二年级美术上册对折剪纸教案
板书设计:
对折剪纸
折——画——剪
二年级美术上册对折剪纸教案篇二:二年级美术 《对折剪纸》教学课例
《对折剪纸》教学课例
美术组尚伟静
教学目标:
1. 找出生活中适合对折剪出的形象。
2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。
教学重点:
找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
教学难点:
能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。
教具准备:彩纸，剪刀，多媒体课件
学具准备:彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。
教学过程:
一、 导入:
师:同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗, 让我们来看一下吧。(播放蝴蝶视频)这是什么,
师:蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊,
生:美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。
师:同学们说得真好，你会画吗, (大部分学生应该会画)师:同学们真棒～你们看看老师画得对不对好吗,不过，我是在这里画。 (出示彩纸)边画边讲:我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗,
生:没有。
师:可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。
师:好看吗,
生:好看。
师:今天我们就来学习《对折剪纸》。
二、 新授
1. 引出对称的概念。
师:对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，
折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗,
生:一样。
师:那么蝴蝶就是对称图案。
2. 生列举对称图形。
师:你知道生活中还有什么是对称的吗,
生:蜻蜓、人、铅笔„„
出示图片，师:你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗,
生:分一分
3.看课本找出对折剪纸的方法。
师:我们怎样把这些对称的物品剪出来呢,请同学们打开课本，
看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法,找到的同学请举手。纸的方法。
师板书:折——画——剪。
4.试一试(出示步骤图)
(1)师:现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，
把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。
生说出对折剪
提示:用剪刀的时候要注意安全。
(师生一起练习剪葫芦)师巡视学生剪得怎么样，并指导。
师:孩子们，你们学会了吗,我们再剪一个巩固一下。
(2)师:如果我们在纸上画一个完整的图案，剪出来会是什么
样的呢,我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。
5.出示学习要求
师:下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢,
(1)折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。
(2)拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。
提示:使用剪刀时注意安全;不要把碎纸仍在地上。
三、学生创作，教师巡视指导。
师:接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。(出示图片)你可
以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来;你也可以画自己想到的。最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张
最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗,那就开始吧。
四、作品展评。
1.小组内评价，推选出最好的作品。
2.作者介绍剪的内容。
3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。
师:没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。
五、 拓展。
用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。
六、小结。
同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，
互相帮助，快乐成长。下课～
板书设计: 对折剪纸
折—?画—?剪—?贴 学生作品:
范作:
教学反思:
不足:本课是剪纸领域的第一课，因此教师在提出教学任务之后，应教会学生如何将纸对折，以及对折后让学生画的样子，然后再剪。这样就可以降低本节课的难度，调动学生的学习兴趣。
优点:课件制作精美，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
课堂小结时，我提出“剪纸艺术是我国民间艺术中的一朵奇葩，中国剪纸有许多关于对称剪纸的知识”，旨在激发学生爱国爱家乡的情怀，让学生主动去亲近具有浓郁乡土气息的民间剪纸工艺，去感受剪纸艺术，养成健康的审美情趣和生活方式。
二年级美术上册对折剪纸教案篇三:人教版二年级美术对折剪纸
《对折剪纸》教学设计
一、教材分析
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。
指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。
本课和第3 课《装饰自己的名字》、第4 课《彩泥世界快乐多》、第5 课《奇妙的电话机》、第6 课《花花衣》、第8 课《对印的图形》可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的“造型?表现”与“设计?应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型?表现”创作中注意“设计”，在“设计?应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型?表现”与“设计?应用”相互穿插相互支持的单元。
二、教学思路
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型(来自:WWw.HnnscY.com
博文 学习 网:二年级美术上册对折剪纸教案)特点，即
对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是:“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是:“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。
三、教学过程:
(一)导入:
1、同学们今天我们上的是一节剪纸课，董老师也剪了不少的作品，你们想看吗,(想) 2好，让我们一起来看一看，老师都剪了些什么,(出示剪纸作品不要的部分) 3糟糕了上面的图形都去哪里去了呢,怎么就剩下一些空的东西了呢,
4瞧一瞧魔法师来帮我们找了，他说我们必须通过闯关游戏才能找回剪纸作品，同学们你们愿不愿意参与这个闯关游戏呢,
5第一个闯关游戏:请快速的说出卡片中的图案:花、树、蝴蝶、天鹅、青蛙、人。 第二个闯关游戏:那里面的图案是怎么逃走的呢,(剪)
6瞧～它们都回来(把剪纸作品贴在白纸上)，同学们你们仔细观察，为什么每个剪纸作品都可以把它合起来,
7因为老师提前把它对折了，所以剪下来就可以全部合起来了，
这也是今天所要学习的《对折剪纸》(出示课题)
(二)深入发展:
1 同学们， 物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，我们称它为对称。
2那同学们，我们生活中还有哪些现象是对称的呢, 水中美丽的倒影、庄严雄伟的中外建筑，夸张的京剧脸谱、生活中美丽的动植物，这些都让我们感受了对称的艺术美。 3欣赏艺术大师的作品:
那艺术家是怎样利用对称来展现剪纸的魅力呢,我们一起来瞧一瞧(出现艺术家作品) 4欣赏了这么多美丽的剪纸作品，我们怎样把这些对称的物品剪出来呢,
请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法,找到的同学请举手 (指生说出对折剪纸的方法)师板书:折——画——剪——贴
5师:下面老师做一个对折剪纸的师范():
[课件出示对折剪纸的方法:
A、 准备一张大小合适的彩纸
B、 把这张彩纸对折。
C、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。
(可以画半个，剪好打开是单个形体对称;可以画一个，剪好打开是两个物体相互对称)
D、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减
掉的部分保留，注意相连部分不要减掉。)
E、粘贴(把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上)]
3(技法指导
许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够
如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小，剪坏了;对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称;
(三)学生实践活动
师:同学们都会了吗,
接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
展示与评价:1老师可以提前剪出一个盘子，将水果类的剪纸作品放进去。还可以将其他作品贴在提前准备好的底板上。
2同学说说学做折剪纸的感受。
(五)收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
四、评价建议
1(能否设计制作一个对折剪纸的造型。
2(作品设计是否新颖独特。
