小学生读书笔记摘抄
篇一：读书笔记小学生(共5篇)
篇一：小学生的读书笔记怎样写到
小学生的读书笔记怎样撰写
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时候，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学理论知识，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
1.做符号式笔记可以注意以下几点：
(1)所读的书必须是自己的。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。
(4)要清楚整齐。
2、摘录式笔记
作摘录笔记时要注意以下几个结构性问题：
(1)要有选择地抄录。把该文对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。
(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句难以改动，就连标点符号也不能改动。
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(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的中文翻译和中译作者。
3、剪贴式笔记
在自己订阅的报刊、杂志上好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。
需要剪贴式笔记需要注意要点：
(1)作出剪贴式笔记时要按进行分类不同的内容分类。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。
4、感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式短文笔记，也叫读后感。 这种读书笔记在训练同学们的理解和表达能力。
★读书笔记大变身
（4）根据该书表现的某个主题写一篇短文。
（6）想象着对书中某一人物进行采访，你问可以问他有关书中的全部内容，也可以对他问任何问题。
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篇二：小学生读书笔记格式
xx月xx日
今天阅读：《 xxxxxxx 》作者：xxx
好词集萃：
xxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx
优美句子：
xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxx xxx，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx． 读后感想：
xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx． 课内听写：
xxxx xx xx xx xx xx xx xxxx xxxx xx xx xx xx xx
家长确认：
xx月xx日
今天阅读：《 xxxxxxx 》作者：xxx
好词集萃：
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．，，
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xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxx xxx，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxx x．xxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxx． 读后感想：
xxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxx，xxx，xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx．xxxxxxx．xxxxxxx x．xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx． 课内听写：
xxxx xx xx xx xx xx xx xxxx xxxx xx xx xx xx xx
家长确认：
篇三：小学生读书笔记该怎么写
小学生读书笔记该怎么写
一、什么是读书笔记？
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。全然的读书要做到心到、口到、眼到、手到。二、读书笔记的种类
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1、符号式笔记
做符号式笔记可能需要注意做以下几点：
(1)所读的书需要是自己的。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。
2、摘录式笔记
作摘录笔记时要注意以下数个问题：
(1)要有选择地抄录。把文中对我们最贫乏、最有启发的内容进摄，每条抄录笔记应当“少而精”。
(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又实在某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能更动，就连标点符号也不能改动。
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的出版者标题和作者。
3、剪贴式笔记
在自己订阅的报章、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
(1)进行式笔记时要按不同的内容分类。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。
4、感想式笔记
这种读书笔记重在训练同学们的重推论和表达能力。也用到是我们小学生在写作时需要用在的。 〔寄语〕
写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯创新。假如我们把每一篇好文章自比一朵花成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛概略中所采集花蜜。
下面举一个关于短文说明寓言的摘录笔记的例子：
寓言是一个怪物，当它向你走出去的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候。
寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻打碎。
有一位同学读了《詹天佑》后才的感想是这样写的：
詹天佑是一个有自夸的中国人。
詹天佑为了寻找一条合适的公交线路，晚上在油灯下让绘图计算，和工人同吃同住，还常常请教当地的农民。他克服种种困难，使铁路网提前两年竣工。
由此可见，写读后感唯一一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。
篇四：小学生读书笔记节录
小学生读书笔记摘抄
1、“优秀是一种习惯，素质不需要提醒”。短暂的军训数度培养了我坚忍不拔的性格。学习是艰苦的，养成认真、细致的习惯，坚持不懈的品格，将使我受益终生。我要从现在开始，坚持预习、学习好各门功课。学而不倦，温故知新。在学习上发扬军训精神，锲而不舍，不向困难低头。
2、《伊索寓言》把一个个深奥的哲理用故事的方式浅显地表达出来，因此在古希腊，《伊索寓言》甚至是衡量一个人的知识的尺度。当时着名的喜剧作家阿里斯托芬曾写过这样一句郭雪红台词：“你连伊索寓言也没有熟读，可见你是多么无知的懒散。
3、爱很简单，亲爱不用优美的句子。只要细心，爱就在身边。做一些善良的琐事，对别人爱护，同时也会收获爱。
4、伯乐是相马的，一种赞许，一种认可，决定了马的命运。所以，赞许也是一种帮助。助人为乐令人会带来快乐，那么赞许会换来数不胜数的快乐，这种快乐来自外界，是更加令人喜悦的。
5、对于书，我有着莫名的情愫。记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便和书结下了一段结缘。小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着妈妈给我讲那些自以为很神秘的故事。然后饶有趣味地沉浸于童话中：愚蠢的国王、善良可爱的美人鱼公主、命运悲惨的卖火柴的小女孩??做一个温馨、淡淡的梦。
6、对于我来说，我是一个完完整整的人则，我的智力不差，能够学好自己主义的社会主义文化课，我长大后，我一定比吴伟强。
8、世界并非是全世界一个公平的天平，每个时代，每个地域都存在着压迫与不公。
9、青春已经苏醒，梦想已经起航。把握今天，朝着既定的目标努力，就一定能成就属于自己的梦想。
10、马克思说：“我的幸福源自于努力奋斗。”可以将一个失败的人变得勇敢自强；奋斗可以将一个低迷的变得生机繁荣；看上去奋斗可以将一个国家变得富强发达。就像祥子最初为梦想拼搏的那样，虽然他的万苦千辛没有换来累累硕果，但他是幸福的，因为他的拼搏感动了我，也感动了社会。
11、军训启迪了我的心智，促进我培养优秀的习惯于。
15、书像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识金像；如一杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的；又似一对美丽不可思议的翅膀，自由自在让我在一望无际的知识天空中自由自在地翱翔，领略文字的魅力??
18、因为今晚的生活穷困潦倒有太多的不如意，所以这周明天的奋斗依然要继续。
篇二：读书笔记摘抄
第1章 如何控管干扰学习的情绪
关注学生们的恐慌情绪，并做出恰当的反应。 面对学生市场情绪的途径错误和正确反应分别有哪些表现方式。
无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被感情接纳。（随时提醒自己）
1.认同孩子的感受。
2.用语气或字汇情谊接纳孩子的感情。
3.给予孩子现实难以获得中不能实现的隐喻。
4.即便你急著制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章 吸引孩子合作的七个技巧
孩子们并不懂得接受聪明教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
在指出孩子问题时我们最容易犯的错误。
在家里和在学校鼓励孩子合作的七个擅于（随时提醒自己）：1.描述问题。
2.提示。
3.提供选择。
4.辞汇用一个词或者一个手势来表达。
5.描述你的感受。
6.写字条。
7. 游戏方式（用另一种声音或者口音）。
第3章 惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法
惩罚能解决什么问题吗？
孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。 惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少不能他们做坏事的主意。
在家里法律制裁和在学校替代惩罚的一些办法。（随时提醒自己）
1.提出有帮助性的对策。
2.表达你强烈的不满(不做人身攻击)。
3.说出你的期望。
4.告诉孩子如何改正。
5.提供选择。
6.让孩子去体验犯罪行为的后果。
第4章 共同解决问题：激发七个孩子的创造力和诚信精神的六个步骤 如果风险问题和孩子们共同辩论问题、一起制定解决方案，孩子们就更愿意去开始实施实行这些解决方案。
老师思考问题的重要经验：在你匆忙或愤怒时不要试图解决问题；倾听孩子们叙述是
最重要的第一步；表达你的感受时要简洁；控制赞许同学观点的冲动。
家庭作业之战。
在家里和在学校的结构性问题解决方式。（随时提醒自己）
1.倾听孩子的感受和需求。
2.归纳孩子的观点。
3.诠释你的感受和需求。
4.邀请孩子和你共同试著办法。
5.写下所有想法，不做评价。
6.共同决定这些意见是共同加进还是保留，并商定如何让计划付诸行动。
第5章 表扬，不要贬损；批评，不要伤害
注意表扬的方式，不要用评价式表扬，要用描述式表扬。 既表达自己的不满，又不使孩子丧失信心数学方法的方法。
在家里和在学校系统化的表扬。（随时提醒自己）
1.详述你所看到和听到的事。
2.描述你的感受。
3.指出还可能需要做的事。
第6章 如何使孩子从角色定型中解脱出来
期望对于学生的整体表现有着显著的影响。
不要给学生贴上为个性的标签，每一个孩子都被看作是个多面性的存在。
在家和在学校，将孩子从角色定型中解脱出来的方法。（随时提醒自己）
1.找机会让孩子展示他新的一面。
2.将孩子置身于他能看到自己与众不同的情景中。
3.让听到你的言谈话语中对她的肯定。
4.示范你希望看到的行为。
5.提示孩子曾取得的成绩。
6.说出你的感受和冀望。
第7章 家长与老师理想的合作关系
家长与老师都需要得到对方的尊重。
老师和父母平时都应该多交流，不要孩子建立联系风险问题变得非常严重才联系。 理想的家长会。（随时提醒自己）
1.从描述正确的事情开始。
2.讲述孩子需要做的事会。
3.尽量交流相关内部信息。
4.讲述在家学校或在私立学校已经做的事。
5.共同制定计划。
6.以能够向孩子复述的对他积极评论已经结束家长会。
7.执行计划。
第8章 梦的守护者
我们努力想交给学生的价值观，或许已经深入 到他们的心里，并成为他们的一部分。或许这些价值观能帮助他们远离伤害，帮助他们幸免于难，协助他们应付困难。
或许我们经过几百、几千小时的彼此交流，留有了某种东西保护着保护他们，支撑着他们，使他们更坚强，更富有同情心，更懂得如何去思考、去学习、去爱，这正是这段经历的最重要的额价值。
篇三：小学生读书笔记文本
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