四年级数学（上）导学案
教学内容 学习目标： 1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品； 2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法； 3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。 学习重点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。 学习难点：以试商为基础解决实际问题。 学生活动单 指名口算。 学生观察讨论。 学生讨论，指名回答。（只要表达的意思是把两位数看作与它接近的整十数来相乘。） 学生计算。 指名说试商的方法。（上一组的除数在试商的时候是用的“四舍法”，下一组的除数在试商的时候是用的“五入法”，因为这样操作的不同而造成商的不同。） 学生说。 教师导学案 一、导入揭题 二、教学习题 1、教学P7第3题 （1）先出示第一行指名学生口答结果，其余同学判断； （2）出示第二行和第一行一样完成； （3）引导学生观察第一行和第二行在运算时的区别，总结出下面一行的题目计算时要注意用个位相乘的时候满10应该向前一位进一的。 2、教学P7第4题 （1）出示题目。先让学生根据题意估计积最接近于哪个数把结果用线连起来。 （2）集体交流估算结果，然后组织学生讨论每一题是怎样估算的？ 3、教学P7第5题 重点在于让学生理解试商的方法，上下两组题目的关键在于 4、教学P7第6题 （1）逐个出现引导学生讨论，应该把除数看作多三位数除以两位数练习课（第7页） 主备人 刘红艳 审核人
学生计算，指名板演。 学生读题。 学生列式讨论。 学生观察。 学生试商，并说出思考方法。 学生自由读题。 指名回答问题。 计算并验算。 同桌互说。 少来试商，商应该是几位数？试商结果是多少？（说明自己的理由，指名回答） （2）学生计算，指名3位学生板演，最后集体交流。 通过说商是几位数，让学生体会到计算时候要先看被除数的前两位，前两位不够除的时再看前三位。 5、教学P7第7题 （1）让学生默读题目，理解题意。 （2）学生列式后解答；再交流：要先求什么，再求什么？ （3）求出每天生产水泥多少吨，后引导学生观察下半题，理解 “照这样计算”的意思，引导学生发现求解“天数”的数量关系式：工作总量÷工作效率＝时间 （4）学生计算，说出试商的结果，并说说是怎样想的？ （5）让学生观察表格，并总结出： 生产速度不变，生产水泥的吨数越多（工作总量），需要的天数也就越多（工作时间）。 7、 教学P7第8题。 （1）先让学生阅读理解题意。 （2）问题要求的是什么:平均每个班能分到几盆? （3）要求这个问题必须要知道什麽条件？(班级数和总盆数),班级数有吗？（22个）一共有多少盆花？（160盆） ） （4）列式后先试商，把28看成多少？再计算。最后验算，保证自己答性。 三、全课总结 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 教学反思 ：
