。
第五章 幼儿园教育的基本方法
一、单项选择题
1、下列方法中，用得最广的是
A．游戏法
B．语言法
。
( )
16、作为数学活动“认识几何图形”的延伸活动，教师可布置一个“小超市”，里面摆上各种开关的商品，是属于情境创设的
。
（
）
A.游戏情境创设 B.生活情境创设 C.表演情境创设 D.故事情境创设
。 （
） C．情境法 D．批评法
( )
17、对一件事或品行的显扬、宣扬，通常是针对结果和成效的是
2、在讲述故事时用了动画，是哪两种方法的结合
？
A．语言法和形象法 B．语言法和游戏法 C．语言法和情绪法
D．实践法和情境法
3、在画短线时，引导幼儿想象天上下起大雨，运用的是
。
（ A．语言法 B．形象法 C．情境法 D．游戏法 4、下列哪一个不是情境法的基础
？
（ A．语言法
B．形象法
C．角色扮演法
D．评价法
5、将看起来很不好的事情往好的方面引导，给幼儿积极的心理暗示，这是
。（A.批评法 B.游戏法
C.激励法
D.练习法
6、教师根据一定的主题，提出问题，引导幼儿积极思考并作出回答的教学方法是 （ 7、教师通过口语向幼儿陈述或解释某事物的方法是
。
（ 8、教师通过设置问题情境激发幼儿学习兴趣、引导幼儿思考并寻找答案的过程是 （ A.谈话法 B.讲解法
C.提问法
D.练习法
9、用“什么”“哪里”“为什么”等疑问词提问，引导幼儿自由回答是 。 （ 10、通常用“是不是”“能不能”“会不会”“对吗”等句式提问的是
。 （ 11、要求幼儿回答跟别人不一样，如“谁还有不一样的想法？”等提问的是 。 （ 12、要求解释反对性理由，如“你认为蚯蚓是吃土的，真的是吃土吗？”等是
。（A.反诘式提问 B.开放式提问
C.封闭式提问
D.发散式提问 13、以下哪一项不属于形象法的理论基础？
（ A.儿童认知发展理论 B.社会学习理论 C.直观性教学原则 D.活动性原则 14、以下哪一项不属于游戏法的特点？
（ A.科学性 B.趣味性 C.定向性 D.娱乐性 15、属于负强化的是
。
( A.鼓励 B.奖励
C.表扬
D.惩罚
18、对幼儿行为表现的肯定性描述与支持，通常是针对过程和态度的是 。 （ 19、指向来自教师的针对幼儿行为表现的产品是 。 ( 20、对“打人”的小朋友说：“你是不是很喜欢他，想和他说话呀？”运用的是 。（
）
A.表扬 B.奖励 C.积极期望
D.鼓励
二、名词解释题 ）
1、语言法
）
2、形象法 ）
） 3、实践法 ）
4、评价法 ） ）
5、激励法 ） ）
6、幼儿园教育方法 ）
三、简答题
）
1、语言法运用有哪些要求？ )
-可编辑修改-
）
) ）
2、形象法有哪些类型？
3、情境创设应遵循哪些原则？
4、如何使教学游戏化？（游戏法有哪些运用要求）
5、实践法的运用有哪些要求？
6、激励法有哪些技术手段(激励法的运用方法)？
。
7、教师应如何运用积极期望？
8、简述形象法的运用步骤。
9、运用形象要注意哪些事项？
10、简述罗森塔尔效应的含义。
-可编辑修改-
。
四、论述题
1、用形象法帮助幼儿获得对某一动植物的认识。 红柿、土豆等实物，让幼儿闻闻、摸摸，感受这些蔬菜的特征，并通过提问引导幼儿将自己的发现说出来。王老师还利用一些图片介绍这些蔬菜对身体的益处及食用方法。在接下来的活动中，王老师组织蔬菜品尝会，幼儿津津有味地尝好加工好的蔬菜，并拿着几种蔬菜，开起“蔬菜聚会”。幼儿以蔬菜的口吻，向“观众”介绍“自己”的名字、营养价值和食用方法等，在热烈的气氛中幼儿切实领略蔬菜特点。
五、案例分析题
1、某老师开展了大班的“相亲相爱一家人”的系列活动。先是谈话“我和家人”。幼儿介绍自己的一家人，然后是回家收集自己和家人的合影照，第二天来园后在老师的指导下布置了一个展板，将所有的照片用“爱心”圈起来；接下来，幼儿被要求讲述家人是如何爱自己的故事，并模拟家庭生活场景，表演家人对自己的关心。再接下来，老师请幼儿讲讲“自己准备如何爱家人”，并将想法画下来。最后，老师对幼儿的表达爱的想法做出肯定，鼓励他们做一个懂得感恩的好孩子。
请分析上例中用到哪些教育方法。
2、王老师教幼儿认识白菜、西红柿、土豆等几种常见的蔬菜，她提供了洗干净的白菜、西
-可编辑修改-
分析此案例中运用了哪些教育方法。
3、以“秋天”为主题，科学组织一系列活动，尽可能多地运用教育方法。
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