２０１４年５月 黑河学刊 Ｍａｙ．２０１４ 总第２０２期第５期 Ｈｅｉｈｅ Ｊｏｕｒｎａｌ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．２０２ Ｎｏ．５ 浅谈如何做好新闻采访 ⑨于清江 （黑河广播电视台，黑龙江黑河１６４３００） 【摘要】新闻采访，是新闻记者的基本职责。记者要通过自己的采访活动，采写成新闻稿件，宣传党和政 府的方针、和路线，反映群众的意见和呼声。做好新闻采访要把握三个主要环节：捕捉新闻线索；做好采前准 备；注意掌控现场。 【关键词】如何；做好；新闻采访 【中图分类号】 Ｇ２２２ 【文献标识码】 Ａ 【文章编号】１００９—３０３６（２０１４）０５—００１１—０１ 要想报道出一条有价值的新闻，就要有一篇好的新闻 仅仅是两个人在对话和交流，也是两个人思想和知识的交 稿件，就必须将采访完成得精彩。因为采访决定写作。而在 差。如果二者之间知识、文化重合的面积过小，交流就很难 新闻实践中，“七分采，三分写”的说法已成为大多数新闻 产生共鸣，记者就很难得到自己想要的东西。 工作者的共识。离开了深入的采访，纵有生花的妙笔，也很 三是做好材料准备。材料准备包括的内容就相对多一 难有用武之地。所以，新闻工作者要把功夫首先用到采访 些了。比如，要是采访会议，拿到了相应的材料新闻也就完 上面。 成大半了；如果要做关于某个人物的报道时，就要对采访 一、捕捉新闻线索，增强新闻敏感 对象的情况做充分的了解。四是要做好问题准备。要把向 新闻敏感，是新闻工作者发现新闻、识别新闻的敏锐 采访对象提出的问题都列出来，而且尽量将问题提得多， 能力。要想做好新闻采访，首先要挖掘到好的新闻素材，而 提得详细周全。这样在采访的过程中，才不会出现冷场。 能够挖掘到好的新闻素材就要培养提高记者的新闻敏感。 三、注意掌控现场。把握采访节奏 首先，要加强记者的全面修养，不断提高其综合素质。 提问是记者在采访中获得信息的主要方式，记者提问 新闻工作要求记者不仅是个专家，还要是个杂家，要对诸 得好，有利于将新闻事实挖深挖透；提问得好，就很容易得 多方面的知识都有所涉猎，都要有所知晓。 到真实准确的新闻事实；提问得好，就更容易建立起与采 其次，要求记者具有全局的观念。一件事情有没有新 访对象之间的联系，从而打开采访对象的话匣子。 闻价值，其新闻价值有多大，记者要从全局的角度去衡量， １．提问要有针对性。记者在采访之前，一定要充分了解 要时刻明确自己所采写的新闻报道是给广大受众看的，是 采访对象的情况，用适合对方思维和文化层次的话语与其 要对全局的工作发生影响的。 交流。这就要求记者在提问时，一定要有针对性，定位好对 再次，就是要掌握和运用科学的现代思维方式。一是 方的接受水平。另外，大部分采访对象在第一次面对记者 要运用逆向思维，从相反方向来考虑问题，这样有利于报 的采访时，都会出现紧张的情况。这时就需要记者从对方 道的出新和求异。二是要运用发散性思维，从多方面寻找 感兴趣的话题人手，然后再逐步引入正题。 答案，可以充分实现思维的开放性和创造性。 ２．提问要有逻辑性。在提问的过程中，要由表及里、由 二、做好采前准备。保证采访质量 易到难，这样提问，会使双方的思路清晰，不至于使采访陷 新闻采访的前期准备，通常分为以下几个方面：一是 入“困难境地”。 做好心理准备。心理准备是个无形的准备，但往往这个无 ３．提问要有深人陛。要想获得具体的信息，就一定要把 形的准备却能给记者充足的动力去很好地完成采访任务。 问题提得深入具体。没有具体的事物、具体的数据，只有一 二是做好知识准备。当记者面对一个采访对象时，不 般性的材料是很难吸引人、打动人的。这就（下转第２９页） 【作者简介】于清江（１９６６一），男，黑龙江拜泉人，黑河广播电视台主任编辑。 ・１１・ 持久、更有潜力。因此，知识管理体系的激励机制可以内嵌 入组织绩效激励机制内，发挥深层次的、持久的激励效应， 促使组织成员积极主动的自我改进、自我提高，为组织整 组织局部进行试点。这个阶段的主要任务是：构建知识分 类标准和录入规范，构建知识管理体系基本架构，将已有 知识进行分类整理，按照制定的入库规范处理后将知识发 布到知识库内，形成知识地图。建立具有检索和查询功能 的知识共享和交流平台，建立知识社区，允许部分人员参 加；将知识的日常积累机制和积累流程对组织全体成员公 体激励效应增添持久动力。 三、以知识管理提高服务绩效的主要策略 当前，除少数几个技术密集型高科技企业外，知识管 理的概念在我国还没有得到普及。尤其在我国社会服务性 机构中，知识管理基本处于尚未起步阶段。以某黄河基层 布并运行，启动知识积累过程。构建知识发布、使用和管理 团队，并在单位内分配权限。知识管理体系基本建立起来 管理部门为例，该机构对其已有知识和信息的管理尚处于 后，根据体系运行初步效果建立知识共享激励机制。 内容管理阶段。其知识管理大致存在以下几个问题。 第二阶段：全面推广，严格规范。当知识管理系统在组 一是知识管理没有统一规划管理。该组织内已有知识 织内部局部运行比较成熟，激励制度、权限分配比较完善 主要分布在各部门、各个体的电脑上，呈多个信息孤岛状 后，进行从点向面的推广，逐步实现全员参与知识管理。由 态。组织对自己已经有了那些知识资本没有总体了解，个 于参与知识管理体系的人员和范围增多，知识的种类、知 体也不知道可以到哪里寻找自己所需的知识。个体难以明 识库的规模会呈现爆发式增长，知识管理过程会遇到新的 确知道所需知识的准确位置时，要么是询问可能知道其所 问题和挑战。这时应对已有的知识管理体系内的管理规范 需知识的个体，要么从零开始自己探索，重复劳动多，效率 和激励机制等进行完善改进，同时建立企业知识统计分析 不高。由于知识资源没有得到系统整合，更不能深入开展 机制，通过审查知识库内的知识资本，对组织知识资产进 知识挖掘实现知识创新。 行评估分析，查缺补漏。并建立和推动知识挖掘工作的开 二是已有知识无法高效传播和共享。目前，该组织虽 展。将知识管理提升到新的层次。 然已经有了完善的ｒＩ＇技术平台，但依然没有统一的知识共 从长远来看，知识管理可以实现组织所有成员和组织 享发布应用平台，也没有知识共享制度和激励机制，共享 整体知识水平和业务技能的整体提升，克服木桶效应，从 知识、传递数据的基本方式还是个体之间通过如Ｕ盘、网 而在根本上使组织绩效得到改善并不断进步。由于我国大 络在线传输等拷贝所需知识资料。更没有统一的知识和信 多数组织，尤其是社会服务性组织的知识管理尚处于内容 息数据查询、检索工具。 管理阶段，应按照循序渐进、由点到面的原则开展知识管 三是由于没有知识库保存已有知识，知识资源会随着 理体系建设，以减少知识管理体系建设成本，确保知识管 人员的流动和离职而消失，造成组织知识资本的损失。个 理效果。△ 人知识得不到固化传承，无法转化为组织的知识资本。 ［参考文献】 以该黄河基层管理部门为例，处于内容管理阶段、尚 ［１】梁林梅，孙俊华．知识管理［Ｍ】．北京：北京大学出版社， 未开展知识管理体系建设的组织可按照如下两个阶段进 ２０１１．７． 行知识管理体系建设： 【２】于文浩，张祖忻馈效技术视角下的知识管理的定位及知识 第一阶段：建立和完善信息技术平台，筹建知识库，在 驱动绩效研究叨，远程教育杂志，２００９，（０３）． 口编辑／付国霞 （上接第１１页）要求记者善于发现细节、深入挖掘，这样才 场；有时采访对象临时有事，采访时间缩短，设计的问题也 能获得富有特征的细节，才能采访到新闻背后的新闻。 要精简。此时，记者一定要冷静，应该立刻根据现场的情况 ４．提问要有灵活性。采访的现场是动态的，尤其是事件 确定主题，再围绕主题设计新的问题，保证采访高质量进 性的采访，往往是千变万化的。有时记者提前设计的情境 行下去。△ 可能根本就没有出现，提前设计好的问题也可能没派上用 口编辑／李培培 ・２９・
