《学而》
子日:“温故而知新,可以为师矣。”——《为政》
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”——《述而》
魏文侯与虞人期猎
文侯与虞人①期猎。是日与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾将适野。文侯将出,左右曰:“今 日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会②期哉!”乃往, 身自罢③之。魏于是乎始强。
【注释】⑥文侯:指魏文侯,战国初年魏国国君。虞人:管理山泽的小官。②-:当初。会约 定。③罢:取消。
10.解释加线的词语。(4分) ①不亦说乎（ ）
)②择其善者而从之（ ） ③文侯与虞人期猎（ ） )④人不知而不愠（ ）
1用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①人不知而不愠,不亦君子乎？ 译文：
②今日饮酒乐,天又雨,公将焉之? 译文：
12.谈谈你对“温故而知新”或者“三人行,必有我师焉”的理解。(3分）
13. 魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的(可用文中词语回答)?从中可以看出他是个怎样的人?(3分)
三、阅读下面记叙文完成14~18题
香樁的味道
①乡下老家,有许多野生的香樁树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角 落。当然,最妤能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘 先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香樁乜就该发芽了。我最爱吃香椿,总是 天三過地看着房角那棵香樁树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着千枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找 蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖纹开了芙脸 从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成舰丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映村下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿茅。
③春风催荣了万物。不出几日,香椿茱已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于 派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香棒了。站在房顶 长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆地“叭”一声 簇昋椿就应声飘落了下来。不一会儿,香樁已散落一地。
④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶
子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手 来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅勺,直至能在筷子上拉出丝就可以 了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”的一声, 那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。
学、⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的香梅鱼儿惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃, 俘我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圈, 一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。
③一茬一茬的香樁吃下来,夏天已近,香樁已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下 来。可母亲却去滴那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信 这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上 酷,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子失了。这种干香樁只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦升亲知道我爱吃香棒,因此总是在春天里给我带来嫩香棒芽,有的嫩到可惜,可母亲却说 这样的才好吃;过几天又会捎来一大包千香椿,于是我就一年都能吃到香樁了。生日长寿面里 浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 14、文章围绕“香椿”,写了盼香椿、 炸香椿 四部分内容充满浓浓的生活气息。(2分)
15、从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中的画线句。(4分)
16.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(3分)
17.第⑦段在全文中有什么作用?(2分) 18谈谈你对“香椿的味道”的理解。(4分)
第三部分写作(40分)
19生活有百味,哪一种“味道”让你印象深刻呢?请以 的味道为题,写篇作文 要求:(1)将题目补充完整;(2)600字以上;(3)有真情实感;(4)以记叙描写为主。
