《轻度损伤的自我处理》教学设计
学习内容：轻度损伤的自我处理
授课人：王红江
单 位：中牟县建设路小学
教材分析：
基于《新课标》所积极提倡的挖掘校内外课程资源的精神，结合安全教育工作在我校广泛开展，我将轻度损伤的自我处理选为现阶段体育教学的内容进行教学，旨在通过对该理论知识的学习，激发学生的安全意识和积极参与运动锻炼的热情，学生学会保护自己和帮助别人并培养学生终身体育意识。
学情分析：
小学生活泼好动，乐于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于儿童时期的他们对安全活动的常识了解有限，而且小学生的身体骨骼等正处于生长期，不注意活动时易于损伤，了解轻度损伤的处理方法对学生来说可谓大有好处。
学习目标：
1、学生能够了解什么是轻度损伤？
2、了解常见的轻度损伤都有哪些？学生能够掌握几种常见损伤的处理方法？
3、提高学生预防意外伤害的意识。
学习重难点：
1、知道这几种损伤的处理方法，并能够动手做出具体的处理方法。
2、提高学生学习生活中的安全意识。
3、为了突破教学难点，在教学思想上，轻理论讲解教学，重学生的实际操作。在教学方法上，轻讲解，重启发，并通过学生的操作方法练习，来增强学生对轻度损伤处理方法操作能力。
教学过程：
一、情境导入
同学们在家帮助父母做家务吗？都会做什么家务呢？都谁会做饭呢？在做家务的过程中有没有受过伤呢？另外在校园的学习生活过程中有没有受过伤呢？根据学生的回答表现带学生进入本节课主题。
二、轻度损伤的介绍
（一）、什么是轻度损伤？
轻度损伤是指在生活学习过程中所发生的各种损伤。在体育运动中，不管任何原因造成的轻微损伤都称为轻度损伤。
（二）、常见的轻度损伤有哪些呢？
根据课件的提示向学生讲述常见的轻度损伤有哪些？提示学生对课件中案例进行剖析，让学生分析案例中的损伤是哪一种轻度损伤？
（三）、分组合作，说“伤”谈“害”
1、学生讨论：请同学们想想，在你们进行体育锻炼的过程中，都遇到过哪些损伤？大家遇到运动损伤时都有什么样的感受啊？你们是怎么样处理的？
2、通过老师介绍常见的轻度损伤的处理方法，学生对常见轻度损伤的处理有一个初步了解。
3、分小组对几种轻度损伤的处理方法进行讨论分析，学生来讲台给大家介绍处理方法并讲解示范。
通过同学间的操作演示学生学会几种常见轻度损伤的处理，巩固了所学知识。老师的介绍给了学生初步的了解，学生间的操作演示给了学生实际经验的积累，而本课的重点也在学生动手操作的过程中突破了。
三、轻度损伤的自我处理
（一）、烫烧伤
脱离热源 冷水冲淋 保护伤处 创面处理
（二）、割伤
按压止血 清洁伤口 皮肤消毒 包扎伤口
（三）、刺伤
检查伤口 按压止血 皮肤消毒 包扎伤口
（四）、擦伤
清洁创面 消毒周围皮肤 创面处理
（五）、挫伤
停止活动 冰块冷敷 毛巾热敷
四、观看自导自演的视频
同学们，下面我们来看一段视频，希望大家通过视频有所感悟，思考一下生活中是不是掌握轻度损伤的处理方法就可以不注意安全，平时是否要有安全意识？
通过视频来提醒学生，有安全意识是预防意外伤害的最佳途径，要时时刻刻想安全，事事处处想安全。
五、小结
1、同学们，今天我们都学习了哪几种轻度损伤的处理方法？你学会了吗？ 在今后的学习生活中我们首先要加强自我保护意识以及安全意识，生活中注意安全，课堂活动时要做好运动前的准备活动，加强体育锻炼。
六、课后作业
请同学们根据所学知识与方法，回家后与家人交流。准备自己的“家庭急救包”，并与父母一起了解急救包中物品的使用方法。
