２００９－ｆ－７￣号中旬币】夫教费芽 这样爱学生 赵云红 （靖江外国语学校，江苏靖江２１４５００） 摘要：本文作者根据自身的教学案例从兴趣引路、 移花接木、童话导引、“苹果”置换等方面论述了如何爱学 生的主题。 关键词：兴趣移花接木童话导引 “苹果”置换 爱是互动的，在靖江外国语学校三（８）班这个群体中， 每个学生都感受着来自班集体的快乐，他们在生活中学会 磨合，相互包容，品尝快乐，同学问快乐之事曾出不穷，将 这些诉诸笔端，一起品味，更把这种快乐传递给我——他 们信赖的好伙伴。渐渐地，一个一个微亮的火花在悄无声 息中进发，我对于学生的认识与了解，从皮毛渗透到机理。 在遇到特殊情况时．我学习“宏志妈妈”高金英老师．用风 趣的语言引导孩子们把行为习惯引导到正确的轨道上。 一、兴趣引路 有一段时期。我发觉一种外形类似于小型喷雾器似 的饮料瓶在孩子们中间极为盛行．且屡禁不止，对此．教 育经验丰富的王老师的一个妙招指导了我：“随风潜入 夜”，这样不仅可以扼止这一现象．而且使孩子们欣然接 受，我听在耳里，记在心里。 我轻轻地走进教室，看着玩兴正浓的孩子们，指着孩 子们手中的玩具，微笑着问：“你们喜欢玩这种小型喷雾器 吗？”大家纷纷扯着嗓子叫了起来：“喜欢！＇，‘‘老师也很喜欢 啊！”我顺手接过孩子们手中的一个小瓶子，向自己的嘴巴 里一喷，“好凉！”我不禁抖了一下，“你们瞧，将瓶子里的水 喷向自己的嘴巴里，如果是在炎热的夏天，会很舒服。可 是，现在正是初秋，凉丝丝的水喷进嘴巴里会怎么样呢？” 一个可爱的小男孩急忙抢着说：“这样会感冒！”我又继续 说：“要是我们把水喷到其他孩子的身上会怎么样？”“其他 孩子也会感冒的！”一个文静的小女孩走过来说道。 我望着孩子们若有所悟的样子．说道：“我们不能把 水喷到别的孩子身上，因为我们舍不得让自己的同学感 冒；我们也不能把水喷到墙上，因为我们不愿意弄脏我们 干净美观的教室。这种小型喷雾器本来是一种很好的玩 具，但是，如果让它来破坏孩子的团结和班级的环境，那 是多么得不偿失呀！你们说，是吗？”一个个正高举着喷雾 器的小手不知何时悄悄地放到背后去了，我又接着说： “这样吧，晚上，你们把小型喷雾器带回家，保管好，到了 夏天。汗流浃背时，再玩个够，怎么样？”“好！”孩子齐声喊 好，声音短促而有力。 这一招“随风潜入夜”果然遏止了玩小型喷物器的现 象。为什么这样做可以遏止呢？我不断地反思着，对比着。 原因在于这是以退为进，抓住了孩子的心理特征，从孩子 喜爱玩小型喷物器着手，一步步由浅入深。让孩子逐步明 白自己在教室里把水喷向自己、喷向别人、喷向教室周围 的危害性，让孩子自己意识到这样做是不正确的。同时， 在让他们明白这个道理的时候，教师不能强硬地制止．而 １４６ 是要站在孩子的角度上采取有效的方法。 二、移花接木 最近，一种新兴的游戏在班内极为盛行，我观察了好 几天，也弄不清游戏表达什么含义，只发现，一到下课，三 三两两的孩子就自发地玩了起来，手里还在大幅度地比 划着，有时，我静静地走到旁边，侧耳倾听，孩子们念的内 容似咒语一样，不登大雅之堂，我的心头不禁一酸，我们 的孩子应该是充满朝气地唱一些积极向上的儿歌。怎么 能念这些？我再三斟酌，决定“移花接木”，引导孩子们编 一些健康向上的脍炙人口的适合于游戏活动的儿歌。 在班队课上，我说了这个创意后，大家都很赞同，互 相琢磨着，很快，一些趣味性较浓的儿歌像雨后春笋般冒 出来了 安全方面： 过马路 大马路，宽又宽． 两边都有人行道。 不能横穿马路随便绕。 交叉路口细心听， 红灯绿灯要分清。 趣事方面： “懒”猫 瞧这猫． 清早睡在屋角落． 鼾声吓得小狗把脚跺． 乐得母鸡一个劲地把米啄． 问它为啥偷懒不起床， 昨晚把鼠捉又捉。 孩子们一边念着新的儿歌，一边做着适当的动作，时 不时地发出欢快的笑声。 这一招“移花接木”驱除了原先游戏中不当的词调， 纠正了活动中不文明的动作，增加了一些妙趣横生的有 益孩子们身心健康的儿歌，让孩子们朝气蓬勃。 三、童话导引 一次课间，我发现纸篓倒在地面上，纸屑满地，可是， 孩子们却无动于衷，依旧在嬉闹着，不禁心头一沉，静静 地平复心绪，环顾四周。这难道不是一个教育的契机？爱 默生说过：“思想是行为的先驱，思想是行为的种子。”我 可以针对这件事，不露声色地给孩子们以心灵的启迪。 我转身在黑板上写下“纸篓哭了”四个大字。孩子们 一脸茫然，莫名地望着我。我心平气和地对孩子们说：“当 你们兴致勃勃地玩耍时，有谁关注过角落里的纸篓？”话 音刚落，大家一致把目光投向教室门口的那个角落。“你 们看，纸蒌无声地跌倒在地面上，正伤心地哭泣着”。孩子 一 语文学习方式刍议 钱 泳 （苏州中学园区校，江苏苏州２１５０２１） 摘要：语文新课标要求“积极倡导自主、合作、探 和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。我在课堂 究的学习方式”，本文就此从“抓住兴趣，争取到必须的语 教学中尝试开展了学生讲课的教学活动尝试，将语文教材 文学习时间”、“妥善安排，落实好每个学习环节，保证教 与学生“自主、合作、探究的学习方式”相结合。 学的质量”、“及时总结，合理评价，促使学生主动掌握语 一、抓住兴趣，争取到必须的语文学习时间 文学习规律”三个方面作了论述。 兴趣，是学生学习的原动力。关注学生的学习兴趣应 关键词：语文教学 自主、合作、探究学习方式 该是教学工作的一个重要目标。当今发达国家的课程改 革的重点都提到了“关注学生的兴趣，尊重学生的自主选 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对课程基 择”。研究学生对学习时间的分配就可以发现，他们会花 本理念的阐述中提到要“积极倡导自主、合作、探究的学习 较多时间在感兴趣的科目上．更会把时间放在作为自己 方式”。它强调了学生在学习和发展中的主体作用，提倡语 实用目标的课程上。语文水平在表面上不是热门专业的 文综合性学习应“关注学生的个体差异和不同的学习需 决定性因素。而语文水平的提高又不如其他科目来得迅 求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识 速有效．这就极大地挫伤了学生学习语文的积极性和主 们天真的脸上露出淡淡的伤感，我并不加以点评，而是请 业也常让老师夸奖，等等；有的孩子数着数着，禁不住皱 他们谈一谈，当一个调皮的男孩子把纸篓踢倒后。头也不 起眉头。自己的“小苹果”寥寥无几，回想在争取“小苹果” 回地离开教室时，假如你就是那受伤的纸篓，会想些什 的日子里，当别人把课文背熟时，自己支支吾吾说不出 么．说些什么？讨论声此起彼伏：“要是我是纸篓，该多伤 来；当别人认真练字时，自己图完成任务，结果字写得不 心啊．我一天到晚都陪伴着孩子，是大家形影不离的好伙 工整：当别人认真排队时，自己忍不住与别人讲话，影响 伴，可是，我渐渐地成了大家的废物收购站，每天，衣服上 班队纪律，当别人听写得一百．数学作业全对时．自己却 都沾满了灰尘，有谁来帮我清洁过？”…… 因为粗心大意．常常有错误…… 说着说着．突然．一个孩子跑了上来，一言不发地把 孩子们静静地数着，思索着，等他们数好后，我首先 纸篓慢慢地扶了起来，这个孩子没有直接回座位，而是一 请他们把“小苹果”的个数告诉大家，然后按照“小苹果” 脸严肃地说：“纸篓是我们的好朋友，我们要好好地保护 的个数．由多到少，进行“苹果”置换．每星期有２５个孩子 它。”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。 可以换得一个“大苹果” 四、“苹果”置换 当２５个孩子整整齐齐站在讲台前时，坐在座位上的 在对孩子进行常规教育时．教师需要像个“孩子”一 孩子便以羡慕的眼光望着他们。我慢慢地把“大苹果”贴 样，走进孩子的心灵深处，以相同的生命情调细心体味孩 到他们的额头上．这些贴到“大苹果”的孩子脸上不由自 子内心的酸甜苦辣；也要像个“父母”一样，耐心感悟孩子 主地流露出自豪和骄傲。为了鼓励更多的孩子能获得“大 的喜怒哀乐，清楚孩子的所思所想，这样才能摸准孩－Ｙ－， 苹果”，我真诚地说：“坐在座位上的孩子不要泄气，假如 灵的脉搏，适时地给孩子提供支持和帮助，增加孩子的能 你成不了参天大树，那就做一棵小灌木；假如你成不了小 量。为了达到这种教育的境界，我请孩子们在每周的“大 灌木。就做一片绿草地。成功的关键，不在于大小，而在于 苹果”置换中，学会约束自我，控制自我。 做一个最好的自己。只要你愿意努力，老师相信下个星期 每到星期五的班队课。孩子们都会以期待的目光望着 五会有机会站到这里来换取‘大苹果’！” 我．他们知道“苹果置换”要开始了，一个个比平时坐得还端 一分耕耘，一分收获，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦 正．只待我吩咐数一数贴在语文书上的“小苹果”有多少。 寒来。“小苹果”多起来了，“大苹果”就会如期而至。 这些“小苹果”就是孩子们一个星期以来努力的成 黑格尔说过：“错误本身是达到真理的一个环节，由 果，这里面包含着他们从早晨人校到傍晚离校，一点一滴 于错误真理才会发现。”孩子们在置换“大苹果”的过程 奋斗的汗水。所以对于他们自己来说，所获得的每一个 中，看到了别人的优点，发现了自己的缺点，这为他们在 “小苹果”都格外珍惜。 下个星期的良好学习和生活打下了基础，因为孩子们要 孩子们开始数“苹果”了，而这些“苹果”，他们都不知 取得进步．就必须从认识自我、了解自我开始，然后，才能 数了多少遍了。但每一次总希望有新的感觉，就好像自己 在原有的基础上，更加努力，克服困难，获取进步。 在数的时候，一枝神奇的笔又添上一个。每每我都站在孩 我从小处着眼，为孩子们营造民主、和谐的生活氛 子们前面静静地看着，他们每个人脸的表情都不一样，有 围，真诚地爱每一个学生，做他们的知心朋友，他们也亲 的孩子数着数着，禁不住开心地笑起来．努力了一个星 昵地称我是他们的大朋友。我在接受这个称呼时，又有些 期。自己的“小苹果”又得了十几个，自己认真读书、排队、 胆怯．我够格了吗？我还应该花更多的精力去了解他们， 做操、上课、写作业和睡午觉，语文听写常得满分，数学作 和孩子一起分享内在的快乐。 １４７
