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诗歌鉴赏选择题专项练习

注意事项：

1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上

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一、选择题

1. （2020•山东青岛•九年级期中）下列选项中，对诗意理解有误的一项是（） 行路难（其一）李

白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

A. 这首诗抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀 有希望。

B. 第一二句营造了欢乐的宴饮气氛，朋友出于对李白的深情厚谊，设宴为之饯行，席间赠 予李白很多珍奇珠宝。

C. 第三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾心茫然”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。

D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。尽管前路障碍重重，但诗人相信总有一天会实 现自己的远大抱负。

2. （2020-湖北八年级期中）对下列古诗的理解和分析，不正确的一项是（）

秋风引

唐代刘禹锡

何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。

A. 首句“何处秋风至”，就题发问，这里运用疑问的手法，表明诗人寻根究底的焦急心情。 B. “萧萧送雁群”一句写耳所闻的风来萧萧之声和目所见的随风而来的雁群，化无形之风 为可闻可见的景象。

C. “朝来入庭树”，承接次句的“萧萧”声，把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭 树”。

D. “孤客最先闻”是画龙点睛之笔，说“孤客”最先感受到秋风，突出了 “孤客”的羁旅 之情和思归之心。

3. （2020•湖北九年级月考）阅读下面的古诗，完成后面小题。

客中闻雁 ［宋］黄仲则

山明落日水明沙，寂寞秋城感物华①。 独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。 和②霜欲起千村杵©,带月如听绝漠④笳铁 我亦稻粱⑥愁岁暮，年年星鬓⑦为伊加。

［注释］①物华：自然景物（变化）。②和：相伴。③杵：捣衣声。④绝漠：边远沙漠之地。 ⑤笳：古代流行于塞北和西域的管乐器。⑥稻粱：比喻衣食生计。⑦星鬓：发白的头发。 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）

A. 首联第一句写景，山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。秋天的城市 萧

瑟寂寞，诗人感叹四周的美好景物已经变得苍凉。

B. 颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁 发岀凄

凉的叫声，让作者顿起情思。

C. 颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起 了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。

D. 颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙 漠里传来的悲凉的胡笳声。

4. （2020-湖北八年级期末）阅读下面的古诗，完成小题.

与夏十二登岳阳楼①

（唐）李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯②。 醉后凉风起，吹人舞袖回育

（注释）①乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵, 南游岳阳楼时写下这首诗。②行杯：浮杯，流觞；③回：回荡，摇摆。 下列对本诗內容情感的理解，不正确的一项是（）

A. 首句“岳阳尽”“洞庭开”，既点明了诗人和朋友登临的地点，也写出了景色的渺远辽 阔。 B. 颈联中的“云间”、“天上”等词，运用夸张的手法，写出岳阳楼高耸入云的状态。 C. 诗中的“愁心”、“凉风起”等词语，表现了诗人写作时愁苦、悲凉的心境。 D. “好月”、“行杯”、“醉后”表明诗人是在晚上和朋友一起喝酒赏月。

5. （2020-湖北八年级期末）阅读下面的古诗，完成小题，

宴词 （唐）王之涣

长堤春水绿悠悠，吠①入漳河一道流。 莫听声声催去棹②，桃溪浅处不胜舟。

（注释）①吠（qu&i）；田间小沟。②棹，长的船浆。 下列对本诗內容情感的理解，不正确的一

项是（）

A. 首句“绿悠悠”点明“春水”特色，色调清丽明快。 B. 次句诗人扩大视野，寓情于景，仍以春景唤起人们联想。 C. 第三句的“莫听”实为“不想听”，传达了对友人的不舍。 D. 尾句写溪水浅，难以托起小舟，表达诗人心中轻快之感。 6. （2020•湖北七年级期末）阅读下面的古诗，完成问题。

田上 唐•崔道融 雨足①高田②白， 披蓑半夜耕。 人牛力俱尽， 东方殊未明。

（注释）①雨足：雨十分大，充足。②高田：山上的旱田。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）

A. 诗歌第一句告诉我们下了一场很充足的雨。

B. 第二句描写一位老农冒雨半夜耕作的情景。 C. 从三四两句中我们可以感受到农民的辛苦。 D. 这首诗歌表达了作者对劳动者的深情赞美。

7. （2020-湖北七年级期末）阅读下面的古诗，完成题目。

雨过山村

唐•王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕①去，闲看中庭桅子花。

（注）①浴蚕：指古时在仲春时分用盐水选蚕种的劳动。

下列关于诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 首句选取山村有代表性的事物，以鸡鸣之声衬托了山村的喧闹。

B. 次句通过“曲径通幽”的描写，让读者在诗句中体验了款步山行的味道。 C. 第三句写仲春时分妇姑相唤浴蚕，亲切和睦，呈现了一派农忙景象。

D. 诗人处处扣住山村特色，从景到人，再从人到境，都散发着浓郁的生活气息。 9. （2020-湖北八年级期末）阅读下面的古诗，完成问题。

秋霁

张祜

垂老归休意，栖栖陋巷中。

暗灯棋子落，残语酒瓶空。

滴幕侵檐露，虚疏入槛风。

何妨一蝉\"彗，自抱木兰丛。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 首联诗人感叹自身年事已高，身居僻巷陋居中。使用“陋巷”典故有自我安慰意味。 B. 颈联把镜头转向室外，先写檐上露珠间隔滴下来；再写晚风轻拂，吹入槛中的情形。 C. 尾联以蝉抱木兰终其一生来自喻，从而抒发了自身高洁超脱的志向。 D. 本诗为田园隐逸诗，将描写与抒情相结合，呈现简明而又晓畅的风格。 10. （2020-湖北九年级期中）下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

折杨柳©

杨巨源

水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

（注）①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人。②曲尘丝，指颜 色如酒曲般细嫩的柳叶。

A. 诗的开头两句展现了这样的场景：初春，水边杨柳低垂长条，一对离人将要在这里分手。

B. 三、四两句诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖 别致。

C. 这首诗是从行者的角度来写，在行者眼里，春风吹柳似有“相惜”之意与“殷勤”之态， 仿佛是前来送行的友人。

D. 多情自古伤别离，这首诗洋溢着一种悲凄的离别之情。 11. （2020-广西中考真题）下列对这首词的赏析有误的一项是（）

江城子密州出猎

苏轼

答案第6页，总30页

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼。

A. 这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的，充分体现了苏轼豪 放派的诗词风格。

B. 这首词的上片以“牵” “擎” “卷”等词展现出装备齐全、人数众多的狩猎场面，突岀 表现了词人虽然年届不惑仍“狂气”十足。

C. “何日遣冯唐”一句，词人以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了词人内 心的苦闷以及对朝廷的愤懑之意。

D. 词末“射天狼”表达了词人企望驰骋沙场为国御敌立功的壮志，抒发了自己要报效国家、 关心国家命运的爱国情怀。

12. （2020•山东七年级期中）下列对诗歌理解不正确的一项是（）

峨眉山月歌 唐•李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

A. “峨眉山一一平羌江一一清溪一一三峡一一渝州”，是诗人依次经过的地点，这些地点 渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。

B. “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句，写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高 悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。

C. “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，写诗人夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，思 君却难相见，恋恋不舍去向渝州。

D•诗中无处不渗透着诗人江行体验和思念之情，这也更能衬托岀诗人即将回到故乡时的复

杂情感。

13. （2020-天津九年级期中）阅读李白的《行路难》（其一），完成下面小题。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞行路难，行路直挂云帆济沧多歧路，今安长风破浪会有闲来垂钓碧溪将登太行雪满忽复乘舟梦日

对这首诗赏析不恰当的一项是（）

A. “停” “投” “拔” “顾”四个连续的动作，表现了诗人内心的苦闷抑郁。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写出了诗人经历的困难，是实写。 C. 诗人相信尽管前路障碍重重，但最终一定能“长风破浪”，实现远大抱负。 D. 这首诗揭示了诗人情感的激荡起伏和复杂变化，感染力极强。

14. （2020.天津九年级期中）下列对《水调歌头》一词的赏析，不恰肖的一项是（

水调歌头 苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别 时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

）

A. “明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示 了他豪放的性格和不凡的气魄。

B. “转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠” 表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。

C. 词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由伤感 离别转化为对离人的祝福。全词以消极落寞的情绪作结。

D. 这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，整首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象, 明睿的

哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈的艺术感染力。

16. （2020•天津一中八年级期中）下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（）

黄鹤楼 崔颍

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

A. 首联借仙人乘鹤的神话传说为寻常江楼罩上一层虚幻的神秘色彩。

B. 颔联中“空”可理解为“空自、徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空” 字传达了诗人内心的失落与惆怅。

C. 颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，色彩鲜明。诗人也从怀古之思回到现实中来。 D. 尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界，抒写 了作者怀家思乡的深情。

18. （2020-天津七年级月考）对《天净沙秋思》这首曲的赏析，不恰当的一项是（

）。

A. 这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选 择的，最能表现“秋思”。

B. 这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”诗眼。 C.

第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

D. “断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 19. （2020•天津八年级月考）下列对诗句赏析有误的一项是（）

A. 东皋薄暮望，徙倚欲何依。交代时间、地点，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出 人物内心的苦闷和矛盾。

B. 征蓬出汉塞，归雁入胡天。叙事兼抒情，以“蓬” “雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷 的孤

寂、飘零之感。

C. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。这一联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡 却为雾霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。

D. 仍怜故乡水，万里送行舟。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗 人直接抒发了自己的思乡之情。

20. （2019-黑龙江七年级期末）阅读下面这首诗歌，回答问题。

登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

对这首诗赏析不牙硕的一项是（）

A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切势力阻挠的豪情壮志。 B. “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C. 诗人登高远望，似微天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与 杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者希望归 隐山野的矛盾心理。

21. （2020-湖北八年级期末）阅读下面的古诗，完成题目。

漫成一首 ［唐］杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹫联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

下列对诗歌内容理解不正硕的一项是（）

A. 第一句写地点，人与天上月亮相隔数尺，可见作者身处高楼之上。

B. 第二句交待时间，“灯”“夜”“三更”，可见时间已经很晚。 C. 第三句写沙滩上夜宿的鹭鹭三五成群，睡得安详而又恬静。 D. 第四句写鱼跃水面拨剌有声，更加衬托出夜之静谧。 22.

对本诗的赏析不正确的一项是（）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

A. 首联描写了春望所见，以一个“破”字，一个“深”字，写出了山河破碎，长安城内草

木茂盛荒芜、人民离散的破败景象，融情于景。

B. 颔联以乐景写哀情，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。诗 人

借景抒情，表现了诗人忧伤国事、思念亲人的感情。

C. 颈联中“烽火”指代战乱，“连三月”写出战乱之久，“抵万金”直言家书难得，表现 了

战乱中思念亲人，盼望得到亲人音讯的急切心情。

D. 这首诗全篇情景交融，感情深沉，言简意赅，而又热情奔放，充分体现了 “沉郁顿挫” 的艺术风格。展现出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。

23. （2018-T西九年级期中）下列对本词的理解不正确的一项是（）

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

A. 这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜之情。 B. 上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光的易逝。

C. 下片描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感慨。

D. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写出了作者赏花时产生的美感，抒发了作者欢愉 之情。

24. 古诗阅读

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

下列对这首诗赏析不正确的一项是（）

A. 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”作者对自己被贬谪、遭遗弃的境遇，表达了 无限辛酸和愤懑不平，给全诗定下了感情的基调。

B. 颔联“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人”，写自己归来的感触：老友己逝，只有无尽 的怀念之情，人事全非，自己恍如隔世之人，无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。

C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病 树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。 D.

尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，点明酬赠题意，即是对友人关怀的感谢, 也是

和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观精神，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明 对比。

26. （2019-浙江八年级期中）下列各句中，所引古诗文名句不符含请境的一项是（ ）

A. “山随平野尽，江入大荒流”，当游船驶出三峡、渡过荆门山后，长江两岸一望无际的 低平的原野展现在游客的眼前。

B. 名牌高中校长的陈立群“老骤伏板，志在千里”，退休后，拖着病体，独身来偏远的贵 州大山里义务支教，为他们带去新的教育理念。

C. 中秋佳节的傍晚，漫步在苏州河边，独在异乡求学的他用崔景页的“日暮乡关何处是？烟 波江上使人愁”来表达心情，最为恰当了。

D. 从杭州到黄山的高速铁路，被誉为“世界级黄金旅游线”，“大漠孤烟直，长河落日圆” 游客可以透过高铁车窗纵览诗情画意。

27. （2020•广西九年级二模）阅读古诗词，完成下面小题。

满江红 秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙，苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末 路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿！

下列对这首词理解分析不正确的一项是（）

A. 这首词是词人中秋节的述怀之作，题目中的“京华”指现在的北京。

B. “为篱下黄花开遍”中的“为篱下”化用陶潜“采菊东篱下”的典故。

C. “四面歌残终破楚”运用了对比手法，反映词人对冲破家庭牢笼的渴望。 D. “身不得，男儿列。心却比，男儿烈！ ”展现了词人巾帼英雄的形象。 28. （2020•辽宁九年级一模）对下面这首诗赏析有误的一项是（） 行路难

李白

金樽清酒斗十千， 停杯投箸不能食， 欲渡黄河冰塞川， 闲来垂钓碧溪上， 行路难，行路难，

玉盘珍羞直万钱。

拔剑四顾心茫然。

将登太行雪满山。

忽复乘舟梦日边。

多歧路，今安在？

直挂云帆济沧海。

长风破浪会有时，

A. 开头两句以夸张笔法，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，但接着两句急转直下，用四个连续 动作，衬托出诗人內心的苦闷抑郁。

B. “行路难，行路难，多歧路，今安在？ ”运用典故传达出诗人再次感到人生道路上的艰 难而又要继续探索追求的复杂心理。

C. 诗的结尾表达诗人坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 D. 本诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，可谓一波三折，荡气回肠。 29. （2018-四川七年级期末）选出对《天净沙•秋思》赏析有误的一项（）

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

A. 这首曲的作者是元代的马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

B. 第二句用动态中的“流水”与静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显岀环境的幽静。 C. 这篇作品除最后一句外，都是景语，而字字都是扣着“情”来写的。 D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

30. （2019-T西九年级二模）下列对词作赏析有误的一项是（）

渔家傲 李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

A. 开篇两句中的“接” “连”两字将“天”“云涛”“晓雾”组成的壮阔画面写动、写活。 “星河” “转”和“千帆” “舞”将乘船人在船上的感觉逼真的传递给读者。

B. 词中的“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远， 茫然不知所措的叹息。

C. 词人最后梦想自己能到海外仙山去，在没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境中求得暂 时的安慰，反映了她內心悲观失望的消极情绪。

D. 词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇 坎坷的感怀。

31. （2020•广西九年级二模）下列对词作赏析有误的一项是（）

南乡子•登京口北固亭怀古

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鑒，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

A. 《南乡子》是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。这是一首著名的怀古咏之词。全 词浑厚雄壮，意境高远。

B. “不尽长江滚滚流”，词人借用杜甫诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此 抒发自己保家卫国的豪迈之情。

C. 下阕借曹刘衬托孙权的英雄形象，表达了词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的 失望与愤慨。

D. 全词三问三答，层层深入，层层推进。不仅表现出感情的悲惨，而且也可以从中看出词 人不失雄壮的情怀。

34. （2020•广西九年级一模）下列对诗歌赏析不正确的一项是

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A. 这首七言律诗描绘了美丽的钱塘湖生机盎然的景色，抒发了作者对美好春光的喜爱之情。 B. 诗中景物描写远近交替，动静结合，俯仰相生，俯视是水面、浅草，仰视是莺争、燕啄。 C. “争” “啄”两个词语用得很精确，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的 动态画面。

D. 题目暗示了以“行”为线索，交代了出游的时间和地点，地点是今天的杭州西湖，时间 在暮春。

35. 阅读下面一首宋词，选出赏析有误的一项。

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鑒，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

A. 词人登上京口北固亭望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B. “悠悠” 一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。

C. 词人借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南 宋朝廷的失望和愤慨。

D. 全词简洁明快，层次分明，以三问三答来结构全篇，相互呼应。 39. 下列对诗作赏析有误的一项是（）

雁门太守行

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

A. 首句一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛之态淋漓尽致地凸现出来。角：古代军 中一种

吹奏乐器，也是古代军中的号角。玉龙：指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。

B. 颔联运用夸张的手法，从听觉和视觉两个角度渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。 C. 尾联运用“黄金台”的典故，表现了将士们无所畏惧，捐躯报国的决心。

D. 本诗善于着色，用金色、胭脂色、紫红色、黑色等绮丽斑驳的色彩描绘边塞风光的秀美。 40. （2019-广西九年级期中）阅读下面一首诗，完成小题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安 在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

下列分析不恰当的一项是（）

A. 金樽：古代盛酒的器具，玉盘：精美的食具，投箸：丢下筷子。李白端起酒杯，却又把 酒杯推开了，拿起筷子，却又把筷子扌畧下了。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示 了內心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。” 一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、 有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安。诗人用“冰塞 川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。

C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政 治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在碼溪钓鱼，得遇文王; 一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，诗人更 加消沉。

D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘 长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。同是表现雄心壮志，《望 岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句则表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 的雄心和气概。

42. （2020-湖北九年级二模）阅读下面的古诗，完成下题。

寻陆鸿渐①不遇

皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报到 山中去，归来每日斜。

［注释］①陆鸿渐:茶圣陆羽，有《茶经》传世。

下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）

A. 第一句“带”交代了陆羽居所的位置离城郭不远，第二句“野”则点明了居所的隐蔽。 B. “篱边菊”“未著花”既写出了居所环境的优雅，也反映了陆羽生活情趣的高洁不俗。 C. 本诗“问” “答”有趣，“问”表现诗人未遇的不甘，“答”则表现邻人对陆羽行踪 的不解。 D. 全诗刻画了一位寄情山水、不念尘世的高人逸士形象，表达了诗人对隐逸生活的强烈向 往。 43. （2020•辽宁中考真题）阅读下面两首诗，完成第下题。

黄鹤楼

崔颗 望海楼

昔人已乘黄鹤芳草萋萋鹦鹉白云千载空悠烟波江上使人黄鹤一去不复晴川历历汉阳日暮乡关何处此地空余黄鹤

米芾

云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。

三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。

几番画角催红日，无事沧州起白烟。

忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。

（注释）①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A. 《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。 B. 《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇 伟。 C. 两首诗尾联都用问句，以抒情作结：《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人 低沉而又伤感的情绪。

D. 两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展， 展现了雄浑阔大的境界。

44. （2020•湖北八年级期末）阅读下面的古诗，完成下题。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

下列对本诗内容情感的理解，不正硕的一项是（）

A. “秋风”这一意象往往和伤感连在一起。秋风使诗人联想到木叶黄落，百卉凋零的凄凉 之景，由此生出思乡之情。

B. “作家书”抓住“欲”“意万重”等细节描写出游子在铺纸提笔之际的心理，将抽象的 思乡情变得可视可感。

C. “复恐”二字，刻画出诗人道不尽千言万语的微妙心理；“临发又开封”，让人在看似 平常的细节中深味到诗人浓浓的思乡之情。

D. 诗人借景抒情，将日常生活情节引入诗歌，借“写家书、寄家书”时的心理活动和细节 描写，表达了对家乡亲人的深切怀念。

45. （2020•辽宁中考真题）选出对诗歌赏析不正确的一项（）

落日帐望

马戴

孤云与归鸟，千里片时间。 念我一何滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。

A. 此诗为触最生情之作，主要抒发了诗人的羁旅之愁、思多之情以及生的年华渐老之感。 B. 前两联写诗人客中久滞，归心似箭，现在终于得以回乡，欣喜于能像孤云与归鸟一样， 自由快速地回到故园。

C. 颈联写远景，“远烧”，其实就是前一句提到的“微阳”，一个“烧”字，隐隐透露出 一种静中有动的感觉

D. 尾联中的“不敢照”，是因为唯恐照了给自己增添忧愁，然而不照己知容颜憔悴，不比 昔日，更显出诗人愁思深重。

46. （2020-辽宁中考真题）下列对白居易《钱塘湖春行》一诗的赏析，有误的一项是（）

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A. 首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低 垂，与湖面相接。

B. 颈联以“乱花迷眼” “浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂 的景象。

C. D. 自然。

尾联用“最爱” 一词直胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。

全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新

48. （2020-湖北七年级期末）阅读下面的古诗，完成下题。

鹫鸳 ［唐］杜牧

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

下列对诗歌内容理解不牙硒的一项是（）

A. 第一句用两个“雪”字突出描写了鹭鸳的外形，洁白可爱。

B. 第二句写到鹭鹫群居溪边捕食小鱼的生活习性，悠闲惬意。 C. 第三句实写了一群洁白鹭鸳向着远处青山疾飞而去的情景。 D. 第四句写作者看到一树洁白梨花在晚风中缤纷飘落的美景。 49. 选出对范仲淹《渔家傲》赏析有误的一项（

）

渔家傲•秋思范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

A. 起句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节，一个“异”字突出了塞下秋景与中原的不 同。

B. 上阕后三句里，边声、号角声、千嶂、长烟、落日、孤城，从视觉角度展现出一种悲凉

肃杀之气。

C. 下阕前两句写出战争没有取得胜利，自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的

矛盾心理。

D. 这首词表面上写岀作者的英雄气概和战士们生活的艰苦，其实是对宋王朝消极防御 所

造成严重后果的反映。

50. （2020•广西九年级学业考试）阅读下面一首词，完成小题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射

天狼。

下列对这首词的解读，有误的一项是（）

A. 这首词是作者在密州（今山东诸城）任知州时所作。词的上阕叙事，首三句直出会猎题 意，次

写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的 深情厚意。

B. 词的下阕以抒情为主，抒发了渴望朝廷能重用自己、给自己机会上前线杀敌、建功立业、 报效祖国的情感。末三句是说，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西 夏。

C. 这是一首抒发爱国豪情的词作，融叙事、言志、用典为一体，塑造了一个雄心勃勃、英 武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

D. 如同曹操《龟虽寿》中所说“老骥伏板，志在千里。烈士暮年，壮心不已” 一样，“鬓 微霜，又何妨”也是苏轼內心的直白，他虽在仕途上屡遭坎坷，却不在意自己己经到了白发 苍苍的暮年，还想要报效祖国。

51. （2018-四川九年级期末）选出对下面这首诗理解有误的一项（

破阵子•为陈同甫赋壮语以寄之

）

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

A. 这是辛弃疾寄给陈亮（字同甫）的一首词。陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张， 他是辛弃疾政治上、学术上的好友。

B. 词上片主要描写军旅生活，包括兵士们的宴饮、娱乐生活和阅兵场面。首句“醉里挑 灯看剑”是写念念不忘报国，次句“梦回吹角连营”，写梦里回到响起雄壮的号角声的军营。

C. 下阕，描写战斗的场面，以及将士们大功告成时的意气昂扬的神情，末句一结，却转到 在南宋统治集团的压抑下，恢复祖国河山的壮志无从实现的悲愤。所以“壮词”之“壮”应 理解悲壮。

D. 辛弃疾词风在这首词中表现得淋漓尽致。在这首词中表现的艺术风格主要表现为两方面: 一是内容感情的雄壮，它的声调高；二是他这首词结构布局的奇变。据此我们可以确定辛弃 疾为婉约派词人的代表。

52. （2020-辽宁九年级其他模拟）阅读下面两首诗，回答小题

望岳 杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

登太白峰 李白

西上太白峰，夕阳穷登攀。

答案第24页，总30页

太白与我语，为我开天关。

愿乘泠风去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无山。

一别武功去，何时复见还。

（注释）太白峰：即太白山，又名太乙山、太一山。在今陕西眉县、太白县、周至县交界处。 穷：尽。这里是到顶的意思。太白：这里指太白星，即金星。这里喻指仙人。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（）

A. 《望岳》中“决眦”二字写出诗人细望之久，眼眶有似决裂，表现诗人对高大雄奇之景 的着迷。

B. 《登太白峰》中“西上太白峰，夕阳穷登攀”从正面展现了太白山的雄峻高耸。

C. 两位诗人分别用“凌”和“穷”字，来充分表现出诗人不畏艰险、奋发向上的精神。

D. 两首诗都虚实结合，意境高远，洋溢着诗人的豪放与激情。

53. （2020-辽宁九年级二模）阅读下面两首诗，回答问题。

（甲）春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（乙）闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（）

A. 甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的 艺术风格。

B. 乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

C. 两首诗都写到了作者的“泪”，诗人的眼泪都是因为看到国家沦丧，百姓离散，到处一 片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，都是伤心之泪。

D. 《春望》《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫创作的诗，两首诗都能表达诗人的爱国 之情。

55. （2020-全国九年级课时练习）阅读诗歌，回答问题。

咸阳城东楼

（唐）许浑

一上高城万里愁, 溪云初起日沉阁, 鸟下绿芜秦苑夕， 行人莫问当年事, 兼葭杨柳似汀洲。 山雨欲来风满楼。 蝉鸣黄叶汉宫秋。 故国东来渭水流。

（注）许浑，江南人。此诗大约是许浑于公元849年所写，此时大唐王朝已经处于风雨飘摇 之际。

下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）

A. 诗人登楼远望，兼葭杨柳，好似江南之景，千古万里之愁，以乡思为始。 B. 颔联云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。

C. 颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的情。

D. 尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。

56. （2020-内蒙古八年级期末）下列对诗歌《送友人》理解和分析不正确的一项是（）

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

A. 首联点明了与友人告别的地点。

B. 颔联表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和不舍之情。 C. 颈联中用“浮云”来比喻自己，抒发了诗人的孤独之情。

D. 整首诗写景自然明快，流淌着友人间温馨的情谊。

57. （2020-辽宁七年级期末）对两首诗分析和理解否恰肖的一项是（）

（甲）泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，

隔江犹唱后庭花。

（乙）金陵怀古

刘禹锡

潮满冶城\"渚，日斜征虏亭②。 蔡洲©新草绿，幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。

（注）①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客 于此。③蔡洲：江中洲名；④幕府：山名。

A. （甲）诗首句中的两个“笼”字富有韵味，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。 B. （乙）诗前两联点出与六朝有关的金陵的名胜古迹，流露出吊古伤今之情。

C. （甲）诗中“犹唱”凸显诗人对统治者悲愤之切，（乙）诗中“不堪”表达诗人对歌者的 同情之心。

D. 两首咏史诗都用后庭花的典故借古讽今，抒发对当朝统治者的不满之情。 58. （2020•辽宁八年级期末）阅读理解下面两首诗，完成问题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂富长林梢，下者飘转沉塘 坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

答案第28页，总30页

对两首诗分析和理解不愴学的一项是（ ）

A. 《茅屋为秋风所破歌》中茅草对诗人来说事关生计，群童抱茅，引起诗人强烈的愤恨， 所以说群童如“盗贼” 一般，表达了诗人对南村群童不良行为的厌恶之情。

B. “雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞，形象地写出了秋雨细密连绵的特点。“长夜”既 指诗人笔下凄风苦雨的秋夜，又暗指当时动荡艰难的时局。

C. 《登高》首联是诗人首先看到的景象。疾风、白沙、小洲、啸猿、飞鸟，构成了一幅悲 凉的秋景图画，为全诗的“悲秋”定下了基调。

D. 《登高》通过诗人登高的所见、所闻、所感，描绘了大江边的深秋景象，抒发了诗人对 艰难身世的感慨。

59. （2019-四川八年级期末）阅读下列古诗，完成第题目。

绝句两首（其二）

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？

下面对这首诗的赏析不恰当的一项：

A. 首句以江“碧”衬鸟翎的“白”，碧白相映生辉；一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色 衬底而愈显其翎毛之白，写得极为传神。

B. 第二句的“燃”字，写出了红色的花朵像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动 地表现了暮春时节天气己开始炎热的情景。

C. 第三句笔势陡转，慨而叹之；“看又过”三字直点写诗时节。

D. 本诗的艺术特点是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚, 别具韵致。

60. （2020-湖北九年级一模）阅读下面的古诗，完成题目。

郊居岁暮

柳宗元

屏居负山郭，岁暮惊离索①。

野迥樵唱来，庭空烧烬落。

世纷因事远，心赏随年薄。

默默谅②何为，徒成今与昨。

［注释］①屏居、离索：皆为隐居之意。②谅:料想。

下面对本诗內容情感的理解，不恰当的一项是（）

A. 首联中“负”表明背山而居，“暮”说明年关将近，交代了地点和时间。 B. 颔联中“樵唱”“烧烬”体现了作者郊居生活极具山野气息的特点。 C. 本诗颔联描绘隐居环境的喧闹，颈联突出了内心想要远离纷争的愿望。 D. 全诗借景抒情，抒发了因隐居而无所作为，只能虛度时光的嗟叹苦闷之情。