2020-2021学年七年级语文上学期期中测试卷B卷(广东专版)(解析版)

2020-2021学年上学期期中测试卷B卷

七年级语文

说明：1．全卷共 6 页，满分 120 分，考试用时为 120 分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过 120 分。

6．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础（24分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）

（1）__________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）__________，不亦乐乎？__________，不亦君子乎？（《<论语>十二章》）

（4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛的诗句是：“__________，__________。” （5）请默写杜甫的《江南逢李龟年》。 __________，__________。 __________，__________。

【答案】（1）秋风萧瑟 （2）回乐烽前沙似雪 （3）有朋自远方来 人不知而不愠 （4）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 （5）岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君（每空1分，若有错别字则该空不得分）

【解析】默写时，要注意萧、瑟、烽、愠、杨、道、岐几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，

看有没有张冠李戴的现象发生。 2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）后来发生了fēn qí（____________），母亲要走大路，大路平顺。

（2）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（__________________）的，笑着，走着。 （3）水藻真绿，把终年zhù xù（____________）的绿色全拿出来了。 （4）我想拆散一家人，分成两路，ɡè dé qí suǒ（_____________），终不愿意。 【答案】（1）分歧 （2）花枝招展 （3）贮蓄 （4）各得其所（每小题1分）

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“歧”不要写成“岐”，“花枝招展”不要写成“花支招展”，“贮蓄”不要写成“贮畜”。 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）

A．王教授的演讲十分精彩，在场人士听得津津有味。 ．．．．B．看到小朋友掉进水缸里，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。 ．．．．C．他站在台上窃窃自语，向大家介绍自己的新发现。 ．．．．

D．草原的气候变幻莫测，一会儿烈日当空，一会儿大雨倾盆。 ．．．．【答案】C（3分）

【解析】本题考查对词语的理解。A津津有味：形容趣味很浓或很有滋味。符合语境。B毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。符合语境。D变幻莫测：变化很多，不能预料。符合语境。C项，窃窃自语：形容背地里悄悄谈论。不符合语境。 4．对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）

A．七年级（5）班的语文成绩是全校最好的一个班级。（删掉“一个班级”。） B．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。（“解决”和“发现”调换位置。） C．我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。（后半句改为“我对豫剧一点都不陌生”） D．各地赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。（删掉“之一”。） 【答案】D（3分）

【解析】本题考查对句子语病的辨析。D错误，用词不当，应将“赦免”改为“减免”。 5．综合性学习。（4分）

七年级（5）班决定开展“天下国家”语文综合性学习活动。请你参与完成下面的任务。 （1）请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。（2分）

（2）在爱国诗歌朗诵活动中，请你写出上下相连的两句爱国诗句，古诗新诗都可以。（2分） 【答案】（1）爱国人物故事会 爱国名言展示会（2分） （2）示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（2分）

【解析】本题考查学生的综合能力。（1）拟出活动名称要紧扣“爱国”这一主题来写。答案不唯一，符合题目要求即可。（2）从积累的诗词中写出表现“爱国”思想的完整诗句即可。平时要对“爱国”的诗文进行归纳整理并识记相关的知识。 二、阅读（46分）

（一）（10分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）（3分）

A．寒雪日内集（把家人聚集在一起） ．．B．俄而雪骤（不久，一会儿） ．．C．撒盐空中差可拟（也许） ．D．未若柳絮因风起（趁，乘） ．【答案】C

C. “撒盐空中差可拟【解析】本题考查文言词语的理解。（也许）”应为“撒盐空中差可拟（大体、差不多）”。故选C。

7．翻译句子。（4分）

①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②兄女曰：“未若柳絮因风起。”

【答案】①他哥哥的长子胡儿说：“和把盐撒在空中差不多。” ②他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮趁风飞起。”

【解析】本题考查对文言语句的翻译。解答此类题目要注意句子中的通假字、一词多义、古今异义、词类

活用等特殊的文言现象；重点实词必须翻译到位；要注意关键虚词的用法；还要注意省略句、被动句、判断句、倒装句等特殊句式和固定结构。在此题中，“因”的古今异义，古义：趁，乘。“未若”，译为“不如”。 8．本文写出了一种怎样的家庭气氛？从哪些词语可以看出这种气氛？（3分）

【答案】从“内集”“讲论文义”“欣然”、“大笑乐”感受到了家人之间亲密无间的感情、把玩诗句的雅兴以及温馨美好的家庭氛围。

【解析】本题考查对文章内容的理解。此题要理解清楚以下词语。内集：把家里人聚集在一起。与儿女讲论文义：和儿女讨论文章的义理（儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。）欣然：高兴的样子。大笑乐：高兴得大笑起来。这些词语让我们感受到了家人之间亲密无间的感情、把玩诗句的雅兴以及温馨美好的家庭氛围。

（二）（9分）

孙叔敖为婴儿之时，出游见两头蛇杀而埋之归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死。向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者，天报以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。

（选自《新序·杂事一》）

（注释）①向者：从前，过去，这里指“刚才”。②有阴德者，天报以福：积有阴德的人，上天就会降福于他。

9．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（3分）

A．其母问其故/温故而知新 ．．C．恐他人又见/ 恐前后受其敌 ．．【答案】A（3分）

【解析】A项，故：原因，缘故/旧的，原来的；B项，去：离开；C项，恐：担心；D项，闻：听说。故选A。

10．用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

出 游 见 两 头 蛇 杀 而 埋 之 归 而 泣。 【答案】出游/见两头蛇/杀而埋之/归而泣。（3分）

【解析】文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也

②

①

B．恐去母而死也/去后乃至 ．．D．吾闻有阴德者/ 不若无闻也 ．．

可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是：他游玩时，看见一条长着两个头的蛇，便杀死它埋了起来，回到家里就哭起来。根据意思划分朗读节奏即可。 11．请结合选文简要分析孙叔敖是个怎样的人。（3分）

【答案】“见两头蛇，杀而埋之”表现出他的勇敢；“恐去母而死”表现出他的孝顺；“恐他人又见，杀而埋之矣”表现出他的仁慈。（3分）

【解析】本题考查学生对文言文人物形象的分析，答题时需要通晓全文大意。读了这则故事，从孙叔敖遇蛇、杀蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有无私善良，能处处为他人着想的优秀品质；他“恐去母而死”，则表现出他的孝顺。据此分析作答即可。 参考译文：

孙叔敖幼年的时候，出门游玩看见一条长着两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来；（他）回到家里就哭起来。母亲问他为什么哭泣，孙叔敖回答道：“（我）听说看见长两只头的蛇的人必定要死。刚才我看见了一条长有两头的蛇，所以害怕我会离开母亲而死去。”他母亲说：“蛇现在在哪里？”孙叔敖说：“我担心别人再看见它，就把它杀掉并埋起来了。”他母亲对他说：“我听说积有阴德的人，上天会降福于他，所以你不会死的。”等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没有上任，人们就已经都相信他是个仁慈的人了

。

（三）（10分） 漫话石鼓文

①汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。

石鼓文

②什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值，因而为历代学者所重视。

③据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京。到1933年，被运往南京，埋于地下。后访得，再运回北京。

④关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石：今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。

（选文略有改动）

12．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A．石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。 B．石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。

C．石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。

D．石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究价值，为历代学者所重视。 【答案】A

【解析】本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，逐段分析内容，了解说明对象及其特点，总结归纳说明内容，了解说明方法及其作用，理清说明的顺序，分析说明的语言，然后逐一分析各个选项，做出回答。根据原文可知，石鼓文“是我国现存的最早的石刻文字”可知，选项A中“它是我国最早的石刻文字”去掉了修饰词“现存的”，是错误的。 13．请简要概括选文第③段文字说明的内容。（3分）

【答案】第③段主要写了石鼓这一文物自唐代出土以后坎坷的流传过程。

【解析】本题考查学生对说明文内容的概括能力。首先找准说明对象，然后逐段阅读，归纳说明的内容，最归纳总结来作答。仔细阅读第③段，通过对石鼓这一文物从发掘到流传的过程介绍可知，这一段主要写了石鼓唐代出土以后坎坷的流传过程。

14．关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？（4分）

【答案】历代学者对于石鼓文的时代的考证体现了求真求实、敢于质疑、不断创新的科学精神。

【解析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，从“唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今人马衡以为秦穆公时物……”一段可以看出历代学者对于石鼓文的时代的考证过程，这体现历史学者求真求实、敢于质疑、不断创新的科学精神。

（四）（17分） 陪他吃碗面

①我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。

②他说：“等等啊，等等啊。”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂喂”，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了！一点都指望不上了。

③下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢？”他像个犯了错的孩子似的，说：“不小心弄断了。”我问：“那你怎么不重新配一副去？”他说：“昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他：“告诉我也行啊，看不清楚多难受。”

④我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路？真让人操心！

⑤再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗？真是的，让人说多少次才能记得住呀？”

⑥他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。”

⑦我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。” ⑧他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。” ⑨我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。

⑩虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的……

⑪我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了？”

⑫我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。”

⑬他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。” ⑭小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋！”他在一边，边看边笑。

⑮我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃？”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。 ⑯我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。”

⑰我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。”

⑱他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。

⑲面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。” ⑳他说的孩子是我女儿，他的外孙女。

15．请以“我”为陈述对象概括本文的故事情节。（4分）

【答案】（1）运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出面条的丰盛，表达了父亲对“我”的爱。（2分） （2）动作和神态描写，表现了父亲因为“我”刚才固执离去感到失落、孤独、伤心的心情。（2分） +感情、【解析】此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）主题。（1）“有堆得小山一样的一大碗面条”运用了比喻的修辞，将面条比喻为小山，形象地写出了爸爸为“我”做的面条之多。“面下指定卧了俩溏心鸡蛋”运用了拟人的修辞，表达了父亲对“我”的爱。（2）“守着那一大碗面发呆”，中“守”是动作描写，“发呆”是神态描写，此句表现了父亲因“我”不吃他做的面条，固执离去而失落、伤心。

16．请赏析下列句子中加点词的表达效果。（4分）

（1）门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃．．．．．．的……（修辞角度）（2分）

（2）我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。（描写角度）（2分） ．．．

【答案】一是概括了本文的主要事件或主要内容。二是暗含主旨，关注空巢老人，对待老人，年轻人少点匆忙，多点陪伴；或少点执拗，多点温情；或表达了女儿对父亲的感恩和愧疚。（4分）

【解析】此题考查的是标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。标题“陪他吃碗面”概括了本文的主要事件：“我”因内疚返回家陪父亲吃面。作者通过标题，启示人们关注空巢老人，多点陪伴，让老人享受天伦之乐。 17．赏析标题“陪他吃碗面”好在哪里？（4分）

【答案】文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”、“让人操心”，这是抑。下文“父亲为我做面条”的情节，这是扬。效果：使故事情节更加曲折动人，使文章情感更加真挚动人，突出父女互爱情深的主题。（5分） 【解析】欲扬先抑，是一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。解答时先分别找出文章中有关“抑”和“扬”的语句，“心里感慨，真是老了！一点都指望不上了”是“抑”；“有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的”，这是“扬”。再结合文章内容答出其作用。 18．举例说明本文运用欲扬先抑写作手法的表达效果。（5分）

【答案】文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”、“让人操心”，这是抑。下文“父亲为我做面条”的情节，这是扬。效果：使故事情节更加曲折动人，使文章情感更加真挚动人，突出父女互爱情深的主题。（5分） 【解析】欲扬先抑，是一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。解答时先分别找出文章中有关“抑”和“扬”的语句，“心里感慨，真是老了！一点都指望不上了”是“抑”；“有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的”，这是“扬”。再结合文章内容答出其作用。 三、写作（50分）

19．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

请补充题目后作文：那一次，我懂得了

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

【立意指津】这是一道半命题作文。审题可知，题目中的“那一次”实际上是对情境的一种限定，在那一个特殊的时刻，我遇到了什么人，又发生了什么事，这些人或事让我懂得了什么。题目中的需要补齐的是这个人或物让自己懂得了什么，或者是一个道理，或者是某种情感，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达。以某人或某物让我懂得了珍惜为例，从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等。反面的对象，也就是人们的否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等。文体上，该文应该写成记叙文或散文，如果写成议论文，就跑题了。 附加题（10分）

阅读下面的名著选段，完成后面小题。

他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从

容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：

“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。

“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。 “可以，”他说。于是另开了一张方：

“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。 这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。

1．选文来自《朝花夕拾》中的《 》，另举一篇《朝花夕拾》的文章《 》（2分） 【答案】《父亲的病》 来自《朝花夕拾》即可（2分）

【解析】本题考查学生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。根据文章内容，可知文段选自《朝花夕拾》中的《父亲的病》。出自《朝花夕拾》的文章有：《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 2．联系本文对鲁迅的影响及《朝花夕拾》相关文章，概述鲁迅的成长历程。（3分）

【答案】在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊的流言，鲁迅毅然到陌生的他乡求学。在日本留学学医时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生的极力挽留，又放弃自己的专业，走上了弃医从文的道路。（3分）

【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。学生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解。散文《父亲的病》中父亲因为被愚医误诊而去世，使鲁迅毅然到日本留学，学习医学。当他看到中国留学生的在日本的丑态后，决定弃医从文，救国救民。 3．结合选文，谈谈本文的主题思想？（5分）

【答案】草草地一看，说道“不要紧的”“凭票付英洋壹百元正”“凭票付英洋贰百元正”表达了作者对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。（5分）

【解析】此题考查的是对文章主旨的理解，解答时要认真阅读文章，分析其主要内容，再结合文章的上下文来回答。作者通过对愚医的神态描写：“草草地一看”和语言描写：“不要紧的”“凭票付英洋壹百元正”“凭票付英洋贰百元正”，表达了作者对这些人故弄玄虚、勒索钱财、草管人命的痛恨。