行政 高职院校学生思想政治素质调查报告 王元钧 郭 颂 （辽宁地质工程职业学院 辽宁・丹东１１８００８） 中图分类号：Ｇ７１５ 文献标识码：Ａ 摘要新时期加强高职院校学生思想教育工作，是全面提高 学生综合素质的重要工作之一。高职院校必须提高学生党员队伍 建设工作的效率和针对性，贯彻新时期大力发展学生党员的政治 导向。永葆党的青春和活力。 关键词高职院校思想政治 素质调研 当代大学生是我国社会发展的动力，高职院校学生作为当代大 学生的一分子，同样要面临各方面素质的培养与考验。结合高职院 校学生思想教育工作的长期性，为了有针对性地做好大学生思想政 治教育工作，开展此次调研活动。 本次调研采取随机问卷调查、现场采访与学生座谈相结合的方 式，保证调查结果的真实性、客观性和准确性。主要采用自编的《大 学生思想政治素质问卷》进行问卷调查，内容主要集中在政治理论 学习态度、时政及我党理论方针关注程度、就业及在校入党关注度、 志愿服务及素质拓展兴趣方向等方面。 １调查结论 １．１思想政治素质 思想政治素质是大学生素质高低的决定因素。调查结果显示， ９５％的学生有尽可能争取入党的积极性，约４％的学生考虑过入党， 但觉得自己还有点距离，约１％的同学没有考虑在校期间过入党问 题；而对于入党动机，６５％的学生选择是为了服务人民而入党，２５％ 的学生选择“人党光荣”或“为了毕业能找到好工作”，约有１０％的 学生对于入党问题持有“跟风心理”，在看到其他同学积极要求入党 的同时，“跟风”递交入党申请书，从而慢慢重视起入党问题，少数同 学持有攀比心理。当问及他们在进学后，应如何进行政治理论 教育学习时，大部分的学生对于单纯的理论学习表现出了观望态 度，而将近９０％的学生赞同理论与社会实践并重，参观学习、专题 讲座与理论教育相结合的方式。大多数同学对于我国时政及我党 的方针、路线表现出了极高的关注度，主要通过网络和同学之间的 讨论、交流获得相关信息，但是也反映出了学生接触相关信息的局 限性和单一性。 １．２道德素质 调查结果表明，对于当今社会的热点问题，学生表现出了极强 是非观念，但是对于“幸福观念”的把握，却不尽相同，物质与金钱的 影响，使得部分同学对于幸福的定义有所偏差，有影响了部分学生 的生活追求。结合目前经济社会大环境，社会主义计划经济向 市场经济转变对当代大学生思想道德状态的形成具有双重性： 一方面竞争有利于促使大学生自我价值的实现，这适应社会发 展的需要。但另一方面，在市场经济形成过程中其消极因素也 是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶现象沉 渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，导致部分大学生过于 关注自身生存状况和发展条件，从而削弱了对崇高思想道德境界 文章编号：１６７２—７８９４（２００９ Ｊ３３－２２１－０１ 的追求。 １．３能力素质 能力素质是当代大学生综合素质的集中体现，调查结果表明， ５０％以上的学生关注学院社团活动、社团公益活动及主题实践活 动，并有约占总调查人数２０％的学生希望参加学生社团，通过社团 活动感受大学校园文化氛围，拓展兴趣爱好，从而提升自我的交际 能力、沟通能力，逐渐提高个人整体素质。有部分学生对于参加学 生社团活动、各项实践活动抱有观望态度，并且对于知识的学习持 有强迫心理，认为知识的学习是受社会及家庭压力所迫，没有充分 认识到科学知识的学习对于自身素质及能力的提高的重大作用。 ２负性思想政治素质成因浅析 通过对问卷调查结果的分析和总结，大部分同学的思想政治素 质是积极进步的，同时也暴露出政治动机消极、受社会及市场经济 风气影响、对于自身各方面素质的提高被动、消极、盲目等问题。总 结以下几点负性思想政治素质成因： １）社会成因。一是经济的转变。社会主义计划经济向 市场经济转变对当代大学生思想道德状态的形成具有双重性。 二是生活节奏的加快。大学生作为未来社会的建设者和人，肩 负着重要的历史使命和社会责任，难免在思想上产生巨大的压力， 甚至出现心理上的紧张感、急迫感、恐惧感、焦虑感。三是社会价值 导向的误解。在我国社会主义市场经济快速发展的进程中，人们对 我国社会主导价值观问题有一种误解，认为在计划经济向市场经济 转轨过程中，集体主义价值观也应被抛弃。四是网络时代的影响。 电脑和网络的日渐普及，深刻地改变了当代大学生的人际关系及生 活方式。网络的虚拟性、无序性、隐蔽性、信息的多元化容易导致大 学生的道德情感冷漠、道德行为失范。 ２）家庭成因。家庭是社会生活的基本单位，家庭成员的思想道 德状态、生存状态、经济状况、家庭氛围以及家庭成员的言行举止、 习惯爱好、教养方式都对大学生有着深刻的影响。问题家庭类型和 数量的不断增多，家庭教育方式不当等因素加剧了当代大学生负性 思想道德状态的形成。 ３）内因分析。一是是非标准混乱。现代传媒手段日益丰富多 彩，社会生活复杂多变，各种文化观念、社会思潮相互冲撞，人们对 真善美、假恶丑常常难以辨别，各种模糊认识甚至错误观念开始流 行渗透，导致部分青年大学生是非标准混乱，价值判断尺度错误。 二是基本品格欠缺。 ３结语 此次调研活动的开展，在保证科学调研的同时，从局部深入发 现和剖析了存在于高职院校学生中的负性思想、道德问题，从而为 高职院校学生的思想政治素质教育工作提供了实践依据。 责任编辑雷保平 钟缸又 ‘２２１
