一.（陕西）文史类文本阅读（11.阅读下面的文字，完成
陕西血的故事林海音
南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。迷住了。手术，
对于血的一切不够亲切。
今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢
!
AB型的!”AB型是不祥之兆。
大家被彭先生的故事
25分）
1-4题。（25分）
彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大
这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说“我丈母娘就是
AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑
!”
!倒是可
了：“还管丈母娘的血型呢
张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢以请彭先生讲给你们听。”
“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢“你就拿眼盯着看
!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。”!”有人插嘴。
“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿……”“结果认识了没有
?”
!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在
“我们当然有机会认识啦另有她们可爱之处。”
“小姐?”到这时大家才知道是位小姐。“糟糕的就在秀鸾是小姐。”彭先生接着说。“我知道，一定是聘金的问题。”有人说。
彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题
!”
“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。”“他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”“但是关于你丈母娘的
AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。
大家笑起来了，彭先生接着讲：
“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。”“真惨!”林太太不胜唏嘘。
“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。”“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽“好大胆子!”有位先生插嘴。
“你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”“迭格【注】老泰山凶得来“硬是要不得!”
“有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘肠子！肠子要剪断！快走。’唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！”
大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是？”
“不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是
B型，丈母娘是
AB型……”
100毫升，共需
300毫升一千五，秀鸾母女在
!”
!”
“他们都不能给病人输血，买血要五百块钱着急。我对秀鸾说：‘这样说来，你爸爸是着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是
O血型的喽？’秀鸾点点头。我说：‘你何必O型的呀！’“第二天，我那干巴巴的老丈人，
一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……”“你金家伙？是日本话，还是骂人的话？”
“‘你金家伙’，话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！”
故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”
“对！对！血型不可不验。”大家同声地说。【注】迭格：吴方言，意为“这个”。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
(5分)（有删改）
A．张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。
B.姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。
C“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这是他改变对女婿态度的起因，而这一情节设计是作者的匠心所在。
D．这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事；巧妙地传达了作品的内在意蕴。
E．这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在的爱情故事。小说带有浓郁的风情，文笔诙谐而又细腻。
【答案】答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。
【解析】A项让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事与血型有关。E项“在”不对。
B项，没有想牺牲亲情，只是权宜之计。
(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（
6分）
【答案】①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥：不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。
【解析】概括人物形象，应该关注文章中出现的彭先生的语言、心理、行为、语言等直接描写，还要着重留心他人的对他的评述。
（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）
【答案】答：观点一：以“血型的故事”为题不合适。
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和人血脉同源，这是“血般的故事”彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。观点二：以“血型的故事”为题合适。
①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
【解析】比较两个标题的优劣，应该从标题的作用方面去着手。小说的标题的作用通常有：①揭示主人公；②暗示主题；③彰显线索；④交代环境；⑤交代事件等。所以此题中比较可以从情节和主题角度考虑。“血的故事”作标题好处在于突出主题；“血型的故事”作标题作用在于彰显情节线索。拟写答案时一要明确观点，二要结合文本指出依据。二.（辽宁）文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成
(1)～(4)题。(25分)
辽宁怪
人 [乌拉圭]比亚纳①
这是给牲口烙印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。
在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。
在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。
突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。“烙!”一个人叫道。
打烙印的人从火堆那儿跑了过来。
火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。然后，小牛被
③
解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。
这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发村托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他嘟哝；别笑的时候，他吼叫。
“烙!这回该你了!”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。他气呼呼地回答：“来了，哼
!我又不是火车!”
转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。“这帮懒鬼“你们给这个怪物让路难听的字眼儿。
老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。所以，人们都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰问的长刀子，令人不禁感到几分敬畏。他是从何处来的呢
?没人知道。可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的。谁
!你们不知道给人让路吗
?”
!”有人这样应答。马鸟罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是
也不知道他的身世，但是大家都猜想：他准是一个有着不幸经历的强盗。一个怪人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加乌乔们大惊失色，恐惧地四处奔逃。那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。
但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆若木鸡。马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角。．
在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红色火焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得模糊不清。
当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色如土，但是安然无恙。有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。 (朱景冬译，有删改
)
[注]①比亚纳(1868～1925)：著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。②加乌乔：南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”、“流浪者”，性格强悍而狂放。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
(5分)
A.由于即将被拖出去烙印，那群囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受。
B.加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的活计既紧张又刺激，事后他们还能畅饮美酒。
C.马乌罗的强盗经历、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加乌乔们的歧视，他被看成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石的人。
D.作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放品格。
E.大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难。作者通过这段传奇，热情讴歌了主人公舍己救人的高尚品格。
【答案】答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。【解析】A、强加因果，小牛神色愤怒是因为被囚禁和它们善斗。们猜测马乌罗有强盗经历，加乌乔们敬畏他。(2)“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面
B、马乌罗不同。
C、人
E、热情讴歌了人性之美。?请概括说明。 (6分)[
【高考考点】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
【答案】①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。每答出一点给
2分。意思对即可。
【解析】注意题目要求“不同之处”，从描写马乌罗的语句着手即可。(3)小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字【高考考点】品味精彩的语言表达艺术【答案】①前文已对如何“烙牛
\"作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象
\"仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的
?请简要分析。(6分)
的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛
马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。每答出一点给
2分。意思答对即可。
【解析】从情节的详略、人物、情节等方面着眼考虑。
(4)小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。【高考考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读【答案】观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。
①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的
地域文化内
(8分)
?
涵；②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。观点二：马乌罗“救童
\"的片段更精彩。
①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。观点三：两个片段同样精彩。
①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相
辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。
【解析】不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理
由充分，给6分。
三.（江苏）阅读下面的作品，完成
11~14题。
江苏“这是你的战争！”
宗璞
①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！
This is your war！”
②前几天，学校举行了征调大会，盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于语言不通，急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。
④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。弗之不认得。一个学生走近说：“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着那几张年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。
⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。”弗之认得这人，是中文系学生，似乎姓蒋。他小有才名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：“你是四年级？”“我的英文不好，不能胜任翻译。并且我还有很多创作计划……”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生们自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫人失望。”弗之转身，尽量平静的说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办。”弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。
⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级，但学分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉，已有点猜到他的心思。待讨论告一段落，玮道：“也是商量。”他停顿了一下，说：“我只是觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难。”
“可是
你并不在征调之列。生物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。学已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。过了一会儿，玮转身向着子蔚：”我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说；“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我回去了。”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。
（节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟。）
11.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？【答案】（1）补充交代上文征调动员大会的内容。（
(4分)
2）为下文具体描写不同的学生形象
作铺垫。（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮。
【解析】问答的内容是志愿者的条件——爱国、英语，照应上文“这是你的战争”、征调的内容，引出下文——工学院、中文系、生物系学生的不同表现。【高考考点】分析作品结构，概括作品主题
12.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。
【答案】（1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。（
2）学生间的递、接、还，表现了志同道合的同学间的忘形和契合。
（3）师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水融。【解析】本题考查细节表现人物心理。注意审题中的不同人物应该分为三个层次：老师、学生、师生。
【高考考点】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
13.孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。（
6分）
【答案】（1）学生形象：同是高才生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅然要求入伍，人格高尚。
（2）对话情景：前者先平和交流后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性；后者对话含蓄内敛，互通衷曲，蕴含诗意。
【解析】分别从形象和对话情景上进行分析即可。形象：以学术为名逃避战争的懦夫；为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术毅然要求入伍的爱国青年。
【高考考点】欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）
【答案】（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氛围，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。
（2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间的理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
【解析】本题要找出文中的所有环境描写，具体分析其作用。环境描写的常见作用：（点明时间，暗示社会背景，渲染氛围；（
2）暗示情节的发展；（
1）
3）衬托人物性格，刻画
人物形象。
【高考考点】从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神
四.（湖南）阅读下面的文章，完成
湖南徐志摩《想飞》
15～18题。
我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两
!一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，
不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不完了，影子都没了！
飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎
忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食
吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂扁后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞；要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……
飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去吧，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥土里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！
是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地到海，从海再看到陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义，挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！（选自《中国现代散文选（
1918—1949）》，人民文学出版社
4分）
1982年版，有删节）
15.简析文章第一自然段描写云雀的原因。（答：
答案：①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；②引出“我”对“飞”的渴望。
解析：本题考段落的作用，首段描写的内容和结构上引出下文的作用应该不会有错，只要套进文本，4分到手。
16.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？（答：
答案：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。
解析：本题考关键句的理解。注意“大鹏”的象征意义和对表现主题的作用。一定要用原文，分点答。
17.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（答：
答案：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。
解析：本题考人称的作用，是全国卷的翻版，送分题，关键是结合具体的文本，不要纯套术语。先答形式上的作用，再答内容上的作用。
18．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（8分）答：
答案：①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。
解析：考查概括文章内容要点和中心意思的能力。第一问不难，据第三段第
3、4句话加以
4分）
6分）
整合即可。第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义，实际就是谈“理想”的激励作用。
五.（广东）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成
广东严冬海猎
16–18题。
陈秉汗
①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。“海龙……”海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎……”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”
“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。
大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴困，快步向海滩走去。她那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴困，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。
海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，放着钞票不捡才是傻子。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着
鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。
海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲……（选自《2004年广东散文精选》）
16.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（
4分）
【答案】①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦）。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。
②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。
【考点】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。
【解析】解答这道题，我们首先要了解的就是环境描写的作用：交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公形象，深化主旨等。那么在这道题中，首尾两处都结合着大海不同时间段的表现来写，其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持再到计划实施后的各人物的反应，这些景物描写与人物事件浑然一体，相得益彰，我们结合原理进行作答，则水到渠成了。17.父亲是一个什么样的人物形象？（
4分）
【答案】①勤劳能干；②对家庭有责任感；③对孩子关心、爱护。
【考点】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为
18. 海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？（两个原因。（4分）
【答案】①家人之间的深厚感情。如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈妈安慰妹妹。
②海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，一家人粗劣的晚饭。
③自身顽强的意志及平时的磨练。如海龙下海捕鱼，在冰冷海水里没有返回、退缩；海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗澡、潜水；
④父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。
【考点】本题考查“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神”的
3分）请结合全文分析其中的
能力。能力层级为F（探究）
【解析】
这道题的难点在于必须将要点全部找到，而不是浅尝辄止即可。这就需要我们在做题的时候，将文本充分领悟，才能居高临下将答题要点一网打尽。结合全文是我们在做题时永远不能忽视的一个提示语，本题问的是哪些原因使海龙坚持了下来，那么答案要点我们应该去“捕鱼”过程的那些段落去找，这样海龙每一次在困难之下的心理描写就成为我们重点关注的目标，然后将它们综合归纳一下，就不难找到答案了。六.（福建）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成
13~15题
福建走进腾格里（节选）学群
①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。
②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。
③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这样几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本德无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。
④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。、
⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月光，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾
这样静静地面对。天空是
灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！
⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全部都铺在你面前。你一动，就有一道道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。
⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一一株草，还有这充骞天地间的宁静，都带着哲人的意味。
?沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得会到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填满肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些虫一样一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。（摘自《生命的海拔》，有删节）
【注】腾格里：位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处，面积第四大沙漠。
13.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（
5分）
4.27万平方公里，为我国
A.第②段“身后的那个世界”是指喧嚣的物质世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的东西。
B.第④段连用“爬”、“漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的个人的感受，形象生动，让人有亲临其境的感觉。
C.第⑦段写月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界。
D.作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的思考，内涵丰富。
E.文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者独特的感悟。【答案】AC
【解析】从最后一段“用灯光和电视照耀空余的生命”，“让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。”等句子可以看出第②段“身后的那个世界”既指喧嚣的物质世界，也包括被扭曲的精神世界。“一切多余的东西”指的不仅仅物质的东西，也指对人的精神无益的东西。故
A选项是错误的。C选项显然曲解文意。作者写“月亮与无限的宇宙相比虽
然渺小，它的光辉却可以照亮大地。”暗示的是月亮能积淀民族的历史文化，给人们带来精神寄托。
【高考考点】本题考查考生对文学类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。14.文章第⑧段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。（答：
【答案】①我的童年记忆（“曾在千里之外照亮过童年的月亮”）；②民族的历史文化积淀（“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥与桂花树的月亮”）；③宇宙意识（“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”）；④生命感受（“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液”）
【解析】解答本题，首先要找准题目的关键点。划线句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”，关键点无疑是“深处”与“悠远”。什么才是“深处”与“悠远”的东西？那就是童年、历史、等。顺着这个思路在文中寻找有关信息，然后结合文章用自己的话归纳概括即可。
4分）
【高考考点】体会重要语句的丰富含意。
15.文章第?段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。（答：
【答案】①对城市“物资”生活的不满和批判（“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生活”，“诅咒过的物资”）；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈（“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法……一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”）；③对未来生活的希望（“让他照亮我的精神”，“让灵魂有个呼吸的地方”）【解析】这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。答题时要立足表现作者行为的句子，如“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生活”等，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。【高考考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。七.（全国）阅读下面的文字，完成
全国针挑土
芳菲
14-17题
6分）
从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙“，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮……
一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行
20分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野
中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得知黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评
她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”……
黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来了这么久的山路
,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗
,也好似所有外来影响的象征
,左边是海南风光照
,又跑
?堂屋壁板上贴满各
,把一,两
种画片,是这个家的装饰墙:正中一张有些陈旧的毛像,右边是明星李小龙的赤身拳照
个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半
个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画《泉》。
下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图
10元一份，买下可算对湘援游的支
持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！这有什么用！我心里说。
有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
（有删改）
14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（
6分）
【答案】（2分）①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文中的重要性。每答对一点给1分。意思对即可。
理解：（4分）①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；②黑妮以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，集聚当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。每答对一点给可。
【解析】答本题可以先做第二问，理解本句话的含义，要抓住“穿针引线”这个关键词，可以从上下文中概括出她的桥梁作用的具体体现：搭建外来游客和苗绣之间联系，募集当地志愿者对苗绣的支持。这样，即可得出这句话成段的作用和用意：总结上文，提挈下文；引人注意，突出其纲领作用。15.解释下列两句话在文中的含义。（（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
【答案】（2分）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又交代出当天行程紧张、工作辛劳。意思对即可。
【解析】理解句子在文中含义，凡是运用了修辞手法，一要指明所涉修辞，二要根据修辞
4分）
2分。意思对即
手法本身的特点和效果作答，三要结合语境指出句子表达的大意。（2）素静的黑妮眼睛亮了。
【答案】（2分）①低调、单纯的黑妮为我对“湘援游”的支持高兴得眼睛都亮了；②暗示“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对；③黑妮从我的支持中，看到“湘援游”逐步向前推进的曙光。
【解析】理解本句话在文中的含义，首先要抓住关键词“亮”，解答出“高兴”；其次要联系上下文语境，作者买了
40元的东西，主人公就惊叹不已，能解读出黑妮一行人的不
顺，但很知足；第三，就是“高兴”的实质是对湘西生态和文化发展的信心。其实就是要概括出“眼睛亮了”的由浅入深的三层含义。16.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（
6分）
【答案】①黑妮的工作状态：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；②“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化的可持续发展，如针挑土；③水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土，”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。每答对一点给
2分。意思对即可。
【解析】答此题时一要抓住“针挑土”的内涵——水滴石穿、磨杵成针般持之以恒的艰难的成事的历程；二要抓住这种精神在文中的外延——即作者在文中写了哪几个方面的“针挑土”的内容。
17.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（
6分）
4分）第二问：①
【答案】（2分）第一问：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。（
以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切，感人至深；②见证了艰难，彰显精神感召力，丰富并深化了主题；③抒情、议论和叙述、描写转化自如，使行文灵动自如。【解析】解答本题一要抓住文中的关键信息回答第一问，如“感慨的很”““这有什么用！我心里说”“
我忘不掉他们”“
隐隐的心疼”
送上对她的祝福吧”等。二要分析这种
直接抒情议论的笔墨的作用，一是见证人事的线索；二是烘托形象，凸显主题；三是表达方式灵动多变，不至于呆板单调。每答对一点给九.（湖北）阅读下面的文章，完成
湖北才子赵树理汪曾祺
①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。
他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。
他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿，只是一些人物名姓，东一个西一个，姓名之间牵出一些细线，这便是原稿了。考虑成熟，一口呵成。赵树
16-19题。
2分。给满4分为止。意思对即可。
理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦），说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别?——‘妳’也不读‘你’
!”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注
意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”
赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是执行主编。他是负责发稿的。有时没有好稿，稿发不出，他就从编辑部抱了一堆被审掉的稿子回屋里去看，不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若狂。他说这种编辑方法是“绝处逢生”。陈登科的《活人塘》就是这样发现的。有次实在没有好稿，康濯就说：“老赵，你自己来一篇吧!”，赵树理关上门，写出了一篇名著《登记》
(即《罗汉钱》)。
赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃，不安全，也不卫生。”他才有点选择。他爱喝酒。每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里请市文联的干部两次客，一次是菊花开的时候，赏菊；一次是腊月二十三，老舍的生日。赵树理必到，喝酒，划拳。老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。
赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀
?他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红
玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张。他回乡住了一阵，回来做报告，说农村情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”
!他因此受到批评。
【注】①起霸：戏曲表演程式之一，即武将上阵前所做的整盔、束甲等一套舞蹈动作。②揸：把手指伸张开。
16．下列对赵树理才气的表述，不符合原文意思的一项是（
3分）
A．赵树理喜爱民间戏曲，唱念做打样样都会，一个人能演活一台戏。B．赵树理的字写得好，是欧体字的底子，结体也很有个性。C．赵树理写东西从不起稿，考虑成熟，一气呵成，稿子非常干净。D．赵树理文学眼光独到，有时能使被弃置的好搞起死回生。
【参】C由原文中的句子“他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿，”知
C错。
【解析】原文是猜测的语气选项中是肯定的语气。【高考考点】归纳内容要点，概括中心意思
17．本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。（
4分）
【参】（1）句子短小、简单、紧凑，用“高”、“长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。
（2）语言简洁，不用修饰
语，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。
【解析】本题所选两个句子的特点句子简单短小，（1）句运用外貌描写（2）句使用动词
刻画人物，两句都是人物描写，人物描写的目的是刻画人物形象。【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言
18．本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。（
6分）
【参】①他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。②老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的身后感情。
【解析】细节描写在人物描写中的作用是凸显人物某一个方面的性格特点，答题时应侧重人物独特性格的分析。【高考考点】表达技巧
19．请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。（【参】①最后一段主要写赵树理农民式的幽默：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都富有乡土气息的风趣语言出之。
②反映出赵树理对农村生活的熟悉，对农民的关注和体恤，展现了有良知的作家的赤子情怀，使其形象更加丰满。
【解析】文段的作用包括内容和结构两方面答题时可以借鉴以下模式：概括内容构上的作用。
【高考考点】鉴赏文学作品的形象十.（北京）本大题共
2小题，共8分，阅读下面的文章，完成
14、15题。
+中心+结5分）
生物能源在我国农村被广泛使用。直接燃烧秸秆做饭烧水是最普遍的使用方式，但这种方式，资源利用率低，污染严重。随着生物能源技术的发展，利用农村丰富的秸秆资源。为农户乃至城镇居民生活提供清洁、高效的生物能源已成为可能。
在A市J庄我们参观了
户用秸秆气化炉的适用。这种气化炉比家用的液化气罐大不了多少。它通过燃气管和焦油滤清器接到灶台上。滤清器由两个串联的圆柱体小罐（直径约
10厘米、高约
30厘米）组
成，能解决气化过程中因焦油含量高而导致管道堵塞和二次污染的问题，这种气化炉适用燃料广泛，秸秆、树枝、杂草都可粉碎适用。这类燃料的热值比原煤低一些，但一般原煤燃烧有
20%~30%的灰分，而这种炉子的灰分只有
2%~3%，一个四口之家，只需一吨秸秆生物质发电，也是开发利用生物能源的
（干物质）就能满足一年烧水做饭的能源需求。
重要途径。生物质直接燃烧发电和生物质气化发电的技术，目前都比较成熟。国外重点发展的是比较大规模的直燃发电系统，在范项目，该项目去年并网发电，已稳定运行了我国生物质发电规模化发展过程中零的突破。利用生物能源还可直接制取液态燃料，在
D县我们参观了一个通过秸秆酶解来生产燃料乙S县我们参观了国家核准的一个直燃发电示
9个多月，累计发电量达
1.5亿千瓦时，实现
醇的示范项目。秸秆本身包含纤维素，半纤维素和木质素，如不将他们分离开是没办法酶解的。以前用酸解法分离，产生大量废水，环保问题很难解决，现在用汽爆工艺代替了酸解工艺。汽爆之后，就可利用其中的纤维素进行酶解（酶解所用的纤维素酶是自行研制
的），酶解后纤维素就变成了葡萄糖，同时加入酵母，就将葡萄糖变成工业乙醇，然后提纯、脱水，就生产出燃料乙醇。汽爆所用燃料，可全部使用秸秆废渣，两吨渣子可顶一吨原煤，基本不含硫，很清洁，这个示范项目的几个关键技术已通过中国科学院技术鉴定。农村生物能源供给使用体系的构建，需要综合考虑的问题还很多，但无疑具有广阔前景。14.下列说法符合文意的一项是（
3分）
A.焦油滤清器的研制，使柴草直接燃烧所产生的灰分远远少于原煤。B.我国生物质直燃发电和气化发电在规模发展方面都取得了重要突破。C.利用秸秆酶酵解生产燃料乙醇的示范项目所采用的生产工艺利于环保。D．我国农户、村镇、县市能源供给使用体系的构建已取得了重要成果。【答案】C
【解析】A项“焦油滤清器”的功能是“解决气化过程中因焦油含量高而导致管道堵塞和二次污染的问题”。而不是减少灰分。破”的信息文本没有涉及。
B项“气化发电在规模发展方面都取得了重要突
D项，从“农村生物能源供给使用体系的构建，需要综合考虑
的问题还很多，但无疑具有广阔前景”可见，还没有真正投入实践。
15.文中谈到秸秆酶解生产燃料乙醇有“几个关键技术”请根据文意简答这是些什么技术。（5分）
【答案】汽爆分离技术、酶解过程技术、制造纤维素酶技术、提纯脱水（或提取酒精）技术
【解析】提取文中的关键信息句“汽爆之后……就生产出燃料乙醇”，抓住操作过程中涉及的器材、步骤。
十一.（湖北）阅读下面的文章，完成中国建筑的“文法”梁思成
一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。
我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长，创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。这以后他们发现了木料性能上的弱点，当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断，于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的粱枋托住，使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机，这是一种“文法”，而斗、拱、梁、枋、橡、檩、檀柱、棂窗等，就是主要的“词汇”了。
斗和拱组合而成的组合物，近代叫做“斗拱”。至迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用。它不仅可以承托粱枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。《孟子》里就有榱题数尺“之句，意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，到要到宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定，全座建筑中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位，以它的倍数或分数来计算。宋时把每一结构的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲线，撑卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”的规矩。
中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面，称作“石作做
6—9题。
法”“小木作做法”“彩画做作法”和“瓦作做法”等。
屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分，瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的“飞橡”和承托出檐的斗拱，给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态，这都是内中木构使然，因为坡的曲面和檐的曲线，都是由于结构中的“举架法”的逐渐垒进升高而成。盖顶的瓦，每一种都有它的任务，有一些是结构上必需的部分，略加处理使同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工匠充分地表现出创造性。他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀，所谓“青绿点金”，柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料，这样，建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果。
至于建筑物之间的组合，即对于空间的处理，我们的祖先更是表现了无比的智慧。院落组织是中国建筑在平面上的特征，无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、厅舍，加以附属建筑物，如厢耳、廊庞、院门、围墙等周绕联络而成一院，或若干相遂的院落，这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内，这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。数千年来，无论，在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。一样，在一个城市部署方面，我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同，主要也是在这种庭院的应用上。
6．下列对斗拱作用的表述，不符合原文意思的一项是
A．整座建筑物无数构成材料的比例尺度，是根据它们相对于拱的宽度，按倍数或分数计算出来的。
B．用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋直接压在木柱上所产生的剪力，以消除梁折断的危机。
C．斗拱既有实用价值又有审美价值，既可以用来承托梁枋和出檐，也可以用来装饰美化建筑物。
D．檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。
【参】D
【解析】由原文中的句子“建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果”知【高考考点】筛选并整合文中的信息。
【备考提示】要找出文章中相对应的语句。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
7.（湖北）下列涉及中国建筑“文法”的表述，不符合原文意思的一项是
A．中国建筑屋顶的辉煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊兽等的奇妙组合，实际上全都源自建筑物内部的木构。
B．盖顶的瓦，有一些具有双重功能，既能在结构上发挥作用，也能成为美化屋顶的饰物，
D项错。
如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
C．梁枋上妍丽繁复的彩绘，使用了各种颜色，主要的用属于青绿系统的“冷色”，并以金为点缀，这就是“青绿点金”。
D．如果说“彩画作做法”是中国建筑特有的一种“文法”，那么木柱和门窗上朱红或黑色的漆料，就应该是它的“语汇”。【参】A
【解析】由原文中的句子“盖顶的瓦，每一种都有它的任务，有一些是结构上必需的部分，略加处理使同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等”。可知“瓦脊、脊吻、重脊、脊兽”分，因此A错。
【高考考点】理解文中重要概念的含义。
【备考提示】要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
8.（湖北）下列对文章最后一段内容的理解和推断，准确的一项是
A．在中国，无论官署寺院还是住宅作坊，都是由若干主、辅建筑物按一定的布局规则组合而成的一个庭院。
B．把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。
C．数千年来，遍及中国的构型各异的建筑，从富丽堂皇的宫廷到简陋朴素的民居，无一不是同一结构的院落。
D．院落组织有主有次，主次分明，错落有致，显示了古代中国人在空间处理上非凡的想象力和创造性。【参】D
【解析】由原文中的句子“无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、厅舍，加以附属建筑物，如厢耳、廊庞、院门、围墙等周绕联络而成一院，或若干相遂的院落”知
A错。由由原文中的句子“事实上是将一部分户外空间组织
有一些是结构上必需的部分，言外之意还有一些不是结构上必需的部
到建筑范围以内，这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能”。知【高考考点】依据文章进行推断和想象。
【备考提示】要依据文意。推断想象不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。9．本文阐述了中国建筑的多种“文法”，请列举其中的三种。【参】梁架做法、瓦作做法、彩画作做落组织法。【解析】筛选信息。要明确要求，找出答题范围，概括作答。十二.（湖南）阅读下面的文字，完成题目。2010年第六次全国人口普查主要数据公布本报北京4月28日电
国家统计局马建堂今天宣布，第六次人口普查数据显示，全国
B错。 C项说法绝对化。
总人口为1370536875人。其中：普查登记的31个省区市和现役军人的人口
1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加2000年的十年之间人口净增长量
1.3亿相比，减少了约
7390万人，与1990年到
5600万人。十年人口数字的变化
反映出，我国人口过快增长的势头得以控制，人口素质不断提高，城镇化进程步伐加快，同时也面临着人口老龄化的趋势在加快，流动人口规模不断扩大，出生人口性别比偏高等挑战。
根据第六次人口普查的结果，全国男性人口占人口为
66557万人，占总人口的
51.27%，女性人口占
48.73%。居住在城镇的
49.68%，同2000年人口普查相比，城镇人口比重上升
13.46个百分点。按常住人口分，人口数量排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。（选自《人民日报》
2011年4月29日头版，有删节）
200字左右的新闻短评。（
9分）
请从上述消息中，自选一个角度，写一篇答：
答案：答案角度提示：
①人口变化成绩方面的角度：“我国人口过快增长的势头得以控制”，“人口素质不断提高”，“城镇化进程步伐加快”；
②人口现状面临挑战方面的角度：“人口老龄化的趋势在加快”，“流动人口规模不断扩大”，“出生人口性别比偏高”；
③上述两个方面的每一个点都可以作为一个角度；④整体的角度：对人口普查主要数据作整体评价；
⑤其他角度：如“人口数量排在前五位的”省份的角度，“人口数量排在前五位的”省份与“流动人口规模不断扩大”相结合的角度，“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。答题要求：
体裁是新闻短评，是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法即观点，言之成理，持之有据，结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。
解析：“新闻短评”写作四步走：标题—事实—评论—小结。标题要彰显主旨，一般是“什么怎么样”；概述新闻要简洁，一般是“什么怎么样或谁怎么样”；观点要直击要害，分析要深刻集中（可并列展开、递进展开，也可正反结合；可以析原因、揭本质，也可以谈后果、提措施与办法等）。重在短，重在评。十三.（湖南）阅读下面的文字，完成题目。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子
?梁惠王上》）
?兼爱中》）
视人之国若视其①国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。（《墨子[注]①其：反身代词，指自己。
简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同，并联系现实谈谈你的看法。200字左右。（9分）答：
答案：答案要点提示：
①两段文字都体现了爱的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，以及表明的是推己及人，先后有别；墨家主张的是无差别的兼爱，“若视”
表明的是一视同仁，爱无等差。
②可以从强调人的平等和社会的公平的角度，也可以强调将个人命运融于国家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可以从儒、墨兼同，各取所长，有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等，联系实际谈看法。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。
解析：本题考文化经典阅读：①要求能够从材料中筛选出作者的观点与看法，并进行分析概括。②对经典阅读材料中作者的观点、态度进行分析和评价。一要疏通文意，读懂原文。为理解内容、评析观点打下基础。二要熟悉人物，明辨思想。文化经典的考查，一般需要我们指出选文所表现出来的观点和态度，有时还需要对此作出评价。因此平时我们就必须熟悉一些哲人的主要的学说和观点。只有对他们的主要思想有了明晰的认识，才能在高考时准确辨析。本题抓住“仁爱”与“兼爱”的异同来分析。
二、高中现代文阅读
2．阅读下面的文字，完成各题。材料一：
2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：
到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。
到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。
到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》
材料二：
2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》，在回答
“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措
”的问题时，相关负
责人说：支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施
“卓越工程师教育培养计划
”（2.0版），积极开
展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索
“人工智能+X”的人才培养模
式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳
入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。此外，还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。
——摘编自中国网
材料三：
6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看好它的就业和薪资前景。
长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增学和华中科技大学，中国地质大学学、中南财经大学
“数据科学与大数据技术
”专业的高校里，除武汉大
(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大
”双一流高校全部“集体上线”。
省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。
作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。那么，如何培养人工智能人才
?中南财经大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智
能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。
——摘编自2018年6月12号《长江日报》
（1）对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是（
）
A. 2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。
B. 2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。
C. 2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。
D. 该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（A. 如果计划得以顺利实施，那么，
）
2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高
地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。
B. 高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科
普工作。
C. 大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。
D. 培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。
（3）教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？请结合材料二简要概括。【答案】（1）A（2）C
（3）①学科建设方面：支持推动高校人工智能领域学科建设；索“人工智能+X”的人才培养模式；源向教育教学的转化；
②专业建设方面：研究探
③教材建设方面：推动加快人工智能领域科技成果和资
④人才培养力度方面：引导高校完善人工智能领域多主体协同育人
机制；⑤努力构建多层次教育体系。
【解析】【分析】（1）A项，“人工智能技术已经得到广泛应用
”错误，材料一第一段说的
是“到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用
”，文中说的是“并推动人工智能
A项。
“为我国跻身创新
技术广泛应用”，注意“推动”二字，选项把未然变成已然。故选（2）A项，“我国也因此而走在了创新型国家的前列型国家前列提供科技支撑和人才保障建多层次教育体系
”错误，文中说的是
”，文中说的是“提供……保障”。B项，“高校要努力构
“高校”努力构建，构建
”错误，
”错误，这一说法张冠李戴，从材料二来看，不是
的主体是“教育部”。D项，“专家并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识这一说法于文中无据。故选
C项。
（3）仔细阅读材料二内容，可以从中筛选出“支持高校在计算机科学与技术学科设置人工
智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设
”“支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施
“卓越工程
师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控
制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业”“加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容
”“引导高校完善人工智能
领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度
”“还要努力构建多层次教育体
系”“鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作工智能领域人才培养方面有哪些举措。故答案为：⑴A；⑵C；
⑶①学科建设方面：支持推动高校人工智能领域学科建设；“人工智能+X”的人才培养模式；
②专业建设方面：研究探索
”等信息，根据这些信息分条概括教育部在高校人
③教材建设方面：推动加快人工智能领域科技成果和资源
向教育教学的转化；④人才培养力度方面：引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机
制；⑤努力构建多层次教育体系。
【点评】（1）此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。
（2）这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时明确题目要求，然后筛选信息概括。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
3．（2019?全国Ⅱ）阅读下面的文字，完成小题。材料一：
武汉长江大桥的兴建，开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中作过许多努力，有过很多成续，钱塘江铁桥就是中国工程人员自己设计的。可是，我们从来没有完全用自己的力量建设一座规模巨大的铁路桥梁。五十年前的黄河铁桥是由比利时包工的。其后的钱塘江铁桥的主要结构部分也是由德国、英国、丹麦三个行”分别承包的，这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验，没有能组成自己的桥梁建设队伍，中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁建设事业的面貌。三年来，主持武汉长江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援助，既考虑了最经济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和桥式，完成了这个伟大工程的初步设计。同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此，这个工程也将是我国一座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才。
（摘自社论《努力修好武汉长江大桥》，《人民日报》
材料二：
港珠澳大桥被英国《卫报》誉为
“新世界七大奇迹
”之一，对于这座目前世世界上综合难
55公里，
1954年2月6日）
“洋
度最大的跨海大桥而言，每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸数据的支撑，全长世界总体跨度最长的跨海大桥；海底隧道长海底隧道最深处距海平面
5．6公里，世界上最长的海底公路沉管隧道；
46米，世界上埋进海床最深的沉管隧道；对接海底隧道的每个沉
管重约8万吨，世界最重的沉管；世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术，截至通车前夕，港珠澳大桥共完成项目创新工法项，申请专利
31项、创新软件
13项、创新装备
31项，创新产品
3
454项，7项创世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发。在这一大国
重器的背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今，如今，中国的桥梁和高铁一样，已经成为中国走的世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我们身为国人的自信心。
（摘自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》，《光明日报》
2018年10月24日）
材料三：
港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先技术，创造具有感知储存能力、学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力，将机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为安全。智能建造平台由感知层、网络层、数据层、应用支撑层及应用层组成。感知层是基础，借助卫星等多种技术手段，采集各类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑层是运算中心，类似于大脑，实现数据融合，最终在应用层形成各种智能控制系统，辅助工程建设者进行决策。
（摘编自林鸣等《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》）
（1）下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（A.
）
B.
C.
D.
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 材料一的社论沉雄庄重，激发读者奋发向上的爱国热情；材料二的报道用确凿事实和翔实数据凸显我国科技实力，唤起读者强烈的自豪感。
B. 武汉长江大桥的建设虽然有苏联专家援助，但在建桥伊始就计划全部工程使用我国自己的材料和人力，从而培养锻炼新中国自己的桥梁建设队伍。
C. 港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度和海底隧道、进海最深的沉管隧道、最重的隧道对接沉管，以及首创的智能建造平台和深插式钢圆筒快速成岛技术。
D. 综合三个材料可以看出，中国大型桥梁工程摆脱了以往的落后面貌，数十年来的中国桥梁建设史，也反映了新中国综合国力的提升。
（3）为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合材料简要分析。
【答案】（1）D
（2）C
（3）①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就，被外媒誉为澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位；桥，体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神。
【解析】【分析】⑴D项，“实现数据融合”与文意不符，原文说和共享”。故选D。
⑵C项，“世界最长的海底隧道C。
⑶题干要求概括
“中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片
”的原因，这句话是材料二
”表述不当，应为
“世界上最长的海底公路沉管隧道
”。故选
“实现信息资源的有效存储
“新世界七大奇迹
”之一；②港珠
③从武汉长江大桥到港珠澳大
的最后一句，所以界定答题区间为材料二，对材料二进行分层概括即可。材料二可分为三个层次，第一句为一个层次，主要引述外国媒体对中国桥梁的高度评价；第二、三句为第二个层次，列举一系列
“世界之最”主要为了证明我国桥梁技术领先世界；第三句话为第三
个层次，通过列举数字，证明我国自主研发和科技创新能力在桥梁建设中的体现。这些都是自武汉长江大桥建设以来我国桥梁建设的突破。据此组织答案即可。故答案为：⑴D；⑵C；
⑶①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就，被外媒誉为大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位；体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神。
【点评】⑴此题考查筛选并整合文中的信息的基本能力。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。
⑵本题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理。
⑶此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。解答时，应通读全文，结合文章的内容和结构，进行信息的提取和整合。题干要求概括
“中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名
“新世界七大奇迹
”之一；②港珠澳
③从武汉长江大桥到港珠澳大桥，
片”的原因，这句话是材料二的最后一句，所以界定答题区间为材料二，对材料二进行分层概括即可。
4．阅读下面的文字，完成小题。
当人类文明演进的驱动力主要来自以信息与通信技术为核心的技性科学时，并且当这种驱动力强大到足以变革基于工业文明形成的产业结构、社会结构、生产方式、生活方式等各个方面时，就会滋生出一种不同于工业文明的新型文明
——信息文明。信息文明在工业
文明的基础上孕育出来，成为工业文明时代的者。信息文明对工业文明的替代是在一个渐进的过程中步完成的。
一是以自动化和信息化为标志的崛起阶段。知识经济的凸显，使得在工业文明中占有绝对优势的“资本家”逐渐地让位于掌握着知识与技能的1946年第一台电子计算机的诞生，到
“知本家”。此阶段时间跨度大致为从
1995年网景公司推出浏览器这段时期，人们能够方
便地利用鼠标和键盘通过互联网测览和传递信息。虽然互联网是计算机之间的联网，但它
比计算机更彻底地改变了工业文明时期以自然资源为核心的产业结构和社会分级管理的层级化模式。这个阶段最典型的标志之一，是知识和技术作为生产力的一个独特要素在经济发展中的作用开始超越
“资本”扮演的重要角色。
二是以网络化和数字化为标志的全面发展阶段。互联网不仅成为新的发展平台，而且成为改造过去一切习惯的新引擎。此阶段时间跨度为
1995年互联网开始商业化，到
2015年
人工智能的全面发展这段时期。互联网是一项具有重构一切能力的新类型的技术创新，它不仅成为生活的基础设施，而且还底改变了各行各业的商业结构和商业模式，成为信息沟通的直通道。这无疑了工业文明时代习慣于追求大而全的集团式发展策略，致使商业模式向着碎片化、个性化、专业化等方向发展。维基百科改变了传统百科全书的编撰模式，网上购物和外卖服务让生活变得更加便利，支付室、微信支付正在替代银行。三是以智能化为标志的高峰阶段。人类文明从利用科学技术来人的体力，向着利用智能科学技水来人类智力的方向推进。时间跨度是
2015年到未来某个时候。智能化技
术是比互联网更具有挑战性的技术，也许，未来几十年内人工智能技术的不断泛化发展，会把信息文明掉向高峰，并内生出另一种新型文明
——智能文明。如果说互联网对人
类社会带来的挑战，主要集中于如何解决由突破传统游戏规则所导致的一系列冲突，那么，人エ智能对人类社会带来的挑战，则是关乎
“人命述共同体”的大问题。从人类文明的
发展趋势来看，信息文明首次为人类从习慣追于求物质文明转向重视追求精神文明提供了平台与视域。从智能家居到数字医疗、从物联网到智能城市、从平台经济到绿色能源等，所有这些发展不仅掀起了一场前所未有的大，有助于化解过去只立足于物质文明所导致的一切矛盾，而且有助于重塑人与自己、他人、社会、自然界之间的内在关系，确立一种大整体观与大发展观。
（成素梅《信息文明的内涵及其时代价值》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A. 信息文明是受信息与通信技术的强大驱动，逐渐地替代工业文明的一种新型文明B. 当信息文明处于崛起阶段，
“知本家”主导着知识和技能并让其发挥着重要作用。
C. 互联网作为一种技术创新，具有重构一切的能力，可以改变工业文明的产业结构。D. 与信息文明不同，智能文明会发生空前的变革，并提出涉及人类命运的重大课题。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A. 文章论证了信息文明的三个发展阶段，着重论述了信息文明的全面发展阶段。B. 文章在论证信息文明的起源时，对信息文明与工业文明之间的关系进行了论证。C. 文章在论证信息文明的发展阶段时，采用举例论证的手法，使得论证更为有力。D. 文章从人类文明发展的角度来分析科学技术发展的价值，给人以思想启迪。（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A. 信息文明的生产、生活方式应运而生，是因为工业文明无法满足社会的需求。B. 计算机的诞生改变了工业文明，互联网有力促进了工业文明向信息文明转变。C. 网络化和数字化的技术创新，使生活更便捷，人与外物的关系发生根本改变。D. 只有智能化科学技术发展，才能使人从重体力中出来，释放人的智力。【答案】（1）D（2）A
（3）B
【解析】【分析】（1）D项，“与信息文明不同
”曲解文意，根据原文
“未来几十年内人工
——智能文
智能技术的不断泛化发展，会把信息文明掉向高峰，并内生出另一种新型文明
明”，可见智能文明是信息文明被推向高峰而内生出的另一种新型文明，属于信息文明的一种类型。故选
D。
”说法错误，结合文本内容，文章在论证
A。
（2）A项，“着重论述了信息文明的全面发展阶段
信息文明的三个发展阶段时，并没有重点论述信息文明的全面发展阶段。故选（3）A项，“是因为工业文明无法满足社会的需
”曲解文意，根据文意，可知科学技术发展
到一定程度时，工业文明逐步转变为信息文册，信息文明的生产、生活方式随之而产生。因此，信息文明生产、生活方式的出现并非是因为工业文明无法满定社会的需求。“人与外物的关系发生根本改变
”无中生有，原文第三段并没有谈到
C项，
“人与外物的关系发生根
本改变”。D项，“只有智能化科学技术发展，才能使人从重体力中出来，释放人的智力”表述绝对，由原文第四段
“人类文明从利用科学技术来人类的体力，向着利用智能
”，由此可知并非只有智能化科学技术发展才能人类
科学技来人类智力的方向推进的体力。故选
B。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶B
【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
5．阅读下文，完成各题。
在既有的殷商甲骨文残片中，已经多次出现
“登人”字样。这里的“登人”即登记人口的意
思。当时的登记人口是以人丁为计量单位，目的是征集兵丁组建。西周时创建了原始的人口登记办法。据《周礼》记载：已设立了掌握户籍的官职
“司民”。
“司民掌登万民之数，自生齿以上，皆书于版。
”当时
秦朝户籍管理更加严格和完备，登记的内容非常详细，对不报、虚报和假报户口的或未经官府批准而檀自更籍的，统统严加惩罚，还做出了迁徒时必须审核和必须办理更籍手续等规定。
汉代的户籍管理实行
“编户齐民”，从法律意义上说，所谓
“编户齐民”，是指所有编入户
20
籍的居民，不论东西南北，不分男女老幼，都是国家的公民，具有平等的权利与义务。世纪20年代出土的张掖郡居延汉简记载这样的一个户籍信息：
“徐宗，年五十；妻一人；
子男（户主儿子）一人；男同产（户主兄弟）二人；女同产（户主姐妹）二人。宅一区直
三千；田五十亩，直五千；用牛二，直五千。唐朝在申报户籍信息的时候，必须接受一道叫做
”内容已经相当详备。
“团貌”的程序。就是衙门在居民登记户
籍时，要查看相貌。因此，唐代的户籍档案通常还记录有人户的体貌特征。在敦煌出土的唐代籍帐残卷中，就发现不少户籍资料都注明了诸如
“右足破，耳下小瘤，面有黑子
”之类
的文字。这些对体貌特征的描述相当于今天户籍中的照片，可以防止作伪，也可作为民户脱籍逃亡后的追捕线索。另外，在唐代
“贱民”是没有户籍的，他们只能依附于
“良民”。976年），全国
宋朝结束了五代十国的战乱局面，因此全国人口增长迅速，开宝九年（户数为309万户，大观四年（
1110年）则达到峰值
2088万户。当然，短时间内人口不会
“羁磨之
如此膨胀，但是它却从另外一方面表明户口统计更加完整（少数民族因为的策”也不断被编入户）。宋朝的户籍制度不再区分
“良民”与“贱民”，而是根据居城或居乡，
划为“坊郭户”与“乡村户”，这是中国历史上最早的城乡居民户口。又根据居民有无田产，划分“主户”与“客户”，再以家庭财产之多寡，将主户划为不同户等。宋朝的税制，完成了从以人头税为主到以财产税为主的转变。
宋代商品经济相对发达，因此流动性强。一些地方，由于居到一个地方生活一年以上，便可获得当地户籍。明朝创造以登记人口为主的
“黄册”和以登记土地为主的
“鱼鳞册”，标志着中国古代户口“主户少而客户多，往来不定，
口尤难记”。宋代城市是开放的，任何人都可以流入，且管理具有一定的开放性：一个人移
调查登记制度的相对成熟。这个制度肇创于明太祖朱元璋，虽然随着形势的变化时有增损，但其基本框架和根本原则，终明之世并无改变。沿袭元朝做法，明将全国户口按照职业划为民户、军户、匠户等籍，各色户籍世袭职业，不容更改。
清初沿用明代的黄册制度，在黄册之外，另编《赋役全书》和《编审册》作为配套。由于康熙和雍正两朝实行
“滋生人丁永不加赋
”和“摊丁入亩”，赋税与人丁之间没有了直
接的联系，统计户口的意义也就不如以往那么重要，因此户籍管理相比明朝宽松。但是这也从另一方面保证了户籍统计比以前更加科学、客观。
（摘编自曾庆江《户籍册上的古代中国》）
（1）下列各项中，不属于人口管理办法的一项是（
）
“登
A. 殷商时期就产生了原始的人口登记办法，在既有的殷商甲骨文残片中，已经多次出现人”字样。这里的“登人”即登记人口的意思。B. 汉代实行“编户齐民”的户籍管理办法，所谓
“编户齐民”，是指所有编人户籍的居民，不
论东西南北都是国家的公民，具有平等的权利与义务。C. 唐朝在申报户籍信息的时候，必须接受一道叫做籍时，要查看相貌。
“团貌”的程序。就是衙门在居民登记户
“团貌”相当于今天户籍上的照片。
“黄册”和以登记土地为主的
“鱼鳞册”，并沿袭元朝，将人民
D. 明朝创造以登记人口为主的
按照职业分工划分出民户、军户、匠户等籍。
（2）下列不属于宋代开宝九年至大观四年人口激增原因的一项是（
）
A. 宋朝结束了五代十国的战乱局面，国家进人一个休养生息的和平稳定时期，因此人口有大幅度的增长。
B. 宋代户籍管理已经很成熟，统计技术更加科学，加上商品经济繁荣，因此出现了短时期内人口的激增。
C. 宋代户籍管理不再区分增长。
“良民”、“贱民”，过去的“贱民”也可拥有户籍，因此人口有大幅的
D. 宋代政权稳定经济繁荣，不少过去属于人口大增。
“羁摩”之地的少数民族人口也被编人户籍，因此
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（A. 《周礼》记载：
）
”由此可以推知，早在西
“司民掌登万民之数，自生齿以上，皆书于版。
周时期我国就已有人口管理制度的雏形了。
B. 宋代在中国历史上最早实行城、乡户籍管理，并根据有无田产和财产多少来进行户籍登记，完成了税制从人头税到财产税的转变。
C. 明朝以“黄册”和“鱼鳞册”来分别登记人口和土地，标志着中国古代户籍制度的相对成熟。明沿袭元朝将户口按职业划分，不容更改。
D. 清朝户籍统计比以前更加科学、客观，是因为赋税与人丁之间没有了直接的联系，统计户口纳税服役的意义也就不如以往那么重要了。【答案】（1）A（2）B（3）B
【解析】【分析】（1）A项，“殷商时期就产生了原始的人口登记办法时才创建了原始的人口登记办法（2）B项，“统计技术更加科学
”故选A。
”，于文无据，无中生有。故选
B。
”错误，原文“西周
（3）B项，“完成了税制从人头税到财产税的转变人头税为主到以财产税为主的转变故答案为：⑴A；⑵B；⑶B
”。故选B。
”错误，原文“宋朝的税制，完成了从以
【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
人与人之间要交往和相处，必须建立各种规则体系。道德就是人类为了和谐共处、各得其所而建立的规则体系。在道德规则体系中，道德基准是最基本、最起码的标准，凝聚和体现着社会共同体成员的道德共识。一个人认同社会共同体普遍信奉的道德基准，并习惯于遵守和践行这个道德基准，他就具备了在这个社会共同体中生活的基本德行。道德基准至少应符合三个条件：一是与其所处时代的社会生活、社会关系的基本结构和基本生活方
式相适应；二是为社会成员所认同，并且简单、易知、易行，可以为每一个社会成员所践行；三是可以作为基本参照，用来审视和规定其他道德规则或标准，用来评判和确认一个人的基本德行。
社会发展阶段不同，相应的道德基准也会有所不同。现代社会与传统社会具有完全不同的特点。首先，工业化大生产、市场经济以及经济全球化的发展，使得传统的相对封闭、自给自足的田园生活方式成为历史记忆。人们的生产生活资料主要不是从家庭获得，而是从市场上获得，从而导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。其次，个人脱离家庭作为个体走向社会，并取代家庭成为最基本的社会细胞。人与人的横向关系成为现代社会关系的主导，以父子纵向关系为主导的传统社会关系被取代。再次，国家不再像传统社会那样由家或家族组成，而是由公民组成，个人以的身份与其他个人、社会、国家发生关系。
在我国古代社会，农耕自然经济是人们的基本生产和生活方式，家庭是最基本的社会细胞，父子关系是家庭中最重要的关系，从生到死生活在一起的熟人圈子是人们交往的基本范围，宗法等级制度下的风俗习惯制约着人们的绝大部分行为。在这样的社会条件下，“孝”被确立为社会的道德基准。我们的先人把这一道德基准贯彻到道德规范体系、法律规范体系以及官吏的任免之中，这是中华传统文化的一个鲜明特色。近代以来，我国社会发生了天翻地覆的变化。特别是新中国成立、实行改革开放和发展社会主义市场经济，使中国从传统农耕社会快速发展成为现代社会，社会的基本结构、生产和生活方式都发生了深刻变化。在这种情况下，社会道德基准也必然相应地发生变化。
确立现代社会的道德基准，对于推进社会主义道德建设、提高社会道德水平具有十分重要的作用。社会主义核心价值观体现了当代中国全体公民的社会价值共识。其中着眼于公民个人层面的
“爱国、敬业、诚信、友善
”，体现我国公民的基本价值追求和道德准则要
求，彰显个人的价值主体地位，回答了人们处理与他人、社会和国家之间的关系应秉持什么样的道德标准、价值取向，是现代社会人们应当遵循的道德基准。社会主义核心价值观所确立的道德基准，不仅集中体现了中华民族传统美德，也是我们党对马克思主义公民道德的新发展。当前，我们要将社会主义核心价值观所蕴含的道德基准融入现实社会生活，让现代社会的道德基准具有旺盛生命力和强大行为规范力。
（节选自焦国成《确立现代社会道德基准》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A. 现代社会生产生活资料主要不是从家庭获得，这导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。
B. 在制定道德、法律规范时以及官吏任免中贯彻
“孝”，是中华传统文化的一个鲜明特色。
C. 由于现代社会和传统社会具有完全不同的特点，所以两个时期的道德基准也有所不同。D. 社会主义核心价值观体现当代中国全体公民的社会价值共识，是现代社会新的道德基准。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A. 文章以人与人交往必须建立规则体系为前提，论述了道德体系的道德基准问题。B. 文章从发掘社会主义核心价值观的意义出发，论述了构建新道德基准的可行性。C. 文章运用比较论证阐述了现代社会的特点，指出我国社会道德基准变化的必然性。
D. 文章先概述“新”“旧”社会差异，再阐明我国情况，由一般到特殊，逻辑清晰。（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A. 一个人如果能够认同、遵守、践行人们普遍信奉的道德基准，那么他就具备了基本的德行。
B. 现代社会个人地位被凸显，这就要求我们必须制定相应的道德基准来约束个人的无限膨胀。
C. 由于个人取代家庭成为最基本的社会细胞，中国也就从传统的农耕社会发展成为现代社会。
D. 我们只要将道德基准融入现实社会生活，就能推进社会主义道德建设、提高社会道德水平。
【答案】（1）D（2）B（3）A
【解析】【分析】（1）D项，“社会主义核心价值观概念，应为“爱国、敬业、诚信、友善
”是“现代社会的道德基准
”。故选D。
“可行
”错误，偷换
”是“现代社会的道德基准
（2）B项，“论述了构建新道德基准的可行性性”，论证的是必要性、重要性。故选
B。
”错误，无中生有，文章并没有论证
（3）B项，“这就要求我们必须制定相应的道德基准来约束个人的无限膨胀有。C项，“个人取代家庭成为最基本的社会细胞代社会”错误，强加因果，文中只是说成为最基本的社会细胞
”错误，无中生
”“中国也就从传统的农耕社会发展成为现
“个人脱离家庭作为个体走向社会，并取代家庭
”和“中国从传
”，并没有论及“个人取代家庭成为最基本的社会细胞
”之间的必然关系。A。
统农耕社会发展成为现代社会必要条件变充分条件。故选故答案为：⑴D；⑵B；⑶A
D项，“只要……就……”错误，过于绝对，
【点评】（1）本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。试题错误设置的方式一般是换概念”“混淆未然与已然、部分与整体选项寻找细微的差别，找出答案。
（2）此题考查对论述文论证的分析能力。这类题，首先应读懂文章，理清文章思路，把握文章主要内容。然后分清文章的观点与论据，以及论证的方式等。这需要深入分析论证思路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规律。
（3）此题考查学生把握作者主要观点、筛选整合信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。
“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照
7．阅读下面文字，完成下面小题。
洒在边疆的阳光
林清玄
①
五点五十分华航飞往旧金山的七四七，眼看着就要起飞了。
②我从出境大厅出来，开着车，踩紧油门，正好看见那架七四七以美丽的姿势起飞，我顺着柏油大道飞弛；起先和七四七并行着，才一转眼的时间，飞机已经越过我的头顶，飞向了天的远方。
③这是难得的好天，是远行的好日子，阳光普照着大地，一直亮到看不见的远处。飞机势必要破云而过，我不知道在天的那边，是不是也有阳光，我只知道有阳光的地方一定有分离的悲伤和重逢的笑语，我相信，你一定会为你到的地方带来阳光。
④忽然忆起我们第一次见面，是我参加一个征文比赛得到首奖，他们邀你来颁奖，第二天你就打电话来邀稿，使我受宠若惊。那也就是我为什么愿意放弃别的选择，来追随你的原因。人说世有伯乐，而后有千里马，我虽不敢说能千里弛骋，但我相信只要有了伯乐，千里虽不能至，也不远矣！
⑤我对写作能有坚强的信念，愿意不辞劳苦，苦心熬炼自己，几乎全是受到你的启发。那时最感动我的一件事，是你为了鼓励我从事报导文学的工作，在你的抽屉里永远为我准备了两万元，你说：
“只要你什么时候要出发，就动用这一笔钱随时出发。
”而且那一笔钱
“你写来
不时地填满，那时确曾成为我随时出发的最大动力。你有时先预支稿费给我，说：以后再扣除吧！”
⑥这是两件小事，但能这样鼓励新人的编辑，恐怕再也不可得见了。后来当我知道你出身贫穷，读书的时候经常举债度日，后来还能那样重义轻财，更令我敬佩。这种胸襟是杜甫诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
”的胸襟。
⑦因此，虽然多年来的时迁事移，使我们的处境都完全改变了，但是，我总觉得自己是你最初的子弟，是你一手把我培植起来的。这样的恩义，又岂是友情两字可以了得？你的广交天下，心怀四海，像我这样的子弟更不在少数。在你的手中，重创了副刊的生机，推展了文学的广度，再塑乡土的形象，提高了文化艺术的层次，这些论者早有定评。只是深知的朋友才知道你的另一面，这一面是你豪气干云地唱黄河的歌，是你谈起父亲在西北拓荒时的雄心万丈，是你饮尽烈酒还怀思着乡土故国，是你遭受挫折而不对理想丧失信心，是你永远关怀着那些隐在角落里的人，是你对朋友只有付出而不期待他们的回报。⑧最重要的是，你是堂堂正正的人，从来行事坦荡磊落，没有不可告人之事。
⑨十几年前，我初读到你写的诗和介绍艺术的文章，我就觉得你若不做呼风唤雨的编辑人，也会是个优秀的作家，或是真诚的学者。有时长夜思及，不免为你这方面的长才没有延展而感到遗憾，但是想到你对社会的影响和贡献，也就释然了。
⑩听到你要去外国进修，我的内心最是欣喜。也许只有这一条路，才能令你摆脱十年俗务，从你最年轻的那一段出发。那种感觉就如同我们离开人群，走到一个风景特秀的地方，盛景可期，你可以纵情地写你的诗，放声地唱你的歌，而没有形象和成就的顾虑了。我相信，一个人如果登上了高峰，却不能沉潜山谷，他很快就会老化，也就再也不能攀登更高的山。这也就是我等待你归来创造更大天地的信念，我仍愿像十年来那样追随你。?故国此去，再也不能像以前满座高朋的热闹，再也不能像以前天马行空的豪情，但是在这个纷扰的世界上，能有片刻的安静，能回视自己来路上的掌声，能独自面对自己心灵
的时刻是多么的可贵呀！我们会怀念着你，到你登机的那一刻，我才体会到王维少一人”的诗意。
“遍插茉萸
?我总是相信，不论世事如何变幻，人世多少凄凉，即使你到了边疆，阳光也会洒在边疆。
?乡愁总是在远方，想念也总在离开以后，我们曾并肩走过，对酒歌过，我们是同槽系过马的，如今你天涯卸鞍壮士磨剑，我却还在江南里独自放马，这样想时，你的处境就令我欣羡。
?我的台北到了，你的威斯康辛也快到了，浮天沧海远，万里眼中明，我煮酒，等着你回来赋诗。
?我们先干了手中的这杯酒。
一九八三年四月二十七日
（文章有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A. 文章开头两段，看似平常地娓娓道来，但抓住了看飞机起飞的细节，于细微处见精神，作者心中的怅惘之情在字里行间流出。
B. 记忆中的两件小事儿，虽只三言两语交代，但伯乐相马的类比、寥寥几句的语言、杜诗的引用却形象地写出了心中真挚的情怀。C. 作者在第十段说
“从你最年轻的那一段出发
”，是说一个人离开人群，到风景秀丽的地方
去，身体、心态都会恢复年轻状态。D. 文末作者引用前人诗句
“浮天沧海远”“万里眼中明”，非常含蓄恰切地表明离别之思与对
“你”的殷殷祝愿，与开头呼应。（2）文中两处划线句子都写到
“阳光”，结合文本，说说两处
“阳光”的作用。
（3）文章同时使用“我”、“你”、“我们”三种人称，举例分析这样写对表情达意的好处。【答案】（1）C
（2）①第一处“阳光”在内容上主要指友人给所到之地带去正能量，结构上为下文写友人对我的知遇之恩做铺垫；
②第二处“阳光”在内容上主要指友人积极面对生活的豪情、坦然
③两处“阳光”前后呼应，使文章结
面对心灵的洒脱，结构上总结上文对友人品性的叙述；构严整，运用比喻，生动恰切。
（3）①用“我”以自述、独白的口吻，能更直接地表达我对挚友的情感。如第感动我的一件事
”，比较直接地表达了我的感激之情；
5段“那时最
②用“你”以面对面交流的口吻，更
强烈地表达对友人的情感。如第西北拓荒时的雄心万丈
7段“这一面是你豪气干云地唱黄河的歌，是你谈起父亲在
③用“我们”则强调了二人感情的深
……”对友人的赞美溢于言表。
厚。如第15段“我们先干了手中的这杯酒”，二人的深厚情谊不言自明。
【解析】【分析】（1）C项，“是说一个人离开人群，到风景秀丽的地方去，身体、心态都会恢复年轻状态
”错误，原文第十段，
“那种感觉就如同我们离开人群，走到一个风景特
秀的地方，盛景可期，你可以纵情地写你的诗，放声地唱你的歌，而没有形象和成就的顾虑了”，感觉一样，但是实际情况是不一样的。故选（2）本题第一处，第三段
C。
”，此处阳光指积极
“我相信，你一定会为你到的地方带来阳光
开朗、充满青春活力的，友人就是这样的如同阳光一样，能够带来正能量的人。第二处，
第十二段，“即使你到了边疆，阳光也会洒在边疆”，“阳光”一词内涵深刻，突出一种温暖
的情怀，给人以精神的震撼，即使外部环境发生很大的变化，但是不变的是友人的面对生活的态度。两处阳光贯穿全文，传递作者内心的一种悸动感，极其鲜明的突出对好友离去的不舍。
（3）本题，根据文本，
“人说世有伯乐，而后有千里马，我虽不敢说能千里弛骋，但我相
”“像我这样的子弟更不在少数
”，突出“你”懂得“他们邀你来颁
信只要有了伯乐，千里虽不能至，也不远矣
鼓励青年作家，能够慧眼识才，更直接地表达我对挚友的情感。根据文本，
奖，第二天你就打电话来邀稿，使我受宠若惊。那也就是我为什么愿意放弃别的选择，来追随你的原因”“在你的抽屉里永远为我准备了两万元磊落，没有不可告人之事
”“你是堂堂正正的人，从来行事坦荡
”可知，第二人称的运用，能够充分地抒发作者的情感，使得离别
的深情更加细腻地展现在读者的眼前；也拉近了读者与作者的距离，显得更加自然亲切。根据文本，“我们先干了手中的这杯酒括。
故答案为：⑴C；
⑵①第一处“阳光”在内容上主要指友人给所到之地带去正能量，结构上为下文写友人对我的知遇之恩做铺垫；
②第二处“阳光”在内容上主要指友人积极面对生活的豪情、坦然面对
③两处“阳光”前后呼应，使文章结构严
心灵的洒脱，结构上总结上文对友人品性的叙述；整，运用比喻，生动恰切。
⑶①用“我”以自述、独白的口吻，能更直接地表达我对挚友的情感。如第动我的一件事”，比较直接地表达了我的感激之情；烈地表达对友人的情感。如第北拓荒时的雄心万丈
5段“那时最感
”，用“我们”则强调了二人感情的深厚。据此整理概
②用“你”以面对面交流的口吻，更强
7段“这一面是你豪气干云地唱黄河的歌，是你谈起父亲在西
③用“我们”则强调了二人感情的深厚。
……”对友人的赞美溢于言表。
如第15段“我们先干了手中的这杯酒”，二人的深厚情谊不言自明。
【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
⑵本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。文本中的物象作用一般从三个方面思考：①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料贯穿在一起，使文章更加紧凑；②内容：对内容的充实作用；
③情感主旨上：作者寄托情感的载体，作者
借这一物象表达一种特定的情感，有时也起到点明或深化主旨的作用。此外，物象还可以揭示人物性格、衬托人物（或景物）、推动情节发展等作用。
⑶本题考查对小说叙述视角的效果的掌握能力。小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，也就是作者的叙述视角；一是人物的叙述视角，即小说中的人物的叙述视角。前者，主要表现为人称的变化，即第一、二、三人称的叙述视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。小说的叙事视角的选取，同样是为情节、人物、主旨服务，解答时要扣紧这几点；还要注意叙事角度的选取目的是为了让读者接受与联想，更好地调动读者的参与感受。
8．阅读下面的文字，完成下面小题。
①“今人学问，只因知行分作两件，故有一念发动虽是不善，然却未曾行，便不去禁止我今说个知行合一，正要人晓得一念发动处，便即是行了
”（王阳明语)不论是“心即理”还是
,
“致良知”，从字面上看都具有很强的主观性，这种主观性可能表现为自我生命活力的释放，也可能表现为随心所欲、恣意妄为。所以，在心学体系里，王阳明对个体的主观意念做了，提出了明确的修养功夫论，这里的邪念，即是行恶。此外，训诂条理和口舌之争。
“知行合一”具有明显的道德内省标准，心有
“知行合一”作为一种自我要求更是为了避免知而不行，只满足于“某于此良知之说，从百死千难中得来，不得已与人一口说尽，只恐
!”（王阳明语)日本学者冈田武彦认
学者得之容易，把作一种光景玩弄，不实落用功，负此耳为：“阳明学是培根之学
’，偏重实行和事上磨炼，是其精神要旨所在，知而不行，只是不
知。”企业家立“知行合一”之旨，便意味着严格自我要求的开始。②“知”有其独特的哲学含义，与
“良知”相近，知行合一即表现为我的
“良知”须化为真切
实在的行为，而我的所作所为又都符合我的的状态又具体化为
“良知”。这里有着怎样的境界寓意？知行合一
;你来看此花时，
“致良知”的过程，“你未看此花时，此花与汝心同归于寂
则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”（王阳明语)“归于寂”不是客观上的不
“绝”的状
存在，而是个体主观觉知的灭寂，即主观之间的隔绝，它表明一种我与万物相态，“致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。“天下无心外之物
”（王阳明语)王阳明所说的
”意味着使万物皆得吾心之理，也就是个体德性向客观事物的迁移，与之
“通”的状态，良知是个体的内在本质力量，
“知行合一”就是
相对，这表明的是我与万物相
把这种内在的本质力量，体现到个体生活的方方面面，人也正是通过这种方式来实现自体的中正向客观性的迁移，实现自我价值的社会性存在。
③在企业经管中，这意味着辩证理性的利他精神，企业有了这种利他精神，就能同时实现企业发展与员工幸福、企业盈利与顾客满意的目标。超越
“小我”而观“大我”，人的视角
和世界观都会随之发生变化，企业家收获经济成就的同时，也收获人格成就。企业家的最高形象如同“企业图腾”般存在，通过第一个阶段的自我修养达到第二个层次，也通过第一个阶段的言传身教，从而影响到每一个企业成员，
“无为而民自化
”。只有企业家的个人境
界与企业的卓越发展同步并行，企业家的价值追求与员工的价值实现同道相益，这样的企业才会长盛不衰、基业长青。
(摘编自《经营与管理》
2019年第二期《“阳明心学”对现代企业经营的启示》
( )
)
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. “心即理”和“致良知”，是主观的东西，都表现为自我生命活力的释放和随心所欲、恣意妄为。
B. 如果把“知行合一”作为自我要求，目的虽然是避免知而不行，但只能满足于训诂条理和口舌之争。
C. 我的所作所为都要符合我的体表现。
D. 王阳明所说的“天下无心外之物的状态。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
( )
”意味着使万物皆得吾心之理，表明的是我与万物相
“通”
“良知”而我的“良知”须化为我的所作所为，这是
“致良知”的具
A. 文章从“知行合一”的自我要求到超越自我的生命境界再到企业的经营境界层层深入论
述。
B. 文章用冈田武彦的看法来证明企业家践行
“知行合一”要严格地从自我要求开始。
C. 文章在分析具体概念时用了比较的手法，使概念的界定更加准确，使读者容易理解。D. 文章在论述过程中引用了王阳明的不少语录，增强了说服力，使论点更加明确。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
( )
A. 王阳明的“知行合一”学说具有明显的道德内省标准，只要心有恶念，就是有恶行。B. 王阳明自己也认为，良知之说来之不易，理解起来很容易，但实践起来却很困难。C. “你未看此花时，此花与汝心同归于寂
”中的“归于寂”是客观存在，主观的隔绝。
D. 只要企业家的价值追求与员工的价值实现一致时，企业就会快速发展，长盛不衰。【答案】（1）D（2）B（3）D
【解析】【分析】（1）A项，“都表现为”错误，太绝对化，原文是的虽然是避免知而不行，但只能满足于训诂条理和口舌之争行，避免只满足于训诂条理和口舌之争。
“可能表现”。B项，“目
”错误，目的是为了避免知而不
C项，“这是‘致良知’的具体表现”错误，原文阐述
的是概念“知行合一”而不是“致良知”。故选D。
（2）B项，“来证明企业家践行知行合一要严格地从自我要求开始证明“行”的重要性，不是证明
”错误，冈田武彦的看法
”。故选B。
“企业家践行知行合一要严格地从自我要求开始
（3）D项，“只要企业家的价值追求与员工的价值实现一致时，企业就会快速发展，长盛不衰”错误，“只要……就……”将必要条件误为充分条件，原文中是故答案为：⑴D；⑵B；⑶D
【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
“只有……才……”。故选D。
9．阅读下面文字，完成小题。
家（节选）
巴金
祖父在床上呻吟着，奇怪的药和药引煎在药罐里，成了一碗碗浓黑的苦水。然而祖父服了药，病反而加重起来。祖父的病并没有给这家庭带来大的，人们依然在笑，在哭，在争闹，在争斗。
医药不能够有大的效力，于是人们便开始求助于迷信。这全是由贫弱的脑筋里想出来，可如今却由陈姨太发起而为那几个所谓
“熟读圣贤书”的人所主持而奉行了。一个无知识的
妇人居然成了一种支配的势力，其结果便是一个鬼的世界代替了人的世界。
最初是几个道士在大厅上作法念咒。到了夜深人静时，便由陈姨太一个人在天井里拜菩萨。“见鬼！”觉慧骂着。“你只配干这些事！
”
然而另一个花样来了，这就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人过于严肃以至成了滑稽的样子。觉慧的批评也是同样的：
“见鬼！”几个钟头以前，克安和克定还在打牌，喝
酒，和女人调笑，现在却跪在这里诵读那愿意代替祖父死的祷告辞。在觉慧想着“你们的手段不过如此
”的时候，新的花样又来了。这一次不是
“见鬼”，却是
“捉鬼”。傍晚，每个房间的门都紧闭着，霎时间全公馆变成一个静寂的世界，显得很凄惨。不知从什么地方请来了一个尖脸的巫师，在院子里跑来跑去，做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势，把病人骇得用被盖蒙了头而惊叫起来。满屋是浓黑的烟，爆发的火光和松香的气味，地板也烧焦了两处。
然而花样又来了，据说这公馆里到处都布满着鬼。这说法也有些人不相信，可是没有一个人敢出来反对。觉慧虽然有这勇气，然而没有人听他的话。于是决定在第二天晚上举行大扫除，要捉尽每个房间里的鬼，说是这样祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽剧又在预定的时间开演了。
有的人躲开了，小孩哭着，女人叹息着。
觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。他想他不能屈服，不能让这样的事在他的眼前出现。
不久那巫师走到了觉慧的房门口敲门。觉慧在里面大声叫着：鬼！”
忽然有人在外面猛烈地插着门。他的愤怒被激动起来了：“慧侄，快开门”，是三叔克明的声音。一个人就不愿意？
”
“你们究竟要做什么！
”
“我不开。我这里没有
“你要明白事理，大家都希望着祖父病好，难道你
“我不开！”他烦躁地在房里躺着，觉得头脑快要爆裂了。“三少爷，你不顾到你爷爷的病吗？你这样不孝顺！
”
觉慧注意到了一个熟悉的尖锐女音，这是他平日讨厌听的，这时却挟着一种不可抗拒的力量向他打来。他的愤怒因此增加了。“三弟，快开门，我有话和你说，觉慧痛苦地想着：“好，我给你们开罢。
”这是觉新的声音。
”他觉得他的心也快要炸裂了。
“你也这样说！自己做了懦夫还不够！
”这样自语着，门一开，立刻现出了一些带怒的，涨红的脸，责备的
“你们究竟要做什么？
”他憎恨的眼光强烈地在
话语要从这脸上爬出来，像蛇要爬出洞那样。愤怒占有着他，热情鼓舞着他。他完全忘却这些人是他的长辈。他愤怒地轻视地问道：众人的脸上扫。
众人呆着了。克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出究竟还有一点知识，而且他们根本上就不相信捉鬼的办法。“给你爷爷捉鬼。”陈姨太究竟勇敢多了，她挺身出来说。“捉鬼？你倒见鬼！活地闹死！”
“你——”克明的脸气得变成了青色。
”觉慧把这句话向她的脸上吐去。
“你们不是要捉鬼，你们是把祖父活
“捉鬼”两个字来，他们知道自己
“三弟。”觉新要来阻止觉慧。“你还好意思说话，你不害羞吗？
”觉慧把眼光定在哥哥的脸上。
“你也算读了十几年书，
料不到你竟然没有知识到这样程度！呸，你们会孝顺祖父，笑话！我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀祖父，谁敢进这房里来，我就打他的嘴巴！”
平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因了语气太重的缘故，他倒占了上风了。他站在门口，身子立得非常坚定，面貌异常严肃，眼光十分骄傲。他觉得自己理直气壮，完全不把他们放在眼里。
克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔。觉新又是气，又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。陈姨太平日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好像失了靠山似的，连一句话也不敢说了，敷衍般地骂了觉慧几句，就带着满面羞容扭着身子走开了。陈姨太一走，其余的人也就一哄而散了。虽然娘姨中间有人暗暗发了不满意觉慧的议论，然而这一次觉慧是大获全胜了，完全出乎他自己的意料之外。
（有删改）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A. 文中反复说“一个花样又来了
）
“捉
”，凸显出荒诞的迷信闹剧逐层加深，最终将情节推至
鬼”的高潮，同时又表现出觉慧强烈的讽刺和愤怒之情。
B. 克明教训觉慧“你要明白事理”，将“迷信”和“事理”画上等号，深刻地揭示出克明笃信封建迷信的糊涂、麻木，可笑，富于讽刺意味。C. 面对理直气壮的觉慧，陈姨太无力反驳，
“敷衍般地”“满面羞容”写出她极力维护长辈尊
严的困窘，“扭着身子”传神地刻画出“姨太太”的特点。
D. 觉慧怒斥觉新是本文最深刻的矛盾冲突，同样接受过新思潮的影响，觉新却怯于反抗，在守旧的长辈与激进的弟弟之间的夹缝中，承受着巨大的痛苦。（2）本文结尾为什么说觉慧的胜利是一次文简要分析。
（3）巴金在《<家>初版代序》中说：部封建大家庭的历史。【答案】（1）B
（2）①“出乎他自己意料之外
”是因为觉慧在家庭中地位辈分低，对于
“捉鬼”的本来没
“封建大家庭制度必然崩溃的这个信念鼓舞我写出这
“家”崩溃的必然性。
“出乎他自己意料之外
”的“大获全胜”？请结合原
”请结合本文中三代人的表现，分析小说中
有人听他的话：②“大获全胜”是因为觉慧凭借勇气和坚定的立场，最终结束了这场闹剧，没有让他们在自己的屋里捉鬼。
③更通过痛骂揭穿了陈姨太、克明虚伪的
“孝顺”和觉新的
糊涂情弱，使他们在自己的勇气与理智面前感到愧悔。（3）①第一代人高老太爷奄奄一息，必定走向衰亡；
“家”被一个愚昧无知的陈姨太支配摆布，暗示了
“家”
②克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，顺从于封建迷
“家”的崩溃。③以觉慧为代表的第三代，思想
“家”的牢笼，终结
信，过着放荡、腐朽的生活，注定无法阻止
进步，敢于挑战封建迷信和宗族秩序，揭露传统礼教的虚伪，终将冲破封建大家庭制度。
【解析】【分析】（1）B项，“深刻地揭示出克明笃信封建迷信的糊涂、麻木，可笑错误，结合“克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出
”理解
‘捉鬼’两个字来，他们知道自己究竟
还有一点知识，而且他们根本上就不相信捉鬼的办法一阵剧烈的痛悔
”，可见克明并是不相信什么
”“克明第一个羞愧地低了头，他感到
“捉鬼”，并不“笃信封建迷信
”，并且他“羞
愧”“痛悔”，可见他并非“糊涂、麻木”。故选B。（2）首先理解“出乎他自己意料之外
”，结合“这说法也有些人不相信，可是没有一个人敢
”“觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子
”，可“大获
出来反对。觉慧虽然有这勇气，然而没有人听他的话
被压得不能动弹，周围尽是黑暗。他想他不能屈服，不能让这样的事在他的眼前出现见是因为觉慧在家庭中地位辈分低，对于
“捉鬼”的本来没有人听他的话；再理解
全胜”的含义，结合“平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因了语气太重的缘故，他倒占了上风了
”“克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔。觉新又是气，
又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。陈姨太平日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好像失了靠山似的，连一句话也不敢说了，敷衍般地骂了觉慧几句，就带着满面羞容扭着身子走开了”，可见“大获全胜”是因为觉慧凭借勇气和坚定的立场，最终结束了这场闹剧，没有让他们在自己的屋里捉鬼；更通过痛骂揭穿了陈姨太、克明虚伪的涂情弱，使他们在自己的勇气与理智面前感到愧悔。（3）此题首先分析第一代人高老太爷，结合罐里，成了一碗碗浓黑的苦
“祖父在床上呻吟着，奇怪的药和药引煎在药
‘熟读圣贤书’的人所主
“孝顺”和觉新的糊
”“可如今却由陈姨太发起而为那几个所谓
持而奉行了。一个无知识的妇人居然成了一种支配的势力，其结果便是一个鬼的世界代替了人的世界”，可见高老太爷奄奄一息，“家”必定走向衰亡；接着分析第二代人，结合
“家”被一个愚昧无知的陈姨太支配摆布，暗示了
“几个钟头以前，克安和克定还在打牌，喝
”“‘慧侄，快开门’，是三
’”，可
酒，和女人调笑，现在却跪在这里诵读那愿意代替祖父死的祷告辞叔克明的声音。
‘你要明白事理，大家都希望着祖父病好，难道你一个人就不愿意？
见克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，顺从于封建迷信，过着放荡、腐朽的生活，注定无法阻止
“家”的崩溃；最后分析第三代人，结合
“觉慧心里充满了愤怒。他
觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。他想他不能屈服，不能让这样的事在他的眼前出现”“‘你还好意思说话，你不害羞吗？
’觉慧把眼光定在哥哥的脸上。
‘你也算读了十几年
书，料不到你竟然没有知识到这样程度！呸，你们会孝顺祖父，笑话！我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀祖父，谁敢进这房里来，我就打他的嘴巴！’”，可见以觉慧为代表的第三代，思想进步，敢于挑战封建迷信和宗族秩序，揭露传统礼教的虚伪，终将冲破故答案为：⑴B；⑵①“出乎他自己意料之外
”是因为觉慧在家庭中地位辈分低，对于
“捉鬼”的本来没有
“家”的牢笼，终结封建大家庭制度。
人听他的话：②“大获全胜”是因为觉慧凭借勇气和坚定的立场，最终结束了这场闹剧，没有让他们在自己的屋里捉鬼。
③更通过痛骂揭穿了陈姨太、克明虚伪的
“孝顺”和觉新的糊
涂情弱，使他们在自己的勇气与理智面前感到愧悔。⑶①第一代人高老太爷奄奄一息，
“家”被一个愚昧无知的陈姨太支配摆布，暗示了
“家”必
定走向衰亡；②克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，顺从于封建迷信，过着放荡、腐朽的生活，注定无法阻止
“家”的崩溃。③以觉慧为代表的第三代，思想进
“家”的牢笼，终结封
步，敢于挑战封建迷信和宗族秩序，揭露传统礼教的虚伪，终将冲破建大家庭制度。
【点评】⑴此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。涉及情节作用、形象特征、主旨把握、手法运用等方面。此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明了各个选项的设题角度，仔细辨别，判定正误。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。
⑵此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
⑶本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
10．阅读下面的文字，完成下面小题。
新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法：歪曲，我们称之为反讽。
”显然，这是一个非常宽泛的定义。
“语境对一个陈述语的明显的“反讽”概念的目的仍然是揭示
语义在文学文本中的复杂变化。根据新批评胧和语义多重。
“文学性”观念，文学文本的基本特征是语义朦
“反讽”就
“反讽”这一语言现象正好符合这一文学定义。正因为这个原因，
成为新批评最常用的概念之一。从语义学立场来看，
“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言现象。在“反讽”
中，字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立。根据语言学观念，任何一个符号都存在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。
“反讽”产生的原理同样如
此。在“反讽”现象当中，语言符号巧妙地使用某个特定的语境，从而让一个符号不再表达其本义，而是表达另一个相反的意义。这样，一个从符号学能指与所指构造角度看，
“反讽”就产生了。
“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。语
言本是一种约定俗成的符号体系。能指与所指的关系是确定不移的、无可更改的。然而，“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固定所指，而指向另一个能指。科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则，坚决避免出现能指与所指的断裂。文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则，从而使文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。
不难看出，“反讽”的实质仍然是语义的变形化和复杂化。在新批评看来，性”的重要表现之一，也是形成
向被认为是一种偶然使用的语言技巧，或至多是一种修辞格。新批评则将
“反讽”是“文学
“反讽”一
“反讽”上升到“文
“文学性”的重要手段之一。在西方文学批评史上，
学性”的高度，将它视为语义变化的典型现象，从而使之成为文学文本的根本属性。维姆萨特与布鲁克斯在其合著的批评史中坚持将新批评改名为“反讽”，他们明确指出：
“反讽诗学”（ironic poetics）。关于
‘反讽’原理延伸而为矛盾
“我们可以把‘反讽’看成一种认知的原理，
的原理，进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。”既然“反讽”是一种语义变化，尤其是
字面义与真实义的矛盾状态，那么其语义结构一定会表现为多种不同的构成形态。赵毅衡先生在《新批评》一书中曾把
“反讽”分为“克制叙述”“夸大叙述”“正话反说”“疑问式反
“宏观反讽”等多种类型。
讽”“复义反讽”“悖论反讽”“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的
无论何种“反讽”类型，都呈现出语义叠加和语义多重的特征。它大大增加了文本的语义层次，有力地强化了语言的可感性。
（选自文宇《文本语义结构的朦胧之美》，有改动）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（A. 反讽能使语义变得复杂，因而新批评常常使用这一概念。B. 在反讽中，字面意义与要表达的意义还是不宜完全冲突。C. 语言是约定俗成的符号体系，文学文本却常常突破约定规则。D. 反讽不只是语言技巧，是
“文学性”特点和手段的统一。
））
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（A. 文章先从语义学和符号学两个角度论证了
“反讽”的特征在于“正话反说”或能指非所指。
“语义朦胧和复杂”。
B. 文章用科学文本与文学文本对比，是为了突出文学文本语言的C. 文章推进一层，论述了新批评将D. 文章列举《新批评》中多种征。
“反讽”上升到“文学性”高度，提高了反讽的地位。“反讽”类型，以论证
“反讽”具有语义叠加和语义多重的特
（3）根据原文内容，下面鲁迅作品的四个例子中不是典型反讽的一项是（A. 《孔乙己》以幽默轻松的笔调写悲剧。B. 《祝福》中“祝福”这一情境的设置。C. 《阿长与山海经》中作者对阿长讲述
“长毛”故事的感受。
）
D. 《从百草园到三味书屋》中关于捕鸟的描写。【答案】（1）B（2）D（3）D
【解析】【分析】（1）B项，“在反讽中，字面意义与要表达的意义还是不宜完全冲突述不当，应是：字面意义与要表达的意义可以完全相反、完全冲突。根据原文义与实际的意义有所不同甚至截然对立
”可以确定。故选
B。
”与原文不符，从文章结尾相应
””表
“字面上的意
（2）D项，“以论证“‘反讽’具有语义叠加和语义多重的特征论述可知，这些的。故选D。
（3）A项，《孔乙己》幽默轻松的笔调与不幸的内容构成反讽。与祥林嫂的悲剧构成反讽。
“列举”是用以论证反讽的语义结构
“一定会表现为多种不同的构成形态
B项，“祝福”的一般意义
D项，语
C项，阿长所述故事的荒诞与作者的敬意构成反讽。
D。
境对语义的扭曲不明显，语义错层的感觉不明显。故选故答案为：⑴B；⑵D；⑶D；
【点评】（1）此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。
（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
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