2016中国好课堂结构化登山型创感学道
学科：人教版三年级数学（上） 姓名： 编号： 3s0101
课题：时间单位秒的认识．
【学习主题】我能认识时间单位秒，知道1分=60秒.
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探 ·环节 自学指导 合作探究·环节 互动策略 展示表现·环节 展示方案 主题一：秒的认识。 一、自研课本3页的内容。 阅读与理解： 用笔划出书中的数学信息和要解决的问题． 我知道了： 分析与解答： 1、观察学具钟表，时针、分针 、秒针有那些特征？ 我发现：钟面上时针最( )，分针( )，秒针最( )． 2.观察钟表：时针、分针 、秒针的运动． 学习小对子 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测：交流自学“文本探究”中： 检测性展示 导师就两人小对子交流合作成果进行双基反馈检效性展示。 （5分钟） 1.钟面上最长最细的针是（）针。 2.秒针走一小格是1秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）。 1分=（）秒 文 本 探 究 与 例 题 导 析 我发现：①秒针走得最( ).时针最( )。 ②秒针走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是1分钟。 归纳总结： 我发现时、分、秒这三个单位间有下面的关系。 1分=（ ）秒 共同体 教师分配任务，组长负责，结合展示1时=( )分 主题型展示 钟表的秘密我来寻。 要求： 1.利用钟表的学具介绍秒针的特征。体验：时与分、分与秒之间的关系。 2．说说生活中时间分和秒的运用。 3.说一说一分钟你能做哪些事。 方案，做好问题筛选、分工、板书、预展展示准备。 过关组 针对今日学习的内容进行有效主题二：活动体验：体验1分钟、1秒有多长能做哪些事？ 1.课件播放《时间像小马车》体验1分钟． 2.出示钟表滴答声，学生闭眼感受1秒钟．……． 3.体验：（小对子比赛） １分钟能写( )个汉字； 能口算( )道除法算式。 １０秒钟由１写到( )；深呼吸( )次． 4.试一试：一分钟和１秒钟你还能做哪些事，并记录下来． （预时：8分钟） （预时：20分钟） 帮扶、力争过关。 （预时：12分钟） 同类演练 反馈型展示： 1.完成第４页“做一做”。 2.完成练习一的第7题。
三层级能力达标训练题 自评： 师评：
基础题： 一、巧手补天窗。 1.计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是（ ）。 2.钟面上时针走1大格，分针走（ ）圈；分针走1大格是（ ），秒针走1大格是（ ）。 3.秒针走1小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。 4.我们学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）。 5.08:3526是（ ）时（ ）分（ ）秒。 6.（ ）表可以记录百米赛跑的时间。 7.唱一首歌需要的时间一般（ ）１分钟。（填“多于”或“少于”） 二、我会在括号内填上适当的单位名称。 1.一节课需40（ ）。 2.李敏刷牙用了3（ ）。 3.系红领巾大约需要20（ ）。 4.爸爸每天工作8（ ）。 5.做熟饭大约需要25（ ）。 6.小红每天晚上9（ ）睡觉。 三、数学门诊。 1.钟面上秒针走1大格，是5秒。 （ ） 2.小李叔叔从一楼走到二楼用了1秒钟。 （ ） 3.小红跑100米用了16分钟。 （ ） 4.现在是10时59分48秒，再过12秒就是11时了。 （ ） 四、仔细看，认真填。 （ ）时（ ）分（ ）秒 （ ）时（ ）分（ ）秒 发展题 体验数学。 1.乐乐跑40米用了8秒。 2.刘松在跳绳比赛中，如果他1秒钟能跳1下。 神机妙算。 1分一26秒＝（ ）秒 78秒＋42秒＝（ ）分 2时－1时46分＝（ ）分 5时19分＋41分＝（ ）时 4时＋80分＝（ ）时（ ）分 提高题 培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课1、学习方法诊断：
2、精题自编入库:
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？
