人教版《找春天》教学设计

人教版《找春天》教学设计

人教版《找春天》教学设计 教学目标 1、会认\"羞'等9个生字，会写\"脱'等9个字。

2、抓住文中的三个比方句和反问句引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。

3、体会春光的美而好，体验大自然的情趣，养成主动发觉的习惯。

教具预备 生字词卡片；课件。 教学过程 一、导入新课

谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧！（同学说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 二、整体感知，初读文本

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不熟悉的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（同学在文中圈一圈，划一

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划）

3、你找到什么？发觉了什么？同学畅谈收获。 三、识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、老师出示生字词，同学相互沟通识字方法。预设方法如下：

看实物猜字躲、符、鹊；画图认字嫩 做动作猜字羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 3、同桌检查读句子，相互评价打等级。

（1）春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。 （2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （3） 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 四、指导朗读

1、快速读文，思索：\"我们几个孩子'是怀着怎样的心情找到春天的？指名读范读感悟读。

（重点抓住\"脱掉'等表示动作的词语感受孩子们急迫感动的心情，读好带\"！'的句子。）

2、 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解\"大方'，并说说句子中哪些词写出了春天\"大方'的特点。 老师相机进行仿词训练： 遮遮掩掩 躲隐藏藏

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五、指导写字

指导写\"脱、冻、溪、棉、探、摇'六个字。

1、让同学先观看每个字在田字格中的位置：你发觉了什么？（同学发觉这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2、老师依据同学书写实际，重点指导\"溪'和\"摇'。

3、同学练写，力求把字写规范、美观。老师巡察，鼓舞写得好的同学。

4、同学相互沟通评价，相互打等级。

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