科技信息 专题论述 《公司战略与风睑管理》课程的教学范式 扬州大学广陵学院 于 涛 ［摘要］经财政部注册会计师考试委员会批准，自２Ｉ）０９年开始注册会计师考试增设了《公司战略与风险管理》科目．．由于增设不久， 各单位对该科目课程的教学范式说法不一。作者借此文分别从课程的教学定位、教学组织以及学习方法指导等方面小结了近年来 自身教学实践的体验，以期商酌． ．［关键词］教学范式 公司战略 风险管理 中国注册会计师协会为适应我同经济发展和企业“走出去”战略对 注册会计师能力的新要求，培养我国国际性、综合性的会计人才，助推 行业发展战略的深入实施，经财政部注册会计师考试委员会批准，臼 ２００９年开始对注册会计师考试制度进行了改革，首次增设 《公司战略 与风险管理》科目。顺应需要，越来越多的学校和培训机构相继组织对 《公司战略与风险管理》课程的教学辅导 由于该课程增设 ／ｆ＿＝久，各单 侮为提高教学效果，都在结合ｆ］身的实践积极探索着合适的教学范 式。 ２００９年春季学期开始，我校也将该课程列入会计学本科々业的 专业课教学计划，计３学分，并由作者承担相应的教学任务，取得了满 意率９０％以上的教学效果，作者在校内主讲该课程的同时，近年来相继 参与了部分地区会计岗位培训相关内容的授课，并与部分企业和单位 共同开展了企业战略规划设计及企业内部控制的项目研究，取得了一 定的教学实践体验，现于小结，以期商酌。 《公司战略与风险管理》课程教学的定位思考 ｌ、课程的性质和特点 《公司战略与风险管理》课程作为会计电算化（注册会计师方向）的 核心主干课程，主要研究和介绍公司管理者从全局战略风险的角度考 一心竞争力、客户、供应商、价值链等内外部阂素的分析，兼有对公司治 结构、内部控制、组织结构、风险管理、财务战略、信息系统建没等方而 的制度安排，涵盖了经济学、管理学、营销学、风险管理、公司治 等多 学科内容． 此理论和实践的教学内容都很丰富，教学活动的组织 ．在内容、叫问、方法和手段等方面都要力求做到理论和实践片晕： 虑 １、内容组织 该课程的教学内容主要包括两个方面：理论教学和实践训练 （１）理论教学。陔课程的理论教学内容一方面围绕公司战略 ｊ战 略管理展开：战略概述一外部分析一内部分析一战略选择一战略实施 一战略控制一财务战略；另一方面围绕公司风险管理展开：内部挎制一 风险管理原则一风险管理实务一企、 倒闭风险一信息技术管理． ．、（２）实践训练。实践训练的内容主要是战略分析与管理控制丁具 （五力模型、价值链分析、ＳＷＯＴ分析、公司战略、竞争战略、职能战略、 平衡计分卡）、内部控制的基本内容、风险管理的基本程序以及各类风 险管理的方法等项目的操作训练 ２、时间安排 虑企业生存与发展的基本概念、基本原理和基本方法，突破了以往的管 理理论发展巾只反映企业某一职能管理的局限性．充分反映企业全面 的、战略性的和方向性的整合性管理；该课程涉及到的知识体系涵盖经 济学、管理学、企业战略管理、市场营销、运营管理、财务管理、会计、金 融、风险管理、公司治理等诸多学科。学习和掌握这门课程，有助于加 强学生对市场营销、生产管理、财务管理、人力资源管理等课程的学习 教学时间的总体安排分为理论讲授与案例分析、课程设计（实践训 练）两个部分，其中理论讲授与案例分析时间规划为４８学时，课程设汁 （实践训练）时问规划为１周汁６天。（具体安排见表ｌ、表２） 表１理论讲授与案例分析学时分配 战略分析一 教学 战略与 战略分析一 内部资源、 战略选择、 竞争力 和理解，有助于提高学生利用有关的理论和方法，分析公司战略与风险 管理中的具体问题，初步提出解决问题的方案的能力。 ２、课程的教学目标 单元 战略管理 外部环境 能力与核心 实施、控制 财务战略１ 综合分析《公司战略与风险管理》的教学内容以及近几年的课程考 试大纲和试题，小结归纳教学目标如下： （１）知识目标。使学生通过该课程的学习，能够对公司战略与风险 管理的概念和基本性质、特点和战略选择、风险应对的基本方法等有较 全面的认识和了解，熟悉公司战略与风险管理＿Ｔ作的具体业务程序和 工作内容，理解与掌握各种战略分析选择的方法和风险评估及处理的 方法。 １分配 学时 ３ ３ ３ ｌ２ ３ ｝ｊ教学 内部控制 风险管理 １电元 原则 Ｊ学时 ｆ分配 ６ — —— ３ 风险管理 企业倒闭 信息技术 实务 风险 管碑 —— —— ９ ３ ３ （２）能力目标。该课程的教学，应当致力于培养学生根据企业情况 的变化进行各种战略分析；区分企业战略分析各因素的重要性，确保战 略的选择、实施、控制环节的管理活动顺利进行；识别、评估和应对企业 面临的不同风险并予以监督控制；以及进行简单的风险管理的筹划等 方面的能力。具体包括以下１１项内容：掌握公司战略管理的基本概 念；掌握评估影响公司表现的外部因素和内部因素的能力；掌握各种战 略管理工具的运用；掌握战略选择、战略实施和战略控制的过程和方 法；分析战略选择及实施战略所带来的财务影响；掌握内部控制框架的 概念和运用；掌握风险管理框架的概念和运用；掌握控制、减少和回避 风险的方法；识别及评估公司面对的各种财务风险；掌握利用衍生金融 １二具对冲各种风险的方法；熟悉信息技术管理的应用。 表２课程设计（实践训练）学时分配 没计（训练） 战略分析 战略设计 专题 企业调研 （五力模型、价值链分 （公司战略、竞争战 析、ＳＷＯＴ分析） 略、职能战略） 学时分配 １天 １天 １天 Ｉ设计（训练） 内部控制 ） 专题 体系设计 学时分配 １天 风险管理 程序训练 ０．５天 风险管理 方法训练 １．５天 （３）职业品质目标。该课程的考核要求学生具备综合运用专业知 识的职业技能，遵循职业价值观、职业道德与态度，能够解决较为复杂 的实务问题。因此，应当基于培养学生良好的职业道德、诚信品质、敬 业精神、严谨细致的作风、前瞻的眼光、团队精神和遵纪守法意识等要 求组织与安排教学活动。 二、《公司战略与风险管理》课程的教学组织 《公司战略与风险管理》课程的知识体系延展性较强，从单纯的会 ３、方法和手段 由于该课程是注册会计师考试科目，教学要求除了使学生掌握相 应的理论和实践操作技能外，还应兼顾促进部分学生日后通过国家考 计和财务延展到公司战略与风险管理，进而加深对公司会计、财务 决策、最终报表数字的理解，广泛涉及政治经济环境、行业环境、企业核 试的需要。因此，授课教师必须认真研究本门课程考试的命题规律和 考试方法，紧扣大纲和考点，指导学生必须掌握、熟悉、了解的内容，将 每个重点讲细、讲透，不放过任何疑点、难点。通过各种例题及案例的 讲解，帮助学生理解和掌握难点。实践中，作者主要 （下转第４９０页） 科技信息 专题论述 ３－３专业信息人才的培养 于竞争，敢于挑战，敢于开拓，以市场为导向，以读者为中心，开展图书 馆服务创新活动；第四，树立品牌意识和特色服务理念。在现代信息网 络环境下，要千方百计地树立品牌意识，要有自己的拳头产品，为读者 提供特色服务。 （２）服务内容 拓宽服务领域，是高校图书馆实现核心价值的重要手段和方法。 定要加大力度，改变以往单一的馆藏文献外借和内阅服务模式。把 握时代发展脉搏，运用市场规律，调整服务功能，延伸服务内容，为读者 提供代查、代译文献情报和定题跟踪服务等项目；在信息服务方面，要 加大网上信息导航服务内容，利用现代网络平台，提供各种数据库服 务、知识库服务以及多种在线或离线信息服务。 建设特色的信息资源。只有拥有特色的信息资源，才能拥有特定 的用户群。信息资源的特色体现在学科特色和地方特色上。高校图书 馆应该与各学科负责人、带头人保持密切联系，随时得到他们的指导和 建议，以保证文献采购的及时性、新颖性和学术性。 在数字资源的采购方面，在兼顾本科教学的同时一定要结合本校 盼专业设置、重点学科以及各级别的科研项目有重点地进行采购。而 对于具有本馆本地特色的馆藏资源如地方史料则应尽快数字化，以达 一图书馆的核心竞争力应该是图书馆核心价值的体现，开展知识服 务是构建图书馆核心竞争力的基础，而拥有高素质的图书馆员工队伍 是实现图书馆核心价值、构建图书馆核心竞争力的关键。人才的培养， 是高校图书馆实现核心价值的一项战略］二程，一定要有长期计划和短 期安排。着重培养和提升图书馆员的综合素质，使他们具备较好的信 息素养，具备较强的应变能力和危机意识，能随时关注环境的变化，与 时俱进、求新、求变、求发展，不断学习。 ４．结语 高校图书馆核心价值的实现，是高校图书馆人所追求的理想和Ｆ］ 标，是我们必须坚守的原则和教义。笔者通过对高校图书馆核心价值 的主要内涵和研究意义的分析，探讨了实现高校图书馆核心价值的策 略，这对高校图书馆员的价值及行为取向具有积极的引导作用，对图书 馆全体职工的思想、心理和行为也具有约束和规范作用。实现高校阁 书馆的核心价值是我们冈书馆人不断研究和探索的课题。 参考文献 ［１］刘彩虹论图书馆文献信息服务的创新…天津图书馆Ｘ．－作与 研究．２００２（１） 到既保护了原始资料又能够广为读者所利用的双重目的；建立独特的 信息资源数据库、知识导航库，实现图书馆对专门信息资源的占有，进 而保障读者自由阅读的权利，实现图书馆的核心价值。 （３）服务模式 在高校图书馆知识管理和知识服务过程中，要加强知识创新的管 理。要通过服务模式的创新来探索图书馆服务的新路子、新方法。服 务模式的创新就是通过改变图书馆现有业务１二作流程，建立起新的紧 密接轨教学和科研的行之有效的服务体系。多年前，高校图书馆界提 出的学科馆员制度就是一种有益的尝试，尽管这一良好愿望尚未取得 预期的成果，但其方向是符合高校图书馆核心价值要求的。 （上接第４８８页） 采用了如下教学方法和手段： （１）积极营造互动交流的教学环境 教学活动组织的总体思路是以课堂传授、做学生的顾问和向导为 前提，引导学生南浅人深、循序渐进、逐步领会和掌握课程内容，营造师 ［２］李长芝信息时代高校图书馆读者工作探析［ｎ＿金融理论与教 学，２００２（３） ［３］程亚男．再论图书馆服务［Ｉ］．中国图书馆学报，２００２，（４）． ［４］黄宗忠论图书馆的核心价值：上［Ｉ］．图书馆论坛．２００７（６） ［５］黄俊贵．图书馆核心价值及其实现［Ｉ］中国图书馆学报，２（）（）８（５） ［６］李严．追求卓越，彰显图书馆服务的核心价值…图书馆，２（１（１９ （１）． ［７］姚玉萍．浅谈高校图书馆核心价值的实现对图书馆员素质的要 求…情报探索，２０１０（９） １、课前研读，课后精读教材 课前研读教材，可以帮助学生对讲课内容有感性认识和框架把握， 理清重点和难点，保证听课学习有的放矢。课后精读教材，要求在结合 听课和自主练习习题的情况下，认真阅读每一个知识点。弄清课前阅读 时自己不理解、不明白的知识点。如学生有备参加注会考试，还要求学 生在复习后期来一次教材通读，争取在考场上能有清晰的思路和脉络。 ２、勤做习题举一反ｉ ＣＰＡ考试时间短考题多，很少有人能在规定的时间内完成全部习 题，为能在考场上面对试题快速反应，要求学生必须在学习理解一章的 教材后，高质量地练习相应的习题，通过做题掌握巩固知识点，尤其是 攻克重点和难点内容。同时，由于该课程的知识体系涉及多学科领域， 练习习题不能搞题海战术，应当在做完习题时对做错的部分进行思考 总结，找到错误的根源，举一反ｊ。 ３、理论联系实际，重视实践训练 该课程特别强调实践性和综合性。要求学生通过学习能够进行企 业战略分析、撰写战略研究报告、熟悉企业战略管理１ 作程序、设计以 内部控制为核心的风险管理体系、组织实施和评价以内部控制为核心 生、学生之间交互讨论的教学环境，增强学生的自觉性和主动性，调动 学生的学习热情。结合每次授课的内容，有针对性地安排内容简短的 案例分析交流，既活跃了课堂气氛，又帮助学生及时理解和掌握课堂学 习的理论知识。每次授课结束时布置与下次讲授内容相关的思考题， 要求学生利用课余时间预习书本内容和查阅资料，解答思考题准备在 下次授课时交流讨论。 （２）多种教学方法并用 授课综合采用讲授法、演示法、实验法、案例教学法、作业设计教学 法等多种方法，仿真企业的经济业务，提高学生的学习兴趣和积极性。 （３）综合运用现代化的教学手段 教学手段强调各种媒体之间的优化组合。借助于计算机、网络设 备、多媒体教学软件、音像系统等多媒体设备，在常规课堂教学方式的 基础上引入图形、声音、动Ｉ画、视频等多媒体，对学生进行知识点讲授、 实务操作演示、案例分析等。在网上开辟了课程的答疑区，及时回答学 生学习中遇到的各种各样的问题，提供师生课后交流的渠道。配合课 程设计实践训练的安排，积极拓展校外实训基地。 课件制作的内容除了列示经过小结提炼的必须掌握的知识点外， 相应链接有关经过加Ｔ编辑的图文并茂的企业经济业务的实践资料， 课堂分析讨论的案例多以视频资料为主，在提高教学内容趣味性的同 时，帮助学生直观了解企业经济业务的操作情况，加深对理论知识的理 解和掌握。 ４、考核评价 与教学内容组织以及教学的方法和手段相适应，该课程的考核以 的风险管理的有效性等工作。为此，本课程教学安排了一周时间的课 程设计的实践训练，通过实践训练，促进学生运用所学的基本原理、基 本方法对实际案例进行分析，加深对课程知识的理解记忆。 参考文献 ［１］中国注册会计师协会．公司战略与风险管理［ＣＩＰ］北京：经济科 学出版社，２０１０年３月 ［２］中国注册会计师协会．公司战略与风险管理ｆｃＩＰ］北京：经济科 学出版社，２０ｌ１年３月 ［３］中国会计网校．公司战略与风险管理应试指南［ＣＩＰ］．北京：人民 出版社，２０１０年３月 实践操作为主，课程设计的实践训练分专题考核后总评计分。理论课 考核采取将学生的日常上课表现、案例分析实践、知识性作业考核相结 ［４］中国会计网校．公司战略与风险管理应试指南［ＣＩＰ］．北京：人民 出版社，２０１１年４月 合，综合评定学生成绩。考核时突 过程评价和阶段（以Ｔ作任务模块 为阶段）评价，结合课堂提问、讨论交流等情况进行综合评价；考核指标 体现注重学生动手能力和分析、解决问题能力的评价，对在学习和应用 上有创新、肯钻研的学生在成绩评定时给予鼓励。 三、有效指导学生的学习方法 【５］张彩平，肖序关于本科院校会计人才培养目标的探讨［Ａ］．中国 会计学会会计教育专业委员会２０１０年年会论文集［Ｃ］２０１０ ［６］刘成立．会计学专业教学改革研究——基于社会需求的视角 ［Ａ］．中国会计学会会计教育专业委员会２０１０年年会论文集［Ｃ］２０１０ ［７］宋玉，王晓蓉，张慧主题探究性教学模式在本科会计学专业中 的应用研究［Ａ］中国会计学会会计教育专业委员会２０ｌ０年年会论文集 ［Ｃ］２０１０ ［８１２０１１全国注册会计师《公司战略及风险管理》科目考试大纲中 国会计考试网 《公司战略与风险管理》课程的性质和特点，要求学生站在公司整 合管理的管理学角度，既要能理解、记忆和掌握基础理论，也要能够结 合实际案例进行分析运用，在部分知识点上会用计算数理的方法进行 分析，学习的重点是要把知识学活，而不是死记硬背，通过一定数量的 案例分析练习，自我总结，举一反 。 －－——４９０・———
